山西省長(zhǎng)治市八年級(jí)地理下冊(cè)7.3“東方明珠”——香港和澳門(mén)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解香港和澳門(mén)的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念：通過(guò)觀察地圖，識(shí)別香港和澳門(mén)的位置，理解地理位置對(duì)城市發(fā)展的影響。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：分析香港和澳門(mén)的資源環(huán)境承載能力，探討其可持續(xù)發(fā)展策略。

3.培養(yǎng)綜合思維：結(jié)合歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面信息，形成對(duì)香港和澳門(mén)全面的認(rèn)識(shí)。

4.強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情感：了解香港和澳門(mén)的歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-香港和澳門(mén)的地理位置：重點(diǎn)講解香港和澳門(mén)在地理位置上的特點(diǎn)，如香港位于珠江口東岸，澳門(mén)位于珠江口西岸，以及它們與祖國(guó)內(nèi)地的位置關(guān)系。

-香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)香港作為國(guó)際金融中心和貿(mào)易港口的重要性，以及澳門(mén)作為世界旅游休閑中心的特點(diǎn)。

-香港和澳門(mén)的文化特色：突出香港的多元文化和澳門(mén)的中西合璧文化，如香港的維多利亞港夜景和澳門(mén)的媽閣廟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-香港和澳門(mén)的歷史變遷：難點(diǎn)在于理解香港和澳門(mén)從殖民地到特別行政區(qū)的歷史過(guò)程，以及這一過(guò)程中政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-香港和澳門(mén)的可持續(xù)發(fā)展：難點(diǎn)在于分析香港和澳門(mén)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)資源短缺、環(huán)境壓力等問(wèn)題，并探討其可持續(xù)發(fā)展策略。

-香港和澳門(mén)的社會(huì)問(wèn)題：難點(diǎn)在于理解香港和澳門(mén)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的社會(huì)問(wèn)題，如住房緊張、貧富差距等，并探討其解決途徑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)八年級(jí)地理下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備香港和澳門(mén)的地理位置圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖表、歷史文化視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含關(guān)鍵信息的PPT課件，便于教師講解和演示。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備相關(guān)討論話(huà)題和問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示香港和澳門(mén)的旅游宣傳片，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道香港和澳門(mén)在哪里嗎？它們有哪些特色？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

2.新課講授

-第一條：地理位置

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示香港和澳門(mén)的地理位置圖，講解兩地與祖國(guó)內(nèi)地的位置關(guān)系，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。舉例說(shuō)明香港作為國(guó)際金融中心和貿(mào)易港口的重要性，澳門(mén)作為世界旅游休閑中心的特點(diǎn)。

-第二條：歷史變遷

-詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹香港和澳門(mén)的歷史背景，包括殖民時(shí)期和回歸祖國(guó)后的變化。舉例講解香港從殖民地到特別行政區(qū)的過(guò)程，以及澳門(mén)的歷史變遷。

-第三條：文化特色

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示香港和澳門(mén)的文化圖片，如香港的維多利亞港夜景、澳門(mén)的媽閣廟等。講解兩地多元文化和中西合璧的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并了解香港和澳門(mén)的文化特色。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：地圖繪制

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課本上的地圖，繪制香港和澳門(mén)的位置，并標(biāo)注主要城市和景點(diǎn)。

-第二條：資料收集

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組收集香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面的資料，整理成冊(cè)，以便在課堂上分享。

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“香港和澳門(mén)如何應(yīng)對(duì)資源短缺、環(huán)境壓力等問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并總結(jié)出可持續(xù)發(fā)展策略。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：地理位置

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論香港和澳門(mén)的地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如香港作為國(guó)際金融中心和貿(mào)易港口的優(yōu)勢(shì)。

-第二方面：歷史變遷

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論香港從殖民地到特別行政區(qū)的歷史變遷，如香港的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。

-第三方面：文化特色

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生討論香港和澳門(mén)的文化特色，如香港的多元文化和澳門(mén)的中西合璧文化。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)的地理位置、歷史變遷、文化特色以及可持續(xù)發(fā)展策略等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。舉例說(shuō)明如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

用時(shí)：約45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.香港和澳門(mén)的地理位置

-香港位于珠江口東岸，北接廣東省深圳市，由香港島、九龍半島和新界三部分組成。

-澳門(mén)位于珠江口西岸，北鄰珠海市，由澳門(mén)半島、氹仔島和路環(huán)島組成。

2.香港和澳門(mén)的歷史變遷

-香港曾被英國(guó)殖民統(tǒng)治，1997年7月1日回歸中國(guó)，成為特別行政區(qū)。

-澳門(mén)曾被葡萄牙殖民統(tǒng)治，1999年12月20日回歸中國(guó)，成為特別行政區(qū)。

3.香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-香港是國(guó)際金融中心、貿(mào)易港口和旅游勝地，擁有發(fā)達(dá)的金融、貿(mào)易、航運(yùn)、物流等行業(yè)。

-澳門(mén)是世界旅游休閑中心，以博彩業(yè)、旅游業(yè)和加工工業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)支柱。

