第5章人體內(nèi)廢物的排出2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第5章人體內(nèi)廢物的排出

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人體內(nèi)廢物排出的生理意義。

2.掌握排泄系統(tǒng)的組成和功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

4.提升學(xué)生關(guān)注健康、愛護(hù)身體的生活意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于排泄系統(tǒng)的具體功能和廢物排出的過程認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的生活衛(wèi)生習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在不良的生活習(xí)慣，如飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)等，這些因素可能影響他們對排泄系統(tǒng)功能的理解和健康生活方式的養(yǎng)成。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對生物實(shí)驗(yàn)課不夠重視，存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、記錄數(shù)據(jù)不詳細(xì)等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和掌握排泄系統(tǒng)知識(shí)時(shí)遇到困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物模型和圖片，講解排泄系統(tǒng)的組成和功能。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尿液形成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對排泄過程的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論不良生活習(xí)慣對健康的影響，提高他們的健康意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示排泄系統(tǒng)圖解，直觀展示器官結(jié)構(gòu)和功能。

2.視頻輔助：播放相關(guān)生理過程視頻，幫助學(xué)生形象理解排泄系統(tǒng)的運(yùn)作。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：通過視頻或現(xiàn)場演示，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人體內(nèi)廢物的排出”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人體如何處理代謝廢物？”“不同廢物是如何被排出的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排泄系統(tǒng)的基本概念和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人體內(nèi)廢物的排出”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“人體清潔工”的視頻，引出“人體內(nèi)廢物的排出”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排泄系統(tǒng)的組成、功能以及廢物排出的過程，結(jié)合實(shí)例如尿的形成，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何保持良好的排泄系統(tǒng)健康？”、角色扮演“人體廢物處理員”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排泄系統(tǒng)的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)排泄系統(tǒng)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排泄系統(tǒng)的復(fù)雜過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排泄系統(tǒng)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“人體內(nèi)廢物的排出”知識(shí)點(diǎn)，掌握排泄系統(tǒng)的運(yùn)作。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活計(jì)劃，減少體內(nèi)廢物積累”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人體內(nèi)廢物的排出”相關(guān)的拓展資源，如健康飲食指南、運(yùn)動(dòng)建議等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人體內(nèi)廢物的排出”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人體排泄系統(tǒng)圖解：提供詳細(xì)的人體排泄系統(tǒng)圖解，包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官的位置和功能，幫助學(xué)生更直觀地理解排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

（2）廢物排出過程動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示廢物從產(chǎn)生到排出的整個(gè)過程，包括血液過濾、尿液形成、尿液儲(chǔ)存和排出等環(huán)節(jié)。

（3）健康生活方式資料：收集與排泄系統(tǒng)健康相關(guān)的資料，如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，幫助學(xué)生了解如何保持排泄系統(tǒng)的健康。

（4）排泄系統(tǒng)疾病案例：收集一些常見的排泄系統(tǒng)疾病案例，如尿路感染、腎結(jié)石等，讓學(xué)生了解這些疾病的原因、癥狀和治療方法。

（5）環(huán)保與排泄系統(tǒng)：探討人類活動(dòng)對排泄系統(tǒng)的影響，如水污染、土壤污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

（1）觀看排泄系統(tǒng)相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看與排泄系統(tǒng)相關(guān)的科普視頻，如《人體奧秘》中的“排泄系統(tǒng)”部分，以增強(qiáng)他們對排泄系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（2）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清理河流、宣傳環(huán)保知識(shí)等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）查閱資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱與排泄系統(tǒng)相關(guān)的書籍、雜志、網(wǎng)站等資料，如《人體生理學(xué)》、《健康生活指南》等，拓寬他們的知識(shí)面。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生圍繞排泄系統(tǒng)相關(guān)話題進(jìn)行小組討論，如“如何保持排泄系統(tǒng)健康？”“如何預(yù)防排泄系統(tǒng)疾病？”等，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式撰寫關(guān)于排泄系統(tǒng)的研究報(bào)告，如“我國排泄系統(tǒng)疾病現(xiàn)狀及防治措施”，提高他們的研究能力和寫作能力。

（6）設(shè)計(jì)健康生活計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活計(jì)劃，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，以提高他們的健康意識(shí)。

（7）參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院或診所，了解排泄系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程，增強(qiáng)他們的醫(yī)學(xué)常識(shí)。

（8）開展實(shí)踐活動(dòng)：開展與排泄系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬尿液形成實(shí)驗(yàn)、制作排泄系統(tǒng)模型等，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

