金臺(tái)區(qū)2025屆高三第二次模擬檢測(cè)試題語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：積極情緒可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜?！胺e極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味。回想一下，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開你的心扉。然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過(guò)度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)容易更加沮喪。C.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來(lái)的一種能力。B.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。C.擁有開放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。D.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而是選擇“躺平”，壓力激素則無(wú)法得到解決。3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.塞翁失馬，焉知非福C.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳 D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。5.心理治療中長(zhǎng)期存在“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)對(duì)這一傾向進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東南亞餐廳的歌手朱宏第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒(méi)有舞臺(tái)——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰(shuí)在認(rèn)真聽呢？我注意到他并不是因?yàn)楦璩糜卸嗪谩Ｄ菚?huì)兒他正在唱老鷹樂(lè)隊(duì)的《加州旅館》，中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出來(lái)，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個(gè)聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂(lè)譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。我以為可能是因?yàn)樗惶煜み@首歌，可是我錯(cuò)了，他可能根本就沒(méi)有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請(qǐng)他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因?yàn)楦枋值脑蚨鴴仐壦?。每次我?lái)的時(shí)候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時(shí)間一長(zhǎng)，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來(lái)就應(yīng)該這樣唱。就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個(gè)人：①一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個(gè)是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個(gè)是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。有一天朋友組了個(gè)飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)人很面熟，一時(shí)又想不起來(lái)在哪兒見過(guò)。朋友介紹后我才恍然大悟：這個(gè)熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來(lái)的是東南亞餐廳的老板西西。近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細(xì)皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時(shí)候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來(lái)了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹(jǐn)。西西叫他放松點(diǎn)兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說(shuō)：“沒(méi)辦法，我舅是個(gè)老實(shí)人?！崩媳R是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說(shuō)：“舅舅你不能走，平時(shí)唱歌那是工作，今天要你來(lái)唱歌休閑?！崩媳R在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習(xí)慣了，西西也不以為意，專注地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來(lái)是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關(guān)掉！”西西唱了一首歌就說(shuō)啥也不再唱了。我說(shuō)：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長(zhǎng)往事。西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長(zhǎng)大。舅舅老盧是個(gè)普通工人，但骨子里是個(gè)文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學(xué)，也學(xué)了不少外語(yǔ)歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝會(huì)演上惹得全場(chǎng)哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因?yàn)槎δ咳景桑魑鲝男【蛯?duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來(lái)。西西抽了一下鼻子說(shuō)：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請(qǐng)了聲樂(lè)老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來(lái)我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒(méi)辦法，那時(shí)候家里錢不夠用?！雹畚魑髡f(shuō)到這里說(shuō)不下去了。后來(lái)西西終于如愿考上了音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后進(jìn)了某省的歌舞團(tuán)。老盧的理想終于在外甥身上實(shí)現(xiàn)了。為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧。老盧哪兒懂經(jīng)營(yíng)？飯店有個(gè)請(qǐng)來(lái)的店長(zhǎng)撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？（選自《小小說(shuō)選刊》2023.8）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.東南亞風(fēng)格的餐廳、外語(yǔ)歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調(diào)，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約透露出舅舅的年齡和性格特征。B.“我”只是因?yàn)樘貏e喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過(guò)五年時(shí)間，“我”卻喜歡上了這種跑調(diào)。C.缺少天賦并沒(méi)有阻擋舅舅當(dāng)歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗后，他偃旗息鼓，可見對(duì)自尊心的打擊更容易讓人受到傷害。