閩教版（2020）小學信息技術(shù)四年級上冊第5課《設(shè)置格式排文章》教學設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《設(shè)置格式排文章》，涉及到的教材章節(jié)為閩教版（2020）小學信息技術(shù)四年級上冊第5課。內(nèi)容主要包括文字格式設(shè)置、段落格式調(diào)整、插入圖片和藝術(shù)字等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學生已經(jīng)掌握的計算機基本操作，如打開文檔、輸入文字等，在此基礎(chǔ)上進一步學習如何使用格式工具對文章進行排版美化。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠識別和利用信息工具進行文章的格式設(shè)置。

2.增強學生的計算思維，通過學習文字和段落格式調(diào)整，提升邏輯思考和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學生在實踐操作中體驗信息技術(shù)的應(yīng)用價值，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.培養(yǎng)學生的信息倫理意識，教育學生在使用信息技術(shù)時遵守規(guī)則，尊重知識產(chǎn)權(quán)。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握文字的格式設(shè)置，包括字體、字號、顏色、加粗等基本操作。

②學會段落格式的調(diào)整，如行距、段落間距、對齊方式等，以及如何使用縮進功能。

③掌握插入圖片和藝術(shù)字的方法，以及如何對插入的圖片和藝術(shù)字進行簡單的編輯和格式調(diào)整。

2.教學難點，

①理解并應(yīng)用段落格式中的高級功能，如首行縮進、懸掛縮進等，以及如何通過這些功能實現(xiàn)更復雜的排版效果。

②在保持文章整體美觀的同時，靈活運用多種格式調(diào)整，使文章在視覺上更具層次感。

③學會利用圖片和藝術(shù)字進行裝飾，同時注意它們與文字內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，避免喧賓奪主。

④在實際操作中，能夠根據(jù)不同文章類型和需求，選擇合適的格式和裝飾元素，提升文章的整體效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有閩教版（2020）小學信息技術(shù)四年級上冊第5課《設(shè)置格式排文章》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學生理解和操作。

3.實驗器材：準備電腦設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了文字處理軟件，如MicrosoftWord或WPS。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行操作練習。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過展示一些排版精美的文章，引導學生思考文章的視覺效果是如何影響閱讀體驗的。然后，提出問題：“你們知道如何讓自己的文章也變得這么美觀嗎？”以此引出本節(jié)課的主題——《設(shè)置格式排文章》。用時：5分鐘。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①講解文字格式設(shè)置：介紹字體、字號、顏色、加粗等基本操作，并展示實際操作過程。用時：10分鐘。

②講解段落格式調(diào)整：講解行距、段落間距、對齊方式等基本概念，并通過實例展示如何調(diào)整段落格式。用時：10分鐘。

③講解插入圖片和藝術(shù)字：介紹如何插入圖片和藝術(shù)字，以及如何對它們進行簡單的編輯和格式調(diào)整。用時：10分鐘。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①學生自主操作：讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自主設(shè)置文章格式，包括文字格式和段落格式。用時：10分鐘。

②小組合作：將學生分成小組，每組完成一篇排版精美的文章，要求包含文字格式、段落格式和圖片裝飾。用時：15分鐘。

③作品展示與評價：每組派代表展示作品，其他組學生進行評價，教師點評并總結(jié)。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的字體和字號？

舉例回答：例如，科技類文章可以選擇較為嚴肅的字體，如宋體；而文學作品則可以選擇更具藝術(shù)感的字體，如楷體。

②如何調(diào)整段落格式，使文章更具層次感？

舉例回答：例如，在標題處設(shè)置較大的字號和加粗，使標題更加醒目；在段落之間設(shè)置適當?shù)拈g距，使文章更加易于閱讀。

③如何在文章中插入圖片和藝術(shù)字，使其與文字內(nèi)容協(xié)調(diào)？

舉例回答：例如，在文章開頭插入一張與主題相關(guān)的圖片，既能吸引讀者注意力，又能與文字內(nèi)容相呼應(yīng)。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)格式設(shè)置對文章美觀度的重要性，以及如何靈活運用格式調(diào)整技巧。通過提問的方式，檢查學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，并對學生的回答進行點評。最后，布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際寫作中。用時：5分鐘。知識點梳理1.文字格式設(shè)置

-字體：了解不同字體的特點，如宋體、楷體、黑體等，根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的字體。

-字號：掌握字號的大小表示方法，如12號、14號等，根據(jù)文章標題和正文的需要調(diào)整字號。

-顏色：學習如何更改文字顏色，使文章更加生動有趣。

-加粗：了解加粗的作用，學會在標題或重要內(nèi)容上使用加粗。

2.段落格式調(diào)整

-行距：掌握行距的概念和調(diào)整方法，如單倍行距、1.5倍行距等，以改善閱讀體驗。

-段落間距：了解段落間距的作用，學會調(diào)整段落間距，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

-對齊方式：學習左對齊、居中對齊、右對齊和兩端對齊等對齊方式，使文章排版整齊。

-縮進：掌握首行縮進和懸掛縮進的概念，學會使用縮進功能使文章層次分明。

3.插入圖片和藝術(shù)字

-圖片插入：了解如何插入圖片，包括本地圖片和網(wǎng)絡(luò)圖片，以及如何調(diào)整圖片大小和位置。

-圖片編輯：學習圖片的基本編輯功能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等。

-藝術(shù)字插入：了解藝術(shù)字的作用，學會插入藝術(shù)字并調(diào)整其樣式和大小。

-圖片與藝術(shù)字格式調(diào)整：學習如何調(diào)整圖片和藝術(shù)字的邊框、陰影、透明度等格式。

4.文章排版

-頁面設(shè)置：了解頁面設(shè)置的概念，學會設(shè)置頁邊距、頁眉頁腳等。

-頁面布局：學習如何設(shè)置頁面布局，包括頁面的上下左右邊距、頁眉頁腳的內(nèi)容等。

-目錄生成：了解目錄生成的原理，學會根據(jù)文章內(nèi)容自動生成目錄。

5.文件保存與分享

-文件保存：掌握文件保存的方法，學會選擇合適的文件格式和保存路徑。

-文件分享：了解如何將文件分享給他人，包括發(fā)送郵件、上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺等。