人體內(nèi)廢物排出的主要途徑有哪些？

答案：人體內(nèi)廢物排出的主要途徑有呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。

2.例題：

腎臟是如何過濾血液中的廢物的？

答案：腎臟通過腎小球和腎小管的作用，過濾血液中的廢物，形成尿液。血液中的廢物和多余的水分通過腎小球過濾到腎小管，經(jīng)過腎小管的重吸收和分泌作用，最終形成尿液。

3.例題：

為什么說尿液是人體內(nèi)廢物排出的重要途徑？

答案：尿液是人體內(nèi)廢物排出的重要途徑，因?yàn)樗鼣y帶了大量的代謝廢物和多余的水分，通過泌尿系統(tǒng)排出體外，有助于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

4.例題：

A.長時(shí)間憋尿

B.飲食不當(dāng)

C.洗浴時(shí)使用強(qiáng)堿性肥皂

D.前列腺炎

答案：A.長時(shí)間憋尿。長時(shí)間憋尿可能導(dǎo)致尿液在尿路中滯留，增加細(xì)菌繁殖的機(jī)會(huì)，從而引發(fā)尿路感染。

5.例題：

A.紅肉

B.綠葉蔬菜

C.高鹽分食品

D.碳酸飲料

答案：B.綠葉蔬菜。綠葉蔬菜富含維生素和礦物質(zhì)，有助于腎臟健康，而紅肉、高鹽分食品和碳酸飲料都可能對腎臟產(chǎn)生不利影響。

6.例題：

腎臟疾病患者為什么要限制蛋白質(zhì)攝入？

答案：腎臟疾病患者需要限制蛋白質(zhì)攝入，因?yàn)楦叩鞍罪嬍硶?huì)增加腎臟的負(fù)擔(dān)，可能導(dǎo)致病情加重。限制蛋白質(zhì)攝入有助于減輕腎臟負(fù)擔(dān)，保護(hù)腎臟功能。

7.例題：

A.飲水量不足

B.長期高鹽飲食

C.長期高糖飲食

D.長期高蛋白飲食

答案：A.飲水量不足。飲水量不足可能導(dǎo)致尿液濃縮，增加尿液中礦物質(zhì)和晶體的濃度，從而增加形成腎結(jié)石的風(fēng)險(xiǎn)。

8.例題：

A.長期高鹽飲食

B.飲水量充足

C.長期高糖飲食

D.長期高蛋白飲食

答案：B.飲水量充足。充足的水分?jǐn)z入有助于稀釋尿液，減少尿液中礦物質(zhì)和晶體的濃度，從而降低形成腎結(jié)石的風(fēng)險(xiǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在課堂上增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，更直觀地理解排泄系統(tǒng)的功能和廢物排出的過程。例如，可以設(shè)計(jì)“尿液形成模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察到尿液的形成過程，加深對腎臟過濾作用的理解。

2.案例教學(xué)：引入真實(shí)的排泄系統(tǒng)疾病案例，如腎結(jié)石、尿路感染等，通過分析案例，讓學(xué)生了解疾病的原因、癥狀和治療方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和健康意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷ε判瓜到y(tǒng)知識(shí)不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：教學(xué)內(nèi)容雖然與課本相關(guān)，但可能過于簡單，未能充分挖掘知識(shí)的深度和廣度，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在確保教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加知識(shí)的深度和廣度，例如介紹排泄系統(tǒng)疾病的新進(jìn)展、預(yù)防措施等，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，引入課堂測試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。同時(shí)，注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，如語文、英語等，通過跨學(xué)科教學(xué)，將排泄系統(tǒng)的知識(shí)與其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂上實(shí)施的一些評(píng)價(jià)方法：

（1）提問：通過提問，可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解尿液形成過程時(shí)，我會(huì)問：“尿液的形成過程中，腎小球和腎小管各自發(fā)揮了什么作用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和互動(dòng)情況，了解他們對知識(shí)的接受程度。例如，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我會(huì)觀察學(xué)生是否按照操作步驟進(jìn)行，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題、簡答題等，難度適中，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解排泄系統(tǒng)疾病時(shí)，我會(huì)出一些關(guān)于疾病原因、癥狀和治療的測試題。

（4）小組討論：通過小組討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在討論過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。例如，在討論如何保持排泄系統(tǒng)健康時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，并提出自己的建議。

（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對于實(shí)驗(yàn)課程，我會(huì)要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。通過審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我可以了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固知識(shí)、提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要意義。以下是我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面的一些做法：