4.香港和澳門(mén)的文化特色

-香港擁有多元文化，融合了中西文化，包括中華文化、英國(guó)文化、葡萄牙文化等。

-澳門(mén)是中西文化交匯之地，以中西合璧的建筑、飲食、藝術(shù)和節(jié)慶活動(dòng)為特色。

5.香港和澳門(mén)的社會(huì)問(wèn)題

-香港面臨住房緊張、貧富差距、環(huán)境污染等問(wèn)題。

-澳門(mén)面臨人口老齡化、博彩業(yè)依賴(lài)度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題。

6.香港和澳門(mén)的可持續(xù)發(fā)展

-香港通過(guò)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等措施，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

-澳門(mén)通過(guò)發(fā)展旅游業(yè)、博彩業(yè)以外的其他產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

7.香港和澳門(mén)的教育和醫(yī)療

-香港和澳門(mén)的教育體系以國(guó)際化、多元化為特點(diǎn)，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

-香港和澳門(mén)的醫(yī)療水平較高，擁有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)施和專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。

8.香港和澳門(mén)的法律制度

-香港實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，保持原有的資本主義制度和生活方式50年不變。

-澳門(mén)實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，保持原有的資本主義制度和生活方式50年不變。

9.香港和澳門(mén)的旅游資源

-香港的維多利亞港夜景、迪士尼樂(lè)園、海洋公園等是著名的旅游景點(diǎn)。

-澳門(mén)的葡京酒店、大三巴牌坊、媽閣廟等是著名的旅游景點(diǎn)。

10.香港和澳門(mén)的特別行政區(qū)地位

-香港和澳門(mén)作為特別行政區(qū)，享有高度自治權(quán)，包括行政管理、立法、司法等權(quán)力。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)地理知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“香港和澳門(mén)的主要經(jīng)濟(jì)支柱是什么？”或者“香港和澳門(mén)是如何保持與祖國(guó)內(nèi)地緊密聯(lián)系的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)這些關(guān)鍵問(wèn)題的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用地圖和圖表、是否能夠與同學(xué)合作完成實(shí)踐活動(dòng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)，教師可以評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠貢獻(xiàn)自己的力量、是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。教師還可以通過(guò)小組展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)學(xué)生的地圖繪制、資料收集和討論成果來(lái)評(píng)價(jià)他們的實(shí)際操作能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的地圖是否準(zhǔn)確、資料是否豐富、討論是否深入。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“你在這次活動(dòng)中學(xué)到了什么？”或者“你認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)？”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來(lái)。

6.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)香港和澳門(mén)地理知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，覆蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

7.作業(yè)反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并提供正確的解答和解釋。例如，對(duì)于“香港和澳門(mén)的地理位置”這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地繪制地圖并標(biāo)注關(guān)鍵地理位置。

8.定期反饋會(huì)議

-定期與學(xué)生進(jìn)行反饋會(huì)議，討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①香港和澳門(mén)的地理位置

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港位于珠江口東岸，澳門(mén)位于珠江口西岸。

-關(guān)鍵詞：珠江口、東岸、西岸、香港島、九龍半島、新界、澳門(mén)半島、氹仔島、路環(huán)島。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)分別位于珠江口的東岸和西岸，與祖國(guó)內(nèi)地隔海相望。

②香港和澳門(mén)的歷史變遷

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的殖民歷史及回歸祖國(guó)的過(guò)程。

-關(guān)鍵詞：英國(guó)殖民、葡萄牙殖民、回歸祖國(guó)、一國(guó)兩制、特別行政區(qū)。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)分別于1997年和1999年回歸中國(guó)，成為特別行政區(qū)。

③香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的主要經(jīng)濟(jì)支柱及其發(fā)展特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：國(guó)際金融中心、貿(mào)易港口、旅游勝地、博彩業(yè)、旅游業(yè)、加工工業(yè)。

-重點(diǎn)句子：香港作為國(guó)際金融中心和貿(mào)易港口，澳門(mén)作為世界旅游休閑中心，兩者經(jīng)濟(jì)相互依存，各有特色。

④香港和澳門(mén)的文化特色

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的文化融合及其代表性文化現(xiàn)象。

-關(guān)鍵詞：多元文化、中西合璧、中華文化、英國(guó)文化、葡萄牙文化、節(jié)慶活動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)的文化融合體現(xiàn)了中西合璧的特點(diǎn)，如香港的維多利亞港夜景和澳門(mén)的媽閣廟。

⑤香港和澳門(mén)的社會(huì)問(wèn)題

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)面臨的社會(huì)挑戰(zhàn)及其解決策略。

-關(guān)鍵詞：住房緊張、貧富差距、環(huán)境污染、老齡化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也面臨著一系列社會(huì)問(wèn)題，需要采取有效措施加以解決。

⑥香港和澳門(mén)的可持續(xù)發(fā)展

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的可持續(xù)發(fā)展策略及其實(shí)施情況。

-關(guān)鍵詞：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)通過(guò)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

⑦香港和澳門(mén)的教育和醫(yī)療

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的教育體系和醫(yī)療水平。

-關(guān)鍵詞：國(guó)際化、多元化、優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)醫(yī)療設(shè)施、專(zhuān)業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)的教育和醫(yī)療水平較高，為居民提供了良好的生活條件。

⑧香港和澳門(mén)的法律制度

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)的法律制度及其與祖國(guó)內(nèi)地的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：一國(guó)兩制、資本主義制度、生活方式、高度自治權(quán)、行政管理、立法、司法。

-重點(diǎn)句子：香港和澳門(mén)實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，享有高度自治權(quán)。

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