高中歷史第四單元中國社會主義建設發(fā)展道路的探索第22課綜合探究：從交通圖看我們生活的變化教學實錄（掃描版）岳麓版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第四單元中國社會主義建設發(fā)展道路的探索第22課綜合探究：從交通圖看我們生活的變化教學實錄（掃描版）岳麓版必修2教學內容高中歷史第四單元中國社會主義建設發(fā)展道路的探索第22課綜合探究：從交通圖看我們生活的變化教學實錄（掃描版）岳麓版必修2

本節(jié)課主要圍繞我國交通建設的發(fā)展歷程，通過分析不同時期交通圖的變化，引導學生了解我國社會主義建設道路的探索歷程。教學內容包括：新中國成立初期交通建設的成就與問題、改革開放后交通建設的快速發(fā)展、以及新時代交通建設的創(chuàng)新與突破。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀，理解社會發(fā)展規(guī)律；提升信息提取和分析能力，從交通圖變化中感知國家發(fā)展；增強文化自信，認識交通建設對國家現代化的重要作用；培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)學生關注國家建設、貢獻力量的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸了新中國成立以來的歷史，對國家的發(fā)展歷程有一定的了解。他們可能已經學習了有關社會主義建設初期和改革開放后交通建設的基礎知識，但對于交通圖的分析和解讀可能還缺乏經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對國家發(fā)展和科技進步通常表現出較高的興趣，尤其是對于與自己生活緊密相關的交通建設。他們在分析問題時具備一定的邏輯思維能力，但可能缺乏從視覺材料中提取信息和進行綜合分析的能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過圖片和實例來理解抽象的歷史概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在分析交通圖時可能遇到的困難包括：如何從復雜的交通圖中提取關鍵信息、如何將交通圖的變化與歷史發(fā)展聯系起來、如何理解交通建設對國家現代化進程的影響。此外，對于一些學生來說，將歷史知識與現代生活相結合可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導他們進行深入思考。教學資源-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、圖片處理軟件（如Photoshop）

-課程平臺：學校內部教學平臺、歷史教學資源網站

-信息化資源：歷年中國交通建設相關的圖片、視頻資料、統(tǒng)計數據

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如交通模型）、黑板、粉筆教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過學校內部教學平臺發(fā)布預習資料，包括PPT展示的交通建設歷程、相關視頻和文檔，要求學生了解新中國成立以來交通建設的重要事件和成就。

設計預習問題：教師設計問題如“新中國成立初期交通建設面臨哪些挑戰(zhàn)？”和“改革開放后交通建設有哪些顯著變化？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：教師通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀并記錄重要信息，如不同時期交通建設的成就和問題。

思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，形成初步的觀點和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提前了解課程內容。

信息技術手段：利用教學平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一張舊時交通圖和現代交通圖，引出課程主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：教師詳細講解交通建設對社會發(fā)展的影響，結合實例如京張高鐵的建設過程。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，分析交通圖，比較不同時期的變化。

解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，如“為什么高速公路的建設對經濟發(fā)展有重要意義？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考交通建設的歷史意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解交通建設的歷史背景和影響。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生分析當地交通建設的現狀和未來發(fā)展趨勢。

提供拓展資源：教師推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步研究。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生反饋，鼓勵學生提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，分析并撰寫報告。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行深入研究。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課重點在于通過交通圖的變化，讓學生理解交通建設在社會發(fā)展中的作用，難點在于如何引導學生從圖片中提取信息并進行分析。通過課前預習、課中討論和課后拓展，幫助學生逐步掌握這一歷史知識，并提升他們的歷史思維能力和分析能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國交通建設史》：這本書詳細記錄了從古至今中國交通建設的發(fā)展歷程，包括道路、橋梁、鐵路、航空等多個領域。

-《新中國交通建設六十年》：本書回顧了新中國成立以來交通建設的重大成就和經驗教訓，適合學生了解我國交通建設的整體發(fā)展。

-《中國鐵路發(fā)展歷程》：專注于中國鐵路的發(fā)展，從最初的蒸汽機車到高速鐵路，展現了鐵路技術的進步和鐵路建設對社會發(fā)展的影響。

-《城市交通規(guī)劃與管理》：探討城市交通規(guī)劃的理念、方法和技術，以及如何通過管理提高城市交通效率。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以結合所學知識，選擇一本拓展閱讀材料進行深入閱讀，了解我國交通建設的歷史背景、技術發(fā)展和社會影響。

