第二章聲現(xiàn)象解析1.鼓手敲擊鼓面就可以聽到鼓聲，但不易看到鼓面的振動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能顯示出鼓面振動(dòng)的方案。可以在鼓面上放一些輕小物體輕敲的時(shí)候可以看到輕小物體上下跳動(dòng)。解析2.“八音盒”是一種機(jī)械音樂盒。上緊發(fā)條后圓筒轉(zhuǎn)動(dòng)，圓筒上按一定規(guī)律分布著一些凸點(diǎn)，它們撥動(dòng)簧片就會(huì)奏出樂曲(圖2-1)。長(zhǎng)度不同的簧片發(fā)出的聲音有何不同?長(zhǎng)簧片發(fā)出的聲音音調(diào)低，短簧片的音調(diào)高。解析3.“聲紋鎖”運(yùn)用聲紋識(shí)別技術(shù)，能識(shí)別主人說出的“口令”并自動(dòng)解鎖，而當(dāng)別人說出同樣的“口令”時(shí)卻無法讓鎖打開。你認(rèn)為聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的什么特性來識(shí)別主人身份的?音色解析4.超聲導(dǎo)盲手杖可以幫助視障人士在出行時(shí)探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物。當(dāng)前方有障礙物時(shí)，手杖會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，距障礙物越近，警報(bào)聲越尖銳。請(qǐng)你分析一下超聲導(dǎo)盲手杖的工作原理。如果警報(bào)聲變得尖銳，其頻率發(fā)生了什么變化?超聲導(dǎo)盲手杖是利用超聲波的回聲定位原理工作的，警報(bào)聲變得尖銳，說明頻率變高解析5.請(qǐng)你判斷下面有關(guān)聲的說法是否正確并說明理由。(1)只要物體振動(dòng)就一定能聽到聲音。(2)赫茲是響度的單位。(3)次聲波響度很低，所以人耳聽不到。(4)超聲波可以擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能傳遞能量（1）錯(cuò)。若物體振動(dòng)發(fā)出超聲或磁聲，則人聽不到。（2）錯(cuò)。赫茲是頻率的單位。（3）錯(cuò)。人聽不到次聲波是因?yàn)樗念l率低。（4）對(duì)。這是利用聲傳遞能量.解析6.用兩個(gè)一次性紙杯或類似的圓形紙盒、一根長(zhǎng)5m的棉線、兩支小木棒就可以制作一個(gè)“土電話”。在紙杯底部扎一個(gè)小孔，用兩支小木棒將棉線固定在紙杯底。一位同學(xué)將其中一個(gè)紙杯罩在嘴上輕聲說話，遠(yuǎn)處的同學(xué)將另一個(gè)紙杯罩在耳朵上拉緊棉線，遠(yuǎn)處的同學(xué)就能聽到清晰的說話聲。根據(jù)以上活動(dòng)，請(qǐng)你論述:固體可以傳聲。當(dāng)一位同學(xué)將其中一個(gè)紙杯罩在嘴上輕聲說話時(shí)，他的聲音首先通過空氣振動(dòng)傳播到紙杯上，然后紙杯的振動(dòng)進(jìn)一步傳遞到與之相連的棉線上。由于棉線是固體，它具有良好的傳聲性能，能夠?qū)⒓埍系恼駝?dòng)有效地傳遞到另一端的紙杯上。在遠(yuǎn)處的同學(xué)將另一個(gè)紙杯罩在耳朵上時(shí)，他能夠感受到通過棉線傳遞過來的振動(dòng)。這些振動(dòng)進(jìn)而引起紙杯的振動(dòng)，最終通過空氣振動(dòng)傳播到他的耳朵里，使他能夠聽到清晰的說話聲。這個(gè)過程充分說明了固體（在這里是棉線）可以作為聲音傳播的介質(zhì)。與空氣相比，固體在傳播聲音時(shí)往往具有更好的效果，因?yàn)楣腆w分子間的距離較近，相互作用力較強(qiáng)，能夠更有效地傳遞振動(dòng)。7.請(qǐng)將下列左側(cè)控制噪聲的措施與右側(cè)對(duì)應(yīng)的解釋連線。練琴時(shí)關(guān)閉門窗防止噪聲產(chǎn)生住宅區(qū)或?qū)W校路段禁止鳴笛阻斷噪聲傳播機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩防止噪聲進(jìn)入耳朵解析8.3月3日是全國(guó)愛耳日，也是世界聽力日。