高中化學專題五為現(xiàn)代農業(yè)技術添翼5.3無土栽培技術教學實錄蘇教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學專題五為現(xiàn)代農業(yè)技術添翼5.3無土栽培技術教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識分析無土栽培技術的原理，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學探究：引導學生通過實驗操作，探究無土栽培的原理和實際應用，培養(yǎng)實驗設計和科學探究能力。

3.科學態(tài)度與責任：使學生認識到化學在現(xiàn)代農業(yè)技術中的應用，激發(fā)對科學的興趣和責任感，理解化學對社會發(fā)展的重要性。

4.交流與合作：在小組討論和實驗過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和有效溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點講解無土栽培技術的原理，包括植物生長所需營養(yǎng)元素的溶解、吸收和循環(huán)利用。

-強調無土栽培系統(tǒng)中營養(yǎng)液的配制方法，包括營養(yǎng)元素的種類、濃度和pH值的調節(jié)。

-實例分析無土栽培技術在現(xiàn)代農業(yè)中的應用，如蔬菜、花卉和藥材的種植。

2.教學難點：

-難點一：無土栽培系統(tǒng)中營養(yǎng)液的配制。學生需要理解不同營養(yǎng)元素對植物生長的影響，以及如何根據(jù)植物需求配制合適的營養(yǎng)液。

-難點二：無土栽培系統(tǒng)的設計。學生需要掌握無土栽培系統(tǒng)的組成部件和功能，以及如何設計一個適合特定植物生長的系統(tǒng)。

-難點三：無土栽培技術的實際操作。學生需要通過實驗操作，學會如何進行無土栽培，包括植物種植、營養(yǎng)液管理和環(huán)境控制等。

-難點四：無土栽培技術的優(yōu)缺點分析。學生需要理解無土栽培技術的優(yōu)勢，如節(jié)約水資源、減少病蟲害等，同時也要認識到其局限性。四、教學資源準備1.教材：每位學生需準備《蘇教版高中化學選修2》教材，確保包含本節(jié)課的相關內容。

2.輔助材料：準備與無土栽培技術相關的圖片、圖表和視頻，以便于講解和展示技術原理和應用。

3.實驗器材：準備營養(yǎng)液配制所需的儀器（如電子秤、pH計、混合器等），以及無土栽培系統(tǒng)的模型或實物。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺的安全性和整潔性，以便學生進行實驗操作。五、教學過程（一）導入新課

1.教師提問：同學們，大家知道現(xiàn)代農業(yè)技術的發(fā)展對我們的日常生活有哪些影響嗎？

2.學生回答：例如，可以讓我們吃到更加健康、美味的食物，提高農業(yè)產量等。

3.教師總結：確實，現(xiàn)代農業(yè)技術的發(fā)展對我們的生活和環(huán)境都產生了深遠的影響。今天，我們將一起探討現(xiàn)代農業(yè)技術中的一個重要分支——無土栽培技術。

（二）新課導入

1.教師展示圖片：展示無土栽培的圖片，讓學生直觀感受無土栽培技術的特點。

2.教師提問：同學們，大家能看出這張圖片中有什么不同嗎？它們與傳統(tǒng)栽培方式相比有哪些優(yōu)點？

3.學生回答：無土栽培沒有土壤，植物可以直接吸收營養(yǎng)液，這樣可以減少土壤病害和雜草，提高作物產量。

4.教師總結：無土栽培技術的確具有許多優(yōu)點，接下來，我們將詳細學習無土栽培技術的原理和實際應用。

（三）無土栽培技術原理

1.教師講解：首先，我們了解一下無土栽培技術的原理。無土栽培是利用營養(yǎng)液作為植物生長的基質，為植物提供生長所需的各種營養(yǎng)元素。

2.學生學習：根據(jù)教材，學生了解無土栽培的基本原理，包括營養(yǎng)液的配制、植物吸收營養(yǎng)的方式等。

3.教師提問：同學們，無土栽培的營養(yǎng)液是如何配制的？它有哪些成分？

4.學生回答：營養(yǎng)液通常包括氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素，以及微量元素等。