D.小說(shuō)把目光投向舅舅這個(gè)小人物，反映了舅舅曾經(jīng)的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對(duì)以舅舅為代表的普通人生活和尊嚴(yán)的思考。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①句“一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說(shuō)，表面贊揚(yáng)長(zhǎng)年堅(jiān)持的可貴，實(shí)際是在調(diào)侃歌手竟然總是唱不準(zhǔn)調(diào)。B.第②句“西西一開口才叫驚艷”，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側(cè)面體現(xiàn)出舅舅在外甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。C.第③句“西西說(shuō)到這里說(shuō)不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理，他不愿再回憶過(guò)去艱辛的生活經(jīng)歷，給讀者留下思考空間。D.第④句“在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？”說(shuō)明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)在可以有尊嚴(yán)地享受唱歌帶來(lái)的自由快樂(lè)。8.講述舅舅往事的內(nèi)容，小說(shuō)既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。9.有人評(píng)價(jià)說(shuō)，讀完這篇小說(shuō)讓人感覺“笑中帶淚”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析這樣評(píng)價(jià)的理由。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見能于官以受職，盡力于權(quán)衡以任事。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負(fù)兼官之責(zé)于君。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長(zhǎng)；使人不同功，故莫爭(zhēng)。爭(zhēng)訟止，技長(zhǎng)立，則強(qiáng)弱不觳力，冰炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。（節(jié)選自《韓非子·用人》）材料二：閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“征、珪盡心所事，故我用之。然征每諫，我不從，我與之言輒不應(yīng)，何也？”魏征對(duì)曰：“臣以事為不可，故諫；陛下不從而臣應(yīng)之，則事遂施行，故不敢應(yīng)?！鄙显唬骸扒覒?yīng)而復(fù)諫，庸何傷！”對(duì)曰：“昔舜戒群臣：‘爾無(wú)面從，退有后言。’臣心知其非而口應(yīng)陛下，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏征舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！”上問(wèn)魏征曰：“群臣上書可采，及召對(duì)多失次，何也？”對(duì)曰：“臣觀百司奏事，常數(shù)日思之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！”上由是接群臣辭色愈溫。十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣。”帝曰：“朕比來(lái)怠于為政乎？”魏征曰：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來(lái)營(yíng)繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳?！钡坜哉拼笮υ唬骸罢\(chéng)有是事?！鄙现^侍臣曰：“朕比來(lái)決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復(fù)執(zhí)奏。夫事無(wú)不由小以致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關(guān)龍逄[注]之死，何患君臣不相保乎！”上謂魏征曰：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競(jìng)進(jìn)矣?！睂?duì)曰：“然。天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡??！盵注]關(guān)龍逄，夏桀之臣，桀荒淫無(wú)道，遂進(jìn)諫，桀囚而殺之。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)十》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。人臣A皆宜B其能C勝其官D而莫懷E余力F于心G莫負(fù)H兼官之責(zé)于君11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.乙卯，文中以干支來(lái)紀(jì)日，與蘇軾《江城子?乙卯正月二十日記夢(mèng)》中“乙卯”用法不同。B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之”中“何之”表示到哪里去，兩者結(jié)構(gòu)相同。C.面，當(dāng)面，名詞活用作狀語(yǔ)，與《鄒忌諷齊王納諫》中“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者”中“面”用法相同。D.“小人競(jìng)進(jìn)矣”與“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”“念往昔，繁華競(jìng)逐”三句中的“競(jìng)”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓非認(rèn)為明君使臣下的職事不擾、職責(zé)分明，能夠各展所長(zhǎng)、各立其功，那么就不會(huì)爭(zhēng)斗角力、互相傷害，從而達(dá)到治世的最高境界。B.太宗在丹霄殿大宴近臣時(shí)提到魏征每次進(jìn)諫時(shí)，太宗如果不聽從，魏征就不應(yīng)答，魏征認(rèn)為臣子不可以當(dāng)面順從，背后卻說(shuō)另一套。C.討論國(guó)家安危根本所在時(shí)，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨(dú)魏征直言相諫，指出太宗在貞觀初能躬行節(jié)儉，近來(lái)卻漸漸開始大興土木。D.太宗希望臣下不要因?yàn)槭虑樾【筒辉賳⒆?，隋煬帝滅亡的教?xùn)、關(guān)龍逢死諫的忠誠(chéng)無(wú)畏都應(yīng)彼此念及，這樣君臣才能相互保全。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見能于官以受職。（2）人言魏征舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！14.選官用人是歷朝歷代治國(guó)理政重要問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括韓非、唐太宗與魏征三者在選官用人方面不同的觀點(diǎn)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·席上作①范成大樓觀青紅倚快晴，驚看陸地涌蓬瀛。南園花影笙歌地，東嶺松風(fēng)鼓角聲。山繞水，水縈城，柳邊沙外②古今情。坐中更有揮毫客，一段風(fēng)流畫不成?！咀ⅰ竣俅嗽~是南宋愛國(guó)詞人范成大外調(diào)廣西時(shí)所作。②沙外：猶言大漠以北，指北方邊遠(yuǎn)地區(qū)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.“蓬瀛”采用借代手法，代指眼前美景，切合詞人任職之地廣西的地形特征。B.上闋三、四句對(duì)仗工整，鼓角之聲隨著松風(fēng)傳來(lái)，在升平的氣氛中預(yù)示出了不寧?kù)o。C.下闋由眼前開闊的山水之景引發(fā)懷古之情，給人一種超越時(shí)空的宏大感。D.此詞是詞人在郊外飲宴時(shí)的即興之作，豪情之中又隱藏著一種物是人非的深沉感慨。16.如何理解“一段風(fēng)流畫不成”的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《周禮·樂(lè)器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”。而李商隱《錦瑟》中“_____________，_____________”兩句說(shuō)明“錦瑟”的弦數(shù)還有另一種可能。