小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)教材知識要點(diǎn)及教學(xué)目的（分年級包括知識點(diǎn)及目的規(guī)定）

為使廣大小學(xué)生及家長針，對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一種重點(diǎn)的把握。為您對十二冊數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了知識要點(diǎn)及教學(xué)目H勺梳理總

結(jié)，供廣大師生及家長教學(xué)參照或總且習(xí)使用。

小學(xué)一年級上

單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識要點(diǎn)目的規(guī)定重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在非常友好愉悅的氣的中,初步

理解小朋友認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。

2、通過觀測等探求活動，使學(xué)生初

步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀測

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的

能力和口頭體現(xiàn)能力。

觀測能力和口頭體現(xiàn)能力及

一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流物快

合作與參與的意識。

樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意

識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及其對人對

物H勺愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會

聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

1、“同樣多”和

1,讓學(xué)生在數(shù)?數(shù)、比一比、擺一

“多,，“少”的含義。掌握自己認(rèn)為合用的好的比

二、比?比比多少擺H勺活動中，體驗?zāi)承┍容^的措

2、比較兩個事物之間的較措施。

施。

多少。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活H勺親密聯(lián)

絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱

情。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步口勺觀測能力和積極

參與學(xué)習(xí)和精神，

1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀測事物1向良好習(xí)

慣，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生體會到長和短也是相對

的，深入建立比較的意識。在比較

1、"長短"、"高矮"的含在比較過程中，差異比較明

的過程中，差異比較明顯的，可以

義。顯的，可以直接感知得到結(jié)

比長短、高矮直接感知得到結(jié)論，差異不明顯

2、比較兩個事物的長論：差異不明顯的，就要運(yùn)

的，就要運(yùn)用數(shù)量:進(jìn)行刻畫，再比

短、高矮。用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

校。

3、學(xué)生在不一樣H勺解題方略過程

中，選擇白己認(rèn)這最為適合的措

施，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。

1、會讀、會認(rèn)、會寫】-----5以

三、1—5的認(rèn)1-5的認(rèn)識及1、認(rèn)、讀、數(shù)、寫1一

內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。

識和加減法書寫—5各數(shù)。

2、能用1一一5以內(nèi)H勺各數(shù)來表述

2、能按規(guī)律讀、寫出1會寫1一一5各數(shù)，初步建立

平常生活中事物的數(shù)量，初步建立

------5各數(shù)。數(shù)感。

數(shù)感，并能進(jìn)行交流。

3、會用5以內(nèi)各數(shù)表達(dá)物體的個

數(shù)。

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生

1、認(rèn)識符號“>”

與人合作、交流，動手操作的能

“v”“=”H勺含義，

力。

僮得用詞^（不小于、

2、使學(xué)生認(rèn)識符號“V”

比大小不不小于、等于）來描建立數(shù)感，能用自已喜歡的

“=”的含義，懂得用詞^（不小

述5以內(nèi)數(shù)的大小。措施進(jìn)行比較。

于、不不小于、等于）來描述5以

2、運(yùn)用符號“>”

內(nèi)數(shù)口勺大小。

“V”“=”填空。

3、掌握自己喜歡的比較措施，并可

以進(jìn)行對的純熟地比較。

1、詳細(xì)的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會辨

別基數(shù)和序數(shù)的，理解幾種和笫兒

的不一樣，并通過生活實例使學(xué)生

充足感知無論第幾都只有一種，它

表達(dá)事物的次序，而幾種則表達(dá)事

1、基數(shù)、序數(shù)H勺含理解序數(shù)含義，會辨別基數(shù)

物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀

第幾義。與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定

測、比較、推理、判斷的能力，以

2、辨別基數(shù)和數(shù)數(shù)。的次序。

及提出問題、處理問題的能力，發(fā)

散學(xué)生向思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3,使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂

趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意

識。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以掌握4

和5的有關(guān)構(gòu)成，并有效地滲透有

序H勺思想。

掌握4和5i向構(gòu)成，初步建

兒和兒4和5的構(gòu)成。2、培養(yǎng)初步的觀測能力、動手操作

立學(xué)生數(shù)感。

能力、口頭體現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的

能力。

1、初步認(rèn)識加法的意義，會對的計

算5以內(nèi)的加法,

2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的構(gòu)成”

1、加法的意義。來計算5以內(nèi)的加法是最簡樸H勺措

2、讀、算5以內(nèi)的加法施。掌握對自己合適、喜歡的計

加法

算式。3、通過學(xué)生操作、體現(xiàn)使學(xué)生經(jīng)歷算措施。

3、看圖列式。加法的計算過程.

4、培養(yǎng)學(xué)生初步1向數(shù)學(xué)交流意識。

5、使學(xué)生積極積極地參與數(shù)學(xué)活

動，獲得成功體瞼，增強(qiáng)自信心。

1、通過操作、演示：使學(xué)生懂得減

法的含義，能對的讀出減法算式，

使學(xué)生初步體會生活中有許多問題

1、減法的含義。要用減法來處理,

2、讀、算5以內(nèi)的減法2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生

減法懂得減法的含義。

算式。動手操作能力、語言體現(xiàn)能力：培

3、看圖列式。養(yǎng)學(xué)生初步附數(shù)學(xué)交流意識。

3、使學(xué)生積極枳極地參與數(shù)學(xué)活

動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信

心。

1、通過觀測與實踐活動，使學(xué)生懂

得的兩種含義：表達(dá)沒有和起點(diǎn)。

2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整

潔的書寫0。

1、揭示。的含義。聯(lián)絡(luò)生活實際,體會“0”的

0的認(rèn)識3,培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究

2、書寫0。含義。

的能力和認(rèn)真書寫H