在現(xiàn)代生活中，我們每個(gè)人都面臨聽力受損的風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)你寫出一些保護(hù)聽力的措施。避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在強(qiáng)噪聲環(huán)境中：強(qiáng)噪聲是聽力受損的主要原因之一。因此，我們應(yīng)該盡量避免長(zhǎng)時(shí)間處于高分貝的環(huán)境中，如音樂會(huì)、迪斯科舞廳、建筑工地等。如果無法避免，可以佩戴耳塞或耳罩等防護(hù)用品來減少噪聲對(duì)耳朵的傷害。減少使用耳機(jī)的時(shí)間和音量：長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)，尤其是將音量調(diào)得過高，會(huì)對(duì)聽力造成不可逆的損害。因此，我們應(yīng)該盡量減少使用耳機(jī)的時(shí)間，并盡量將音量控制在安全范圍內(nèi)。一般來說，耳機(jī)音量不應(yīng)超過最大音量的60%，且連續(xù)使用時(shí)間不宜超過60分鐘。解析9.學(xué)過“聲現(xiàn)象”這一章后，請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，再加上你豐富的想象，寫一篇《無聲的世界》或類似題目的科學(xué)作文?！稛o聲的世界：靜謐中的奇遇》在一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的角落，存在著一個(gè)與我們截然不同的世界——無聲的世界。這里沒有鳥鳴蟲唱，沒有溪流潺潺，更沒有孩童歡笑和親人間的溫柔細(xì)語。一切聲音，都仿佛被時(shí)間的長(zhǎng)河輕輕抹去，只留下一片深邃而純粹的寧?kù)o。晨光初照，萬物靜默當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，無聲的世界緩緩蘇醒。樹木不再因風(fēng)而搖曳生姿，而是以一種近乎靜止的姿態(tài)，靜靜地迎接日出的輝煌?；ǘ涫チ嗣鄯涞奈宋俗黜?，卻以更加絢爛的色彩和芬芳，默默訴說著生命的頑強(qiáng)與美麗。人們醒來，沒有鬧鐘的催促，他們依靠生物鐘和外界光線的變化，開始了新的一天。交流無聲，情感依舊在這個(gè)無聲的世界里，人們發(fā)展出了一套獨(dú)特的交流方式。他們通過手勢(shì)、面部表情和身體語言，傳遞著復(fù)雜而細(xì)膩的情感與思想。朋友間相視一笑，便能心領(lǐng)神會(huì)；家人間的一個(gè)擁抱，勝過千言萬語。他們學(xué)會(huì)了更加專注于彼此的眼神，從中讀取信任、愛意與鼓勵(lì)。這種無聲的交流，讓情感變得更加純粹而深刻。探索未知，科技之光無聲的世界并未阻止人類對(duì)知識(shí)的渴望和探索的腳步?？茖W(xué)家們利用光、電、熱等物理現(xiàn)象，發(fā)明了各種先進(jìn)的通訊設(shè)備。這些設(shè)備不僅能夠?qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)化為可視化的形式，還能模擬出各種聲音效果，讓人們?cè)谀撤N程度上“聽到”世界。圖書館里，書籍被賦予了特殊的觸感標(biāo)記，幫助人們“閱讀”文字；學(xué)校里，老師通過夸張的口型和手勢(shì)，配合著圖文并茂的教材，引領(lǐng)學(xué)生們遨游在知識(shí)的海洋。藝術(shù)綻放，心靈共鳴無聲的世界孕育了獨(dú)特的藝術(shù)形式。舞蹈成為了最直觀的情感表達(dá)，舞者們用身體的每一個(gè)動(dòng)作，編織出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。繪畫與雕塑則更加注重色彩與形態(tài)的搭配，力求捕捉那些難以言喻的情感瞬間。音樂，這個(gè)在常規(guī)世界中由聲音構(gòu)成的藝術(shù)，在這里被賦予了新的生命。音樂家們利用各種材質(zhì)的敲擊、摩擦聲，以及電子合成器，創(chuàng)造出一種前所未有的聽覺體驗(yàn)，讓人們?cè)谛撵`的深處感受到音樂的震撼與美好。結(jié)語：靜謐中的奇跡無聲的世界，雖然缺少了聲音的喧囂，卻充滿了別樣的