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“___________________，___________________”兩句描寫梁柱上的釘頭比糧倉(cāng)里的米粒還要多。（3）在學(xué)習(xí)交流會(huì)上，楊書記引用古人的名句“____________，____________”，闡述了要保持國(guó)家的長(zhǎng)治久安，必須遏制驕奢淫逸風(fēng)氣的道理。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在村中漫步前行，喧囂聲漸漸散去，石板路曲徑通幽，泉水叮咚，輕輕吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得讓人想起“坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。立于山村開闊處，舉目四望，便看到齊長(zhǎng)城遺址。齊長(zhǎng)城如同一條巨龍，橫亙?cè)谏窖轮?，蜿蜒盤旋，雄姿尚在，蔚為壯觀。置身此間，仿佛能看到2000年前的金戈鐵馬。如今的夢(mèng)泉村建成了40多處現(xiàn)代設(shè)施與傳統(tǒng)風(fēng)情巧妙融合的民宿，讓游客多了新體驗(yàn)；搭建的露天營(yíng)地，與自然天成的山色、泉音相得益彰；特色的研學(xué)游線路，讓孩童們擁抱大自然……古村落綻放新顏，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村熱鬧起來(lái)了。18.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9.文中有三個(gè)加點(diǎn)的疊詞“漸漸、輕輕、斑斑”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谡Z(yǔ)意上分別強(qiáng)調(diào)了什么。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。現(xiàn)在，肥胖發(fā)生越來(lái)越高，醫(yī)療專家不僅在探究肥胖的成因，而且很多普通人也在從多方面展開探究。生活中，導(dǎo)致肥胖的因素很多。暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等，而由肥胖帶來(lái)的健康問(wèn)題也引起了人們的重視?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，①。肥胖可能引起記憶衰退，而記憶功能障礙反過(guò)來(lái)又可能影響食欲和進(jìn)食決定。換句話說(shuō)，肥胖可能讓人記不清吃過(guò)沒(méi)有和吃過(guò)多少，因而吃得更多，變得更胖。當(dāng)感到饑餓時(shí)，常人②，而肥胖者卻覺得根本沒(méi)吃過(guò)什么食物，胃里的食物像一團(tuán)空氣。這表明，我們胃里實(shí)際有多少食物和我們對(duì)記憶中已經(jīng)吃了多少食物的認(rèn)知在共同決定我們吃或不吃以及吃多少，而記憶受損可能讓我們吃得過(guò)多，從而導(dǎo)致肥胖。20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。22.下列句中的“像”和文中“胃里的食物像一團(tuán)空氣”的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.火車停了，發(fā)出一聲沉重嘆息，像是在抱怨臺(tái)兒溝的寒冷。B.他曾經(jīng)夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃把那么大。C.看到這條紅領(lǐng)巾，我就像置身于爛漫的童年。D.這些熱情的話，像一股股清泉涌進(jìn)張秉貴的心田。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。兩歲時(shí)，小宇因車禍高位截肢，日常生活僅靠一對(duì)木制板凳代步，被稱為“板凳男孩”。今年，升入高中的小宇，堅(jiān)決要求和新同學(xué)一起參加軍訓(xùn)。小宇借助平衡車完成教官的指令，努力與隊(duì)列保持“步伐”一致，一句“我沒(méi)掉隊(duì)”令人感動(dòng)。生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，前進(jìn)的道路不會(huì)永遠(yuǎn)一馬平川，如何面對(duì)挫折影響著我們的人生走向。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

金臺(tái)區(qū)2025屆高三第二次模擬檢測(cè)試題語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：積極情緒可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜?！胺e極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味。回想一下，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開你的心扉。然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過(guò)度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)容易更加沮喪。C.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來(lái)的一種能力。B.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。C.擁有開放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。D.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而是選擇“躺平”，壓力激素則無(wú)法得到解決。3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.塞翁失馬，焉知非福C.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳 D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。5.心理治療中長(zhǎng)期存在“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)對(duì)這一傾向進(jìn)行評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?.C2.C3.B4.①?gòu)恼撟C方法上看，畫線部分運(yùn)用舉例論證，具體列舉了人生中感到積極情緒的不同時(shí)刻，有力論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)。②從論證語(yǔ)言上看，畫線部分運(yùn)用多個(gè)相同句式，構(gòu)成排比，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)，增強(qiáng)了論證的感染力與說(shuō)服力。5.①這種傾向關(guān)注到了人類的負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性，是人類身體的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)所帶來(lái)的。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，有存在的價(jià)值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)沒(méi)必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒要根據(jù)具體情況分析，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)兩則材料探討了積極情緒和負(fù)面情緒的作用及其對(duì)人類生活的影響。材料一強(qiáng)調(diào)積極情緒的重要性及其對(duì)生活質(zhì)量的提升，提出了“積極率”的概念。材料二則闡述了負(fù)面情緒的進(jìn)化背景及其保護(hù)作用，同時(shí)指出負(fù)面情緒的長(zhǎng)期影響。文章通過(guò)對(duì)比分析，揭示了積極情緒和負(fù)面情緒在不同情境下的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了平衡兩者的重要性。【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“壓力激素……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯(cuò)誤。材料二“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。C.