6.文字處理軟件的使用技巧

-快捷鍵：學習常用的快捷鍵，提高文字處理效率。

-查找與替換：掌握查找和替換功能，快速定位和修改文本。

-表格制作：了解表格的基本操作，學會創(chuàng)建和編輯表格。

-分欄排版：學習如何將文章分為多欄，使頁面布局更加美觀。

7.信息倫理與知識產(chǎn)權(quán)

-信息倫理：了解信息倫理的基本原則，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息等。

-知識產(chǎn)權(quán)：學習知識產(chǎn)權(quán)的基本概念，了解如何保護自己的作品不被侵權(quán)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《設(shè)置格式排文章》的內(nèi)容，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧整個教學過程之后，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如讓學生分組討論，他們能夠更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在小組中討論如何設(shè)置文章格式時，他們的參與度和積極性明顯提高了。不過，我也注意到，有些學生對于一些高級的格式設(shè)置功能還是不太熟悉，這說明我在教學過程中可能需要更多地關(guān)注到不同層次學生的學習需求。

在策略上，我用了多媒體資源來輔助教學，比如展示了一些排版精美的文章，讓學生直觀地感受到格式設(shè)置的重要性。這種直觀的教學方式似乎挺有效的，因為課后有學生告訴我，他們回家后也嘗試了自己設(shè)置文章格式，感覺挺有趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解段落格式調(diào)整時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于行距和段落間距的概念理解不夠，我在講解時可能需要更加細致和耐心。另外，對于插入圖片和藝術(shù)字的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何使圖片和文字協(xié)調(diào)有些困惑，這可能是因為我沒有給出足夠的例子來幫助他們理解。

在管理方面，我注意到課堂上的紀律維持得還不錯，但也有一些小插曲，比如個別學生分心或者小動作，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護。

至于教學效果，我覺得學生們在知識技能上有了明顯的進步。他們能夠熟練地設(shè)置文字格式，調(diào)整段落，甚至插入圖片和藝術(shù)字。在情感態(tài)度上，學生們對信息技術(shù)的興趣似乎也有所提升，他們在課后主動詢問一些關(guān)于電腦的問題，這讓我感到很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于一些高級功能的使用還是不太熟練，這說明我在今后的教學中需要提供更多的實踐機會，讓學生在操作中學習。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)的認識還不夠深刻，這需要在今后的教學中加強教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，多舉實例，讓學生在實踐中學習。

2.提供更多的實踐機會，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。

3.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于學習。

4.在教學中融入信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)的教育，提高學生的法律意識。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略。以下是我對《設(shè)置格式排文章》這一節(jié)課的課堂評價：

1.提問評價

在課堂教學中，我通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解文字格式設(shè)置時，我提問：“同學們，誰能告訴我，如何更改文字的字體和字號？”這樣的問題不僅能夠檢查學生對知識點的掌握程度，還能激發(fā)學生的思考。在回答問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地回答出來，但也有一部分學生對某些功能不太熟悉，這提示我需要在今后的教學中加強這些方面的講解。

2.觀察評價

在課堂上，我注意觀察學生的操作過程，以了解他們的實際操作能力。例如，在讓學生自主設(shè)置文章格式時，我走到每個學生身邊，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠熟練運用所學知識。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠獨立完成格式設(shè)置，但也有個別學生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤，如忘記設(shè)置行距、段落間距等。針對這些情況，我及時給予個別指導，幫助他們糾正錯誤。

3.測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我設(shè)計了一些小測試題，讓學生在課堂上完成。這些測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。在測試過程中，我注意到學生們對于基本操作掌握得較好，但對于一些較為復雜的格式設(shè)置，如表格制作、分欄排版等，掌握程度就不太理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對這些難點知識的講解和練習。

4.作業(yè)評價

課后，我布置了一些作業(yè)，要求學生將所學知識應(yīng)用于實際寫作中。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學生對于文章格式設(shè)置的理解不夠深入，導致文章排版不夠美觀。

-有些學生在插入圖片和藝術(shù)字時，未能與文字內(nèi)容協(xié)調(diào)，影響了文章的整體效果。

-部分學生對信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)的認識不足，作業(yè)中存在一些侵犯版權(quán)的問題。

針對這些問題，我在作業(yè)點評中給出了具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，我也將在今后的教學中加強對這些方面的教育，幫助學生提高信息素養(yǎng)。板書設(shè)計1.文字格式設(shè)置

①文字格式：字體、字號、顏色、加粗

②設(shè)置方法：工具欄、菜單欄操作

③應(yīng)用場景：標題、正文、強調(diào)內(nèi)容

2.段落格式調(diào)整

①段落間距：單倍行距、1.5倍行距

②對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊

③首行縮進、懸掛縮進

④調(diào)整步驟：選中段落、應(yīng)用格式

3.插入圖片和藝術(shù)字

①圖片插入：本地圖片、網(wǎng)絡(luò)圖片

②圖片編輯：大小調(diào)整、位置設(shè)置、亮度對比度調(diào)整

③藝術(shù)字插入：樣式選擇、大小調(diào)整、顏色設(shè)置

④