-鼓勵學生通過網絡資源，查找新中國成立以來不同時期的交通建設圖片，對比分析其變化，撰寫一篇小論文，探討交通建設對社會發(fā)展的影響。

-組織學生參觀當地交通建設設施，如高速公路、鐵路站、地鐵站等，實地感受交通建設帶來的便利，并思考如何提高交通設施的管理效率。

-學生可以分組進行探究，研究我國某一大城市或地區(qū)的交通建設規(guī)劃，分析其優(yōu)缺點，提出改進建議。

-鼓勵學生關注國家最新的交通建設政策和技術動態(tài)，如智能交通系統(tǒng)、新能源汽車等，思考這些新技術對未來的交通發(fā)展可能帶來的影響。

（1）交通建設與經濟發(fā)展：

-研究交通建設對地區(qū)經濟發(fā)展的推動作用，例如高速公路建設對沿線地區(qū)經濟的影響。

-分析交通基礎設施建設如何促進產業(yè)布局和區(qū)域協(xié)調發(fā)展。

（2）交通建設與社會變遷：

-探討交通建設如何改變人們的出行方式和生活習慣，如高鐵的普及對人們出行的影響。

-研究交通建設如何促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。

（3）交通建設與環(huán)境保護：

-分析交通建設在帶來便利的同時，如何處理與環(huán)境保護的關系，如高速公路建設對生態(tài)環(huán)境的影響。

-探討可持續(xù)交通發(fā)展模式，如何在保障交通便利的同時，減少對環(huán)境的破壞。

（4）交通建設與國際合作：

-研究我國交通建設在“一帶一路”倡議中的作用，以及國際合作對交通建設的影響。

-分析我國在交通建設領域的技術輸出和國際合作經驗。課后作業(yè)1.分析作業(yè)：

題目：請分析改革開放后我國高速公路建設的特點及其對經濟發(fā)展的影響。

答案：特點：高速公路建設規(guī)模迅速擴大，技術不斷進步，網絡化程度提高。影響：提高了交通運輸效率，促進了區(qū)域經濟發(fā)展，推動了沿線地區(qū)產業(yè)結構調整，加強了地區(qū)間的聯系。

2.比較作業(yè)：

題目：比較新中國成立初期和改革開放后我國鐵路建設的異同點。

答案：相同點：都是國家重點發(fā)展的基礎設施項目，對國家經濟發(fā)展具有重要意義。不同點：新中國成立初期鐵路建設以修復和發(fā)展既有線路為主，改革開放后鐵路建設以新建和擴建為主，技術水平和規(guī)模有顯著提高。

3.應用作業(yè)：

題目：結合當地實際情況，分析交通建設對所在地區(qū)經濟發(fā)展的影響。

答案：以某地區(qū)為例，分析交通建設如何促進了該地區(qū)的旅游業(yè)、工業(yè)和農業(yè)發(fā)展，以及如何提高了居民的生活質量。

4.探究作業(yè)：

題目：研究我國某一條重要交通線路的建設歷程，探討其在國家發(fā)展中的作用。

答案：以京張高鐵為例，探討京張高鐵的建設歷程、技術特點以及對京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展的影響。

5.寫作作業(yè)：

題目：撰寫一篇關于我國交通建設成就的文章，從歷史背景、技術進步、社會影響等方面進行闡述。

答案：文章應包括以下內容：

-歷史背景：新中國成立以來，我國交通建設的發(fā)展歷程。

-技術進步：我國交通建設領域的技術創(chuàng)新和突破。

-社會影響：交通建設對國家經濟發(fā)展、社會進步和人民生活水平的提升作用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了從交通圖看我們生活的變化。通過分析不同時期交通圖的變化，我們了解了新中國成立以來我國交通建設的發(fā)展歷程。以下是對本節(jié)課內容的簡要總結：

1.新中國成立初期，我國交通建設面臨重重困難，但通過不懈努力，取得了一系列成就，如川藏、青藏、新藏等公路的建成。

2.改革開放后，我國交通建設進入快速發(fā)展階段，高速公路、高速鐵路等現代化交通設施的建設極大地提高了交通運輸效率。

3.進入新時代，我國交通建設繼續(xù)創(chuàng)新，如京張高鐵等世界一流交通設施的建設，展示了我國交通建設的最新成就。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.新中國成立初期，我國交通建設面臨的困難有哪些？

A.經濟基礎薄弱

B.技術水平落后

C.交通基礎設施落后

D.以上都是

2.改革開放后，我國高速公路建設的特點是什么？

A.規(guī)模迅速擴大

B.技術不斷進步

C.網絡化程度提高

D.以上都是

3.我國某條重要交通線路的建設歷程體現了哪些國家發(fā)展中的作用？

A.推動了區(qū)域經濟發(fā)展

B.促進了產業(yè)布局和區(qū)域協(xié)調發(fā)展

C.加強了地區(qū)間的聯系

D.以上都是

4.結合所學知識，談談交通建設對所在地區(qū)經濟發(fā)展的影響。

（請簡述交通建設對所在地區(qū)旅游業(yè)、工業(yè)和農業(yè)發(fā)展的促進作用，以及如何提高居民的生活質量。）

5.簡述我國交通建設在“一帶一路”倡議中的作用。

（請闡述我國在交通建設領域的技術輸出和國際合作經驗，以及“一帶一路”對我國交通建設的影響。）教學反思九、教學反思

今天上了關于“從交通圖看我們生活的變化”的這節(jié)課，讓我有很多感觸。這節(jié)課的設計初衷是讓學生通過觀察交通圖的變化，理解交通建設在社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析能力。

首先，我覺得本節(jié)課的教學設計挺成功的。我選擇了交通圖作為切入點，因為這個素材既直觀又貼近學生的生活。學生們對交通圖的變化很感興趣，他們能夠從圖中找到很多熟悉的元素，這激發(fā)了他們的學習興趣。在課堂上，我通過展示不同時期的交通圖，讓學生們對比分析，他們很快就能看出交通建設對社會發(fā)展的影響。

其次，我注意到在課堂上，學生們在討論時很積極，他們能夠結合所學知識，提出自己的觀點。比如，有學生提到高鐵的建設大大縮短了人們出行的時間，提高了效率；還有學生提到了交通建設對旅游業(yè)的影響，這些都是他們對知識的理解和應用。這說明我的教學方法是有效的，學生們能夠在課堂上積極參與，這也是我教學過程中最欣慰的事情。

但是，我也發(fā)現了一些不足。比如，在課堂上，我發(fā)現有些學生對交通圖的分析不夠深入，他們只是看到了表面的變化，而沒有結合歷史背景去思考。這可能是因為他們的歷史知識儲備不夠，或者是對交通建設的歷史意義理解不夠。所以，在今后的教學中，我需要加強對學生歷史知識的教育，幫助他們更好地理解交通建設