“擁有開放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，會(huì)讓人……”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂(lè)于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣。都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。B.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來(lái)好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”無(wú)關(guān)。C.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過(guò)度關(guān)注，說(shuō)明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問(wèn)題不及時(shí)解決，到后來(lái)就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①?gòu)恼撟C方法上看，畫線部分運(yùn)用舉例論證，通過(guò)列舉“當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)”這些不同的場(chǎng)景，豐富了積極情緒產(chǎn)生的情境，有力論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點(diǎn)，使論證更加具體可感。②從論證語(yǔ)言上看，畫線部分運(yùn)用多個(gè)相同句式，“當(dāng)感到……”構(gòu)成排比，深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)；描述積極情緒的詞語(yǔ)如“心靈相通”“有趣、有創(chuàng)意”“被美打動(dòng)”“活力無(wú)限、興致勃勃”等，能讓讀者更容易聯(lián)想到自己的相關(guān)經(jīng)歷，從而引發(fā)共鳴，增強(qiáng)了論證的感染力和說(shuō)服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用文中信息提出自己見解的能力。①這種傾向關(guān)注到了人類的負(fù)面情緒，負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性，是人類身體的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)所帶來(lái)的。同時(shí)，負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的機(jī)制，這說(shuō)明負(fù)面情緒在一定程度上有助于人類生存，不能簡(jiǎn)單地忽視這一點(diǎn)。②負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必要性，負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用。如憤怒能促使人保護(hù)自己和家人，焦慮能讓人關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并解決問(wèn)題，悲傷能發(fā)出求救信號(hào)獲得支持等，所以不能僅僅力圖減少負(fù)面情緒，還要正視負(fù)面情緒的價(jià)值，出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)沒(méi)必要感到特別緊張。③減少負(fù)面情緒具有一定合理性，要根據(jù)具體情況分析。從材料二可知，負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，如消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響，所以在心理治療中力圖減少負(fù)面情緒是有必要的，當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療，避免負(fù)面情緒對(duì)身體造成的長(zhǎng)久傷害。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東南亞餐廳的歌手朱宏第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒(méi)有舞臺(tái)——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰(shuí)在認(rèn)真聽呢？我注意到他并不是因?yàn)楦璩糜卸嗪?。那?huì)兒他正在唱老鷹樂(lè)隊(duì)的《加州旅館》，中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出來(lái)，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個(gè)聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂(lè)譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。我以為可能是因?yàn)樗惶煜み@首歌，可是我錯(cuò)了，他可能根本就沒(méi)有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請(qǐng)他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因?yàn)楦枋值脑蚨鴴仐壦?。每次我?lái)的時(shí)候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時(shí)間一長(zhǎng)，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來(lái)就應(yīng)該這樣唱。就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個(gè)人：①一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個(gè)是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個(gè)是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。有一天朋友組了個(gè)飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)人很面熟，一時(shí)又想不起來(lái)在哪兒見過(guò)。朋友介紹后我才恍然大悟：這個(gè)熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來(lái)的是東南亞餐廳的老板西西。近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細(xì)皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時(shí)候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來(lái)了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹(jǐn)。西西叫他放松點(diǎn)兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說(shuō)：“沒(méi)辦法，我舅是個(gè)老實(shí)人?！崩媳R是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說(shuō)：“舅舅你不能走，平時(shí)唱歌那是工作，今天要你來(lái)唱歌休閑?！崩媳R在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習(xí)慣了，西西也不以為意，專注地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來(lái)是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關(guān)掉！”西西唱了一首歌就說(shuō)啥也不再唱了。我說(shuō)：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長(zhǎng)往事。西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長(zhǎng)大。舅舅老盧是個(gè)普通工人，但骨子里是個(gè)文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學(xué)，也學(xué)了不少外語(yǔ)歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝會(huì)演上惹得全場(chǎng)哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因?yàn)槎δ咳景?