七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2教學(xué)實錄（新版）牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit5AmazingthingsReading2教學(xué)實錄（新版）牛津版

2.教學(xué)年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2022年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀文本，學(xué)生能夠理解和運用與科技發(fā)展相關(guān)的詞匯和表達，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)跨文化溝通的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語詞匯和語法知識，對閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與科技相關(guān)的詞匯，如innovation,technology,discovery等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則偏好小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和互動來提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對生詞和復(fù)雜句子的理解困難；二是缺乏背景知識，難以理解文章中的文化和社會語境；三是缺乏批判性思維能力，難以分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的意圖。此外，學(xué)生在詞匯積累和語法運用上也可能存在不足，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解文章的主題和關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對科技發(fā)展的看法，提高思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬科技新聞發(fā)布，提高語言表達和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片、視頻和動畫，增強課堂趣味性和直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線詞典和科技新聞網(wǎng)站，拓展學(xué)生的詞匯量和知識面。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為科技發(fā)展對我們的生活有什么影響？有哪些科技產(chǎn)品或發(fā)明改變了我們的生活？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，如智能手機、電動汽車等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發(fā)展的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的科技主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如創(chuàng)新、研究、開發(fā)等。

詳細介紹科技的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解科技的基本流程和機制。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如人工智能、生物技術(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關(guān)的主題進行深入討論，如“未來科技趨勢”、“科技倫理問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對生活影響的小論文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對科技知識的理解，提高寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的科技主題，進行深入研究，并撰寫一篇短文或報告。

作業(yè)要求：文章需包含對所選科技主題的介紹、分析以及個人觀點。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師簡要回顧本次教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)的達成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期取得以下效果：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠識別和運用與科技發(fā)展相關(guān)的英語詞匯和短語，如“innovation”、“biotechnology”、“artificialintelligence”等。

-學(xué)生能夠理解并解釋科技文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-學(xué)生能夠分析科技案例，識別科技對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的潛在影響。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫簡短的文章或報告，闡述對科技發(fā)展的看法。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高團隊合作和溝通技巧。

-學(xué)生能夠通過閱讀和分析案例，提高批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過實際操作和實踐活動，提高對科技概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自我管理和學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展的重要性，以及它對個人和社會的深遠影響。

-學(xué)生能夠?qū)萍及l(fā)展持開放態(tài)度，愿意探索和接受新事物。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激發(fā)對未知領(lǐng)域的好奇心。

-學(xué)生能夠形成正確的科技倫理觀念，意識到科技發(fā)展中的責(zé)任和道德問題。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并對同伴的觀點進行有效的反駁和補充。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠清晰地表達自己的思想，運用正確的語法和詞匯，展現(xiàn)良好的英語寫作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立完成研究，展示出對科技發(fā)展話題的深入理解。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中能夠自信地表達，展現(xiàn)出良好的公眾演講技巧。

-學(xué)生在課后能夠主動查找資料，擴展對科技知識的了解，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在討論科技倫理問題時，能夠展現(xiàn)出對社會責(zé)任和道德判斷的思考。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識層面上有了顯著的提升，而且在技能和情感態(tài)度上也取得了積極的進步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Technology(科技)

-Innovation(創(chuàng)新)

-Artificialintelligence(人工智能)

-Biotechnology(生物技術(shù))

-Impactonsociety(對社會的影響)

-Futuretrends(未來趨勢)

②關(guān)鍵詞匯：

-Develop(發(fā)展)

-Advance(進步)

-Revolutionize(革命化)

-Application(應(yīng)用)

-Ethicalconsiderations(倫理考慮)

③重點句子：

-"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

-"Innovationdrivesprogressandchangesthewaywelive."

-"Artificialintelligenceistransformingvariousindustries."

-"Biotechnologyhasthepotentialtoimprovehumanhealthandagriculture."

-"Itisimportanttoconsidertheethicalimplicationsoftechnologicaladvancements."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科技文章，提煉出關(guān)鍵信息，并撰寫一篇簡短的摘要。

-要求：字數(shù)200-300字，確保包含文章的主要觀點和論據(jù)。

2.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示科技發(fā)展對某個特定領(lǐng)域（如醫(yī)療、交通或教育）的影響。

-要求：思維導(dǎo)圖應(yīng)包括至少5個分支，每個分支代表一個具體的影響。

3.撰寫一篇短文，探討人工智能在未來的可能應(yīng)用及其潛在的社會影響。

-要求：文章應(yīng)包含引言、主體和結(jié)論，主體部分至少包含3個論點。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)開始批改作業(yè)，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細反饋：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細的反饋，包括以下內(nèi)容：

-對正確答案的肯定和鼓勵。

-對錯誤答案的具體分析和糾正。

-對文章結(jié)構(gòu)和語言表達的改進建議。

3.針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于摘要寫作，強調(diào)提取關(guān)鍵信息和準確表達的重要性。

-對于思維導(dǎo)圖設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰地組織信息和邏輯關(guān)系。

-對于短文寫作，提供寫作技巧和結(jié)構(gòu)建議，如如何構(gòu)建論點和支持論據(jù)。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些典型作業(yè)進行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)與其他同學(xué)相比的優(yōu)勢和不足。

5.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

6.反饋記錄：教師應(yīng)記錄每次作業(yè)的反饋情況，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了科技發(fā)展的話題，看到同學(xué)們那么積極地參與討論，我真的很高興。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來引入話題，讓學(xué)生們對科技有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為同學(xué)們在看到那些前沿科技產(chǎn)品的時候，眼神里都充滿了好奇和興奮。但是，我也意識到，有些同學(xué)可能因為基礎(chǔ)知識不夠扎實，對一些科技術(shù)語的理解有困難。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，需要更加注重詞匯和語法的基礎(chǔ)教學(xué)。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)看到了同學(xué)們的積極性和合作精神。大家能夠圍繞一個話題展開討論，提出自己的觀點，并且能夠尊重他人的意見。這讓我感到很欣慰，因為這是我們教學(xué)目標(biāo)之一——培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時聲音較小，參與度不夠，這可能是因為他們不太習(xí)慣在公共場合發(fā)言。所以，我打算在下次課的時候，專門進行一些口語表達的訓(xùn)練，提高他們的自信心。

再來說說情感態(tài)度方面，我覺得同學(xué)們對科技發(fā)展的話題非常感興趣，這讓我看到了他們對未來的期待和向往。但是，也有同學(xué)在討論時表現(xiàn)出了一些擔(dān)憂，比如對人工智能可能帶來的失業(yè)問題。這說明我們在教育中不僅要傳授知識，還要