5.教師總結：無土栽培的營養(yǎng)液配制要科學合理，以確保植物正常生長。

（四）無土栽培技術實踐

1.教師講解：接下來，我們將通過實驗來了解無土栽培技術的實際操作過程。

2.學生操作：在教師指導下，學生進行無土栽培實驗，包括植物種植、營養(yǎng)液配制和日常管理等。

3.教師提問：同學們，在實驗過程中，大家遇到了哪些問題？如何解決？

4.學生討論：學生分享實驗過程中的問題和解決方法，如營養(yǎng)液配制時的pH值調節(jié)、植物生長異常時的處理等。

5.教師總結：通過實驗，我們了解到無土栽培技術的實際操作要點。

（五）無土栽培技術應用

1.教師講解：無土栽培技術在現(xiàn)代農業(yè)中有著廣泛的應用，如蔬菜、花卉、藥材等。

2.學生學習：根據(jù)教材，學生了解無土栽培技術在現(xiàn)代農業(yè)中的應用案例，如荷蘭的溫室蔬菜種植、美國的無土栽培花卉等。

3.教師提問：同學們，無土栽培技術在現(xiàn)代農業(yè)中具有哪些優(yōu)勢？

4.學生回答：無土栽培技術具有節(jié)約水資源、減少病蟲害、提高作物產量等優(yōu)點。

5.教師總結：無土栽培技術在現(xiàn)代農業(yè)中具有重要作用，有助于提高農業(yè)生產效率。

（六）課堂小結

1.教師總結：本節(jié)課我們學習了無土栽培技術的原理、實踐和應用，了解了其在現(xiàn)代農業(yè)中的重要作用。

2.學生回顧：學生回顧本節(jié)課所學內容，加深對無土栽培技術的理解。

3.教師提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，大家認為無土栽培技術有哪些前景？

4.學生討論：學生分享自己對無土栽培技術前景的看法，如技術改進、推廣應用等。

（七）作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：請同學們查閱資料，了解我國無土栽培技術的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

2.學生接受作業(yè)：學生認真接受作業(yè)，為課后學習做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-無土栽培的歷史與發(fā)展：介紹無土栽培技術的起源、發(fā)展歷程以及在我國的應用情況。

-無土栽培技術的種類：講解不同類型無土栽培技術，如水培、霧培、氣培等，以及各自的特點和應用場景。

-無土栽培的營養(yǎng)液配方：介紹無土栽培營養(yǎng)液的種類、成分及配制方法，包括無機營養(yǎng)液、有機營養(yǎng)液等。

-無土栽培的設施設備：介紹無土栽培所需的設施設備，如栽培槽、灌溉系統(tǒng)、光照系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《現(xiàn)代農業(yè)技術》、《無土栽培技術與應用》等，深入了解無土栽培技術的基本原理和應用。

-觀看視頻教程：通過在線視頻平臺，觀看無土栽培技術的操作視頻，學習實際操作技巧。

-參觀實踐基地：組織學生參觀無土栽培實踐基地，實地了解無土栽培技術的應用情況。

-開展課題研究：鼓勵學生選擇無土栽培技術作為課題研究方向，進行深入研究，撰寫論文或報告。

-參加競賽活動：鼓勵學生參加與無土栽培技術相關的競賽活動，如農業(yè)科技創(chuàng)新大賽等，提升實踐能力。

-學習案例分析：收集國內外無土栽培技術的成功案例，分析其優(yōu)勢和不足，為我國無土栽培技術的發(fā)展提供借鑒。

-關注行業(yè)動態(tài)：關注無土栽培技術領域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，了解國內外無土栽培技術的發(fā)展方向。

-開展交流討論：組織學生開展無土栽培技術相關話題的討論，分享學習心得和經驗，激發(fā)學習興趣。七、教學反思教學過程中，我深刻體會到了教學相長的道理。以下是我在本節(jié)課中的教學反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。在本節(jié)課中，我盡量采用生動有趣的方式引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過展示無土栽培技術的圖片和視頻，讓學生直觀感受到現(xiàn)代農業(yè)技術的魅力。同時，我在課堂上鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學生的思維能力和表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生的實際操作能力有待提高。在實驗環(huán)節(jié)，部分學生在配制營養(yǎng)液時出現(xiàn)了一些錯誤，如營養(yǎng)液濃度過高或過低。這說明在今后的教學中，我需要加強對學生實驗操作技能的培養(yǎng)，確保他們能夠熟練掌握無土栽培技術的實際操作。

再者，本節(jié)課的教學內容較為豐富，涵蓋了無土栽培技術的原理、實踐和應用等多個方面。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對無土栽培技術的原理理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要進一步加強對核心知識的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在回答問題時，表達不夠清晰，缺乏條理。這提示我在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達能力，讓他們學會如何有條理地闡述自己的觀點。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在實驗操作時過于依賴教師，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我將在今后的教學中，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

最后，我認為教學評價方式有待改進。在本節(jié)課中，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和實驗操作來評價他們的學習成果。然而，這種評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況。因此，在今后的教學中，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課后作業(yè)、小組討論、實驗報告等，全面評估學生的學習成果。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-無土栽培的定義：指不用土壤，而是用營養(yǎng)液或固體基質作為植物生