，西西從小就?duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來(lái)。西西抽了一下鼻子說(shuō)：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請(qǐng)了聲樂(lè)老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來(lái)我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒(méi)辦法，那時(shí)候家里錢不夠用。”③西西說(shuō)到這里說(shuō)不下去了。后來(lái)西西終于如愿考上了音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后進(jìn)了某省的歌舞團(tuán)。老盧的理想終于在外甥身上實(shí)現(xiàn)了。為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧。老盧哪兒懂經(jīng)營(yíng)？飯店有個(gè)請(qǐng)來(lái)的店長(zhǎng)撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？（選自《小小說(shuō)選刊》2023.8）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.東南亞風(fēng)格的餐廳、外語(yǔ)歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調(diào)，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約透露出舅舅的年齡和性格特征。B.“我”只是因?yàn)樘貏e喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過(guò)五年時(shí)間，“我”卻喜歡上了這種跑調(diào)。C.缺少天賦并沒(méi)有阻擋舅舅當(dāng)歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗后，他偃旗息鼓，可見對(duì)自尊心的打擊更容易讓人受到傷害。D.小說(shuō)把目光投向舅舅這個(gè)小人物，反映了舅舅曾經(jīng)的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對(duì)以舅舅為代表的普通人生活和尊嚴(yán)的思考。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①句“一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說(shuō)，表面贊揚(yáng)長(zhǎng)年堅(jiān)持的可貴，實(shí)際是在調(diào)侃歌手竟然總是唱不準(zhǔn)調(diào)。B.第②句“西西一開口才叫驚艷”，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側(cè)面體現(xiàn)出舅舅在外甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。C.第③句“西西說(shuō)到這里說(shuō)不下去了”單獨(dú)成段，突出西西想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理，他不愿再回憶過(guò)去艱辛的生活經(jīng)歷，給讀者留下思考空間。D.第④句“在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰(shuí)還能剝奪他的尊嚴(yán)？”說(shuō)明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)在可以有尊嚴(yán)地享受唱歌帶來(lái)的自由快樂(lè)。8.講述舅舅往事的內(nèi)容，小說(shuō)既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。9.有人評(píng)價(jià)說(shuō)，讀完這篇小說(shuō)讓人感覺“笑中帶淚”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析這樣評(píng)價(jià)的理由?！敬鸢浮?.B7.C8.①使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時(shí)的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)恩，行文簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)。②使用第一人稱自敘舅舅不顧個(gè)人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說(shuō)行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題。9.①“笑”一是體現(xiàn)在小說(shuō)的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌手唱歌跑調(diào)，生動(dòng)形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語(yǔ)的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時(shí)的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對(duì)外甥無(wú)私的大愛令人感動(dòng)流淚。④“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對(duì)舅舅恩情的回饋和孝心令人感動(dòng)流淚。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“喜歡上了這種跑調(diào)”錯(cuò)，經(jīng)過(guò)五年的時(shí)間，我只是習(xí)慣了舅舅的跑調(diào)而已，并不是喜歡，我甚至自嘲“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)”。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“突出西西想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理”錯(cuò)，并不是體現(xiàn)想說(shuō)又不能說(shuō)的矛盾心理，而是因?yàn)檎f(shuō)到這里，西西再次體會(huì)到舅舅曾經(jīng)的不易，而難過(guò)地說(shuō)不下去了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析敘事人稱作用的能力。①“除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢”“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧”使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時(shí)的人生經(jīng)歷及外甥的報(bào)恩，行文簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)。②“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才’的老路，在我上到高中后花錢請(qǐng)了聲樂(lè)老師……后來(lái)我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱”使用第一人稱自敘舅舅不顧個(gè)人尊嚴(yán)掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實(shí)，感染力強(qiáng)。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說(shuō)行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題。【9題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①“笑”一是體現(xiàn)在小說(shuō)的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)帶調(diào)侃讓人會(huì)心微笑。比如寫駐場(chǎng)歌手唱歌跑調(diào)是“把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車”，生動(dòng)形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。調(diào)侃自己五年來(lái)能夠一直忍受跑調(diào)的歌曲，“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)”。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。“那會(huì)兒他正在唱老鷹樂(lè)隊(duì)的《加州旅館》，中式英語(yǔ)從音箱里發(fā)出來(lái)，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜”“一個(gè)是歌手，堅(jiān)持跑調(diào)五年不變，難能可貴”“在一次廠里的文藝會(huì)演上惹得全場(chǎng)哄堂大笑”作為駐唱歌手的他唱著中式英語(yǔ)的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時(shí)的他因?yàn)榕苷{(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來(lái)我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒(méi)有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢”“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴(yán)，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對(duì)外甥無(wú)私的大愛令人感動(dòng)流淚。④“為了報(bào)答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實(shí)際的經(jīng)營(yíng)和收益都交給了老盧”“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計(jì)，又能讓他自由歌唱，對(duì)舅舅恩情的回饋和孝心令人感動(dòng)流淚。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功立；順人，則刑罰省而令行；明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見能于官以受職，盡力于權(quán)衡以任事。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負(fù)兼官之責(zé)于君。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長(zhǎng)；使人不同功，故莫爭(zhēng)。爭(zhēng)訟止，技長(zhǎng)立，則強(qiáng)弱不觳力，冰炭不合形，天下莫得相傷，治之至也。（節(jié)選自《韓非子·用人》）材料二：閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“征、珪盡心所事，故我用之。然征每諫，我不從，我與之言輒不應(yīng)，何也？”魏征對(duì)曰：“臣以事為不可，故諫；陛下不從而臣應(yīng)之，則事遂施行，故不敢應(yīng)?！鄙显唬骸扒覒?yīng)而復(fù)諫，庸何傷！”對(duì)曰：“昔舜戒群臣：‘爾無(wú)面從，退有后言?！夹闹浞嵌趹?yīng)陛下，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏征舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！”上問(wèn)魏征曰：“群臣上書可采，及召對(duì)多失次，何也？”對(duì)曰：“臣觀百司奏事，常數(shù)日思之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！”上由是接群臣辭色愈溫。十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博曰：“伏愿陛下常如貞觀初，則善矣?！钡墼唬骸半薇葋?lái)怠于為政乎？”魏征曰：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來(lái)營(yíng)繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳?！钡坜哉拼笮υ唬骸罢\(chéng)有是事。”上謂侍臣曰：“朕比來(lái)決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復(fù)執(zhí)奏。夫事無(wú)不由小以致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關(guān)龍逄[注]之死，何患君臣不相保乎！”上謂魏征曰：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競(jìng)進(jìn)矣?！睂?duì)曰：“然。天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡?。”[注]關(guān)龍逄，夏桀之臣，桀荒淫無(wú)道，遂進(jìn)諫，桀囚而殺之。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)十》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。人臣A皆宜B其能C勝其官D而莫懷E余力F于心G莫負(fù)H兼官之責(zé)于君11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.乙卯，文中以干支來(lái)紀(jì)日，與蘇軾《江城子?乙卯正月二十日記夢(mèng)》中“乙卯”用法不同。B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之”中“何之”表示到哪里去，兩者結(jié)構(gòu)相同。C.面，當(dāng)面，名詞活用作狀語(yǔ)，與《鄒忌諷齊王納諫》中“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者”中“面”用法相同。D.“小人競(jìng)進(jìn)矣”與“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”“念往昔，繁華競(jìng)逐”三句中的“競(jìng)”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓非認(rèn)為明君使臣下的職事不擾、職責(zé)分明，能夠各展所長(zhǎng)、各立其功，那么就不會(huì)爭(zhēng)斗角力、互相傷害，從而達(dá)到治世的最高境界。B.太宗在丹霄殿大宴近臣時(shí)提到魏征每次進(jìn)諫時(shí)，太宗如果不聽從，魏征就不應(yīng)答，魏征認(rèn)為臣子不可以當(dāng)面順從，背后卻說(shuō)另一套。C.在討論國(guó)家安危根本所在時(shí)，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨(dú)魏征直言相諫，指出太宗在貞觀初能躬行節(jié)儉，近來(lái)卻漸漸開始大興土木。D.太宗希望臣下不要因?yàn)槭虑樾【筒辉賳⒆啵鍩蹨缤龅慕逃?xùn)、關(guān)龍逢死諫的忠誠(chéng)無(wú)畏都應(yīng)彼此念及，這樣君臣才能相互保全。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見能于官以受職。（2）人言魏征舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！14.選官用人是歷朝歷代治國(guó)理政的重要問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括韓非、唐太宗與魏征三者在選官用人方面不同的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?0.CDG11.D12.C13.（1）太平國(guó)家的臣子，為國(guó)立功來(lái)履行職守，在官位上展現(xiàn)才能來(lái)接受職務(wù)。（2）人們都說(shuō)魏征舉止疏慢，而我卻覺得他更加?jì)趁?，這正是這個(gè)原因！14.（1）韓非認(rèn)為選官用人應(yīng)遵循天道、順應(yīng)人情，做到賞罰分明（依“法”用人）。（2）太宗認(rèn)為選官擇人應(yīng)親賢臣遠(yuǎn)小人（任人唯賢）。（3）魏征則認(rèn)為亂世主要看才能，治世則須才德兼?zhèn)洌ㄒ騽?shì)而變）。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文言文分別出自《韓非子·用人》和《資治通鑒·唐紀(jì)十》，均圍繞選官用人的主題展開討論。材料一強(qiáng)調(diào)明君應(yīng)循天順人、明賞罰，使臣下各司其職、各盡其能，以達(dá)到治世之至。材料二則通過(guò)唐太宗與魏征的對(duì)話，展現(xiàn)了君臣之間的互動(dòng)與諫言的重要性，強(qiáng)調(diào)了選官需謹(jǐn)慎、諫言需坦誠(chéng)，以維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。兩篇文章都體現(xiàn)了古代政治思想中對(duì)用人、諫言和君臣關(guān)系的深刻思考，展現(xiàn)了不同歷史時(shí)期對(duì)治國(guó)理政的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需要把余力保存在心里，不需要對(duì)君主承擔(dān)兼職的責(zé)任?！叭顺冀砸似淠堋笔且粋€(gè)完整的句子，“人臣”是主語(yǔ)，“宜其能”是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，應(yīng)在C處斷開?！皠倨涔佟迸c“宜其能”結(jié)構(gòu)一致，意思獨(dú)立，其后停頓，應(yīng)在D處斷開?！岸獞延嗔τ谛摹敝小叭顺肌笔鞘÷缘闹髡Z(yǔ)，“莫懷”是謂語(yǔ)，“余力”是賓語(yǔ)，“于心”是后置狀語(yǔ)，語(yǔ)意完整；同時(shí)，“莫懷余力于心”“莫負(fù)兼官之責(zé)于君”句式一致，結(jié)構(gòu)相同，各自獨(dú)立，應(yīng)在G處斷開。故選CDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文化常識(shí)及文言一詞多義、特殊句式能力。A.正確。紀(jì)日/紀(jì)年。句意：閏月，乙卯這天/乙卯年正月二十日記夢(mèng)。B.正確。都是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“傷何”，妨礙什么/“之何”，到哪里去。句意：又哪里妨礙什么呢？/為什么心神不寧想要到哪里去呢？C.正確。句意：不要當(dāng)面順從，背后卻有不同意見。/所有大臣、官吏和百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，給予上等獎(jiǎng)賞。D.錯(cuò)誤。意思相同，均為“爭(zhēng)相，競(jìng)相”。句意：小人們都在競(jìng)相往上爬。/萬(wàn)物都在秋光中競(jìng)相自由地生活。/回想往昔，人們競(jìng)相追逐奢華的生活。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“唯獨(dú)魏征直言相諫”錯(cuò)誤，原文“中書令溫彥博曰：‘伏愿陛下常如貞觀初，則善矣’”，可見溫彥博也敢于直言相諫，不是只有魏征。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“治”，太平；“履位”，履行職守；“見”，通“現(xiàn)”，展現(xiàn)。（2）“疏慢”，疏簡(jiǎn)怠慢、粗魯傲慢；“視”，看待；“耳”，罷了，而已?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，歸納概括文本觀點(diǎn)的能力。（1）韓非的觀點(diǎn)：“聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰”。韓非強(qiáng)調(diào)選官用人應(yīng)遵循天道（“循天”），順應(yīng)人情（“順人”），并做到賞罰分明（“明賞罰”）。他認(rèn)為，只有通過(guò)這樣的方式，才能讓賢能之人各得其所，避免爭(zhēng)訟和內(nèi)耗，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。（2）唐太宗的觀點(diǎn)：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競(jìng)進(jìn)矣”。唐太宗強(qiáng)調(diào)選官用人時(shí)要謹(jǐn)慎，不能草率行事。他指出，任用一個(gè)君子，會(huì)吸引更多的君子前來(lái)；而任用一個(gè)小人，會(huì)導(dǎo)致小人競(jìng)相鉆營(yíng)。這表明他主張親賢臣遠(yuǎn)小人，以維護(hù)朝廷的正氣和風(fēng)氣。（3）魏征的觀點(diǎn)：“天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎靡病?。魏征認(rèn)為選官用人應(yīng)根據(jù)不同的時(shí)代背景采取不同的策略。在天下未定、社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)，主要考查人的才能，不必過(guò)于苛求其品行；而在天下安定、社會(huì)秩序恢復(fù)后，則必須要求才德兼?zhèn)洹＿@體現(xiàn)了他“因勢(shì)而變”的用人理念。參考譯文：材料一：聽說(shuō)古代善于用人的君主，必定會(huì)遵循天道順應(yīng)人情并且賞罰分明。遵循天道，就能夠少用氣力而建立功業(yè)；順應(yīng)人情，就能夠少用刑罰而推行法令；賞罰分明，伯夷、盜跖就不會(huì)混淆。這樣一來(lái)，黑白就分明了。太平國(guó)家的臣子，為國(guó)立功來(lái)履行職守，在官位上展現(xiàn)才能來(lái)接受職務(wù)，是盡力按法度辦事來(lái)?yè)?dān)任職事的。做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需要把余力保存在心里，不需要對(duì)君主承擔(dān)兼職的責(zé)任。明君使職事不相干擾，所以不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵；使臣下不兼任官職，所以各自都有擅長(zhǎng)的技能；使人們不為同一件事情而立功，所以不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗。爭(zhēng)吵平息了，擅長(zhǎng)的技能表現(xiàn)出來(lái)了，強(qiáng)弱之間就不會(huì)爭(zhēng)勝，如同冰炭不在同一個(gè)器皿中一樣，天下沒(méi)有人會(huì)相互傷害，這是治世的最高境界。材料二：閏月，乙卯這天，太宗在丹霄殿大宴親近的大臣。太宗說(shuō)：“魏征與王珪盡心竭力地侍奉原來(lái)的主人，所以我能重用他們。然而魏征每次進(jìn)諫，我不聽從；我與他講話，他也總是不做應(yīng)答，為什么呢？”魏征回答說(shuō)：“我認(rèn)為事情不可行，所以諫阻；陛下不聽從諫阻而我如果答話，那么事情便得到施行，所以不敢應(yīng)答?！碧谡f(shuō)：“暫且應(yīng)答而后再諫阻，又哪里妨礙什么呢？”答道：“過(guò)去舜帝告誡群臣：‘你們不要當(dāng)面順從，而背后卻說(shuō)另一套。’如果我心里知道不對(duì)嘴上卻答應(yīng)陛下的意見，這正是當(dāng)面順從。難道這是稷、契侍奉舜帝的本意嗎！”太宗大笑著說(shuō)：“人們都說(shuō)魏征行為舉止粗魯傲慢，我看他更覺得嫵媚可愛，正是因?yàn)槿绱搜?！”太宗?wèn)魏征：“眾位大臣的上書多有可取，等到當(dāng)面對(duì)答時(shí)則多語(yǔ)無(wú)倫次，為什么呢？”魏征答道：“我觀察各部門上奏言事，常常思考幾天，等到了陛下的面前，則三分不能道出一分。況且行諫的人違背圣上的旨意觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么敢盡情陳述呢？”于是太宗接見大臣時(shí)語(yǔ)言臉色更加溫和。十二月，癸丑，太宗與大臣們討論安危的根本所在。中書令溫彥博說(shuō)：“深愿陛下能經(jīng)常像貞觀初年那樣，那就好了?！碧趩?wèn)：“朕近來(lái)聽政有所懈怠嗎？”魏征說(shuō)：“貞觀初年的時(shí)候，陛下一心節(jié)儉，不倦怠地求諫。近來(lái)則營(yíng)建修繕之類的事漸漸多起來(lái)。行諫都頗覺得觸犯圣意，這就是與當(dāng)年的不同處?！碧谂恼拼笮χf(shuō)：“確有其事?！碧趯?duì)親近的大臣說(shuō)：“近來(lái)朕裁決事務(wù)有時(shí)不能夠盡依法令，你們認(rèn)為這是小事，不再固執(zhí)地啟奏。凡事無(wú)不因小而致大，這是危亡的先兆。望你們經(jīng)常為朕考慮到煬帝的滅亡，朕也經(jīng)常為你們念及關(guān)龍逄的死，如此還擔(dān)心君臣不能相互保全嗎？”太宗對(duì)魏征說(shuō)：“因官職而去選擇人才，不可輕率隨便。任用一位君子，則眾位君子都會(huì)來(lái)到；任用一位小人，則其他小人競(jìng)相引進(jìn)?！贝鸬溃骸笆沁@樣。天下未平定時(shí)，則對(duì)于一個(gè)人專取其才能，并不看重和考察其德行；動(dòng)亂平定后，則不是德才兼?zhèn)涞娜瞬挪荒苁褂谩！保ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·席上作①范成大樓觀青紅倚快晴，驚看陸地涌蓬瀛。南園花影笙歌地，東嶺松風(fēng)鼓角聲。山繞水，水縈城，柳邊沙外②古今情。坐中更有揮毫客，一段風(fēng)流畫不成?！咀ⅰ竣俅嗽~是南宋愛國(guó)詞人范成大外調(diào)廣西時(shí)所作。②沙外：猶言大漠以北，指北方邊遠(yuǎn)地區(qū)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.“蓬瀛”采用借代手法，代指眼前美景，切合詞人任職之地廣西的地形特征。B.上闋三、四句對(duì)仗工整，鼓角之聲隨著松風(fēng)傳來(lái)，在升平的氣氛中預(yù)示出了不寧?kù)o。C.下闋由眼前開闊的山水之景引發(fā)懷古之情，給人一種超越時(shí)空的宏大感。D.此詞是詞人在郊外飲宴時(shí)的即興之作，豪情之中又隱藏著一種物是人非的深沉感慨。16.如何理解“一段風(fēng)流畫不成”的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①上句中“揮毫客”指席上畫家，“一段風(fēng)流畫不成”是說(shuō)畫家畫不出眼前景色內(nèi)在的精神意蘊(yùn)，表現(xiàn)出作者對(duì)眼前景色的贊美。②上句中“揮毫客”指作者自己，“一段風(fēng)流畫不成”是說(shuō)作者心憂國(guó)家、戰(zhàn)事，無(wú)心欣賞美景，寫不出風(fēng)流詩(shī)作。③也暗指自己畫不出理想宏圖，含蓄委婉地表達(dá)出自己壯志未酬、不能力挽狂瀾的惋惜、遺憾?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】范成大的《鷓鴣天·席上作》以生動(dòng)的筆觸描繪了廣西的自然風(fēng)光與人文情懷。上闋通過(guò)“蓬瀛”等意象展現(xiàn)了美景，下闋則由山水引發(fā)愛國(guó)之情，表達(dá)了詞人對(duì)歷史的深沉思考。全詞既有對(duì)自然美景的贊美，又隱含對(duì)家國(guó)命運(yùn)的感慨，語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“‘蓬瀛’采用借代手法，代指眼前美景”錯(cuò)誤。“蓬瀛”指蓬萊、瀛洲，此處運(yùn)用比喻，形容廣西山水如仙境，突出其奇特地形，并非直接代指眼前美景。C.“引發(fā)懷古之情”錯(cuò)誤，原文“柳邊沙外古今情”中“古今情”并非懷古意，而是面對(duì)岌岌可危的國(guó)勢(shì)，產(chǎn)生的古往今來(lái)仁人志士共有的憂國(guó)憂民之情，屬愛國(guó)之情。D.“物是人非的深沉感慨”錯(cuò)誤。由詞中“東嶺松風(fēng)鼓角聲”和“柳邊沙外”可知，作者隱隱擔(dān)憂國(guó)家邊患，并非抒發(fā)物是人非的感慨。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①結(jié)合“樓觀青紅倚快晴，驚看陸地涌蓬瀛”，開頭兩句勾畫出南國(guó)風(fēng)光的綺麗景色，樓觀青紅，陸地涌蓬瀛，形容廣西山水的壯麗；“山繞水，水縈城”，江山如此多嬌，可知“揮毫客”指席上的畫家，“一段風(fēng)流畫不成”是說(shuō)畫家畫不出眼前景色內(nèi)在的精神意蘊(yùn)，表現(xiàn)出作者對(duì)眼前景色的贊美。②“揮毫客”也可以理解指作者自己。在“柳邊河外”飲宴的詞人，面對(duì)“東嶺松風(fēng)鼓角聲”，用“鼓角聲”預(yù)示不寧?kù)o，岌岌可危的國(guó)勢(shì)，令古往今來(lái)仁人志士產(chǎn)生所共有的憂國(guó)憂民之情，“一段風(fēng)流畫不成”是說(shuō)作者心憂國(guó)家、戰(zhàn)事，無(wú)心欣賞美景，寫不出風(fēng)流詩(shī)作。③最后一句是詞人自謂，他提筆揮毫而畫不成一段風(fēng)流，乃是因?yàn)樗赜袎K壘而無(wú)心于此道，這“畫不成”三字包含著詞人壯志難申的苦衷，也影射著朝廷的掣肘，使他“畫不成”自己理想的宏圖，含蓄委婉地表達(dá)出自己壯志未酬、不能力挽狂瀾的惋惜、遺憾。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《周禮·樂(lè)器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟”。而李商隱《錦瑟》中“_____________，_____________”兩句說(shuō)明“錦瑟”的弦數(shù)還有另一種可能。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“___________________，___________________”兩句描寫梁柱上的釘頭比糧倉(cāng)里的米粒還要多。（3）在學(xué)習(xí)交流會(huì)上，楊書記引用古人的名句“____________，____________”，闡述了要保持國(guó)家的長(zhǎng)治久安，必須遏制驕奢淫逸風(fēng)氣的道理?！敬鸢浮竣?錦瑟無(wú)端五十弦②.一弦一柱思華年③.釘頭磷磷④.多于在庾之粟粒⑤.憂勞可以興國(guó)⑥.逸豫可以亡身（歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢/居安思危，戒奢以儉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：磷、庾、粟、逸豫、奢。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在村中漫步前行，喧囂聲漸漸散去，石板路曲徑通幽，泉水叮咚，輕輕吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得讓人想起“坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。立于山村開闊處，舉目四望，便看到齊長(zhǎng)城遺址。齊長(zhǎng)城如同一條巨龍，橫亙?cè)谏窖轮希暄驯P旋，雄姿尚在，蔚為壯觀。置身此間，仿佛能看到2000年前的金戈鐵馬。如今的夢(mèng)泉村建成了40多處現(xiàn)代設(shè)施與傳統(tǒng)風(fēng)情巧妙融合的民宿，讓游客多了新體驗(yàn)；搭建的露天營(yíng)地，與自然天成的山色、泉音相得益彰；特色的研學(xué)游線路，讓孩童們擁抱大自然……古村落綻放新顏，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村熱鬧起來(lái)了。18.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?9.文中有三個(gè)加點(diǎn)的疊詞“漸漸、輕輕、斑斑”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谡Z(yǔ)意上分別強(qiáng)調(diào)了什么?！敬鸢浮?8.①如今的夢(mèng)泉村建成了40多處特色民宿②這些民宿將現(xiàn)代設(shè)施與傳統(tǒng)風(fēng)情融合在一起③它們讓游客多了新體驗(yàn)。19.①“漸漸”強(qiáng)調(diào)喧囂聲散去的緩慢過(guò)程；②“輕輕”強(qiáng)調(diào)泉水聲音的輕柔；③“斑斑”強(qiáng)調(diào)了青苔數(shù)量的眾多。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。解答此題方法是將長(zhǎng)句劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個(gè)層次，每一層作為一個(gè)短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變?cè)?。本句主干句是“如今的?mèng)泉村建成了40多處特色民宿”，然后將兩個(gè)定語(yǔ)“融合了現(xiàn)代設(shè)施與傳統(tǒng)風(fēng)情”“讓游客有新體驗(yàn)”轉(zhuǎn)化為非主干句提煉出來(lái)，第一句是“這些民宿將現(xiàn)代設(shè)施與傳統(tǒng)風(fēng)情融合在一起”，第二句是“讓游客多了新體驗(yàn)”，最后將這幾句話連綴成通順句子即可。19題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。“漸漸”，副詞，指的是程度或數(shù)量的逐步增減，限制謂語(yǔ)“散去”，強(qiáng)調(diào)喧囂聲散去的緩慢過(guò)程；“輕輕”，形容詞，溫和地，溫柔地，修飾謂語(yǔ)“吟唱”，寫泉水叮咚，像輕輕地吟詩(shī)唱歌一樣，強(qiáng)調(diào)泉水聲音的輕柔；“斑斑”，形容斑點(diǎn)眾多的樣子或色彩鮮明的樣子，此處強(qiáng)調(diào)了青苔數(shù)量的眾多與顏色的鮮艷，句中作謂語(yǔ)。三個(gè)詞通過(guò)語(yǔ)素疊加的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)突出特點(diǎn)，音韻和諧瑯瑯上口，給人留下深刻印象。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)在，肥胖發(fā)生越來(lái)越高，醫(yī)療專家不僅在探究肥胖的成因，而且很多普通人也在從多方面展開探究。生活中，導(dǎo)致肥胖的因素很多。暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等，而由肥胖帶來(lái)的健康問(wèn)題也引起了人們的重視?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，①。肥胖可能引起記憶衰退，而記憶功能障礙反過(guò)來(lái)又可能影響食欲和進(jìn)食決定。換句話說(shuō)，肥胖可能讓人記不清吃過(guò)沒(méi)有和吃過(guò)多少，因而吃得更多，變得更胖。當(dāng)感到饑餓時(shí)，常人②，而肥胖者卻覺得根本沒(méi)吃過(guò)什么食物，胃里的食物像一團(tuán)空氣。這表明，我們胃里實(shí)際有多少食物和我們對(duì)記憶中已經(jīng)吃了多少食物的認(rèn)知在共同決定我們吃或不吃以及吃多少，而記憶受損可能讓我們吃得過(guò)多，從而導(dǎo)致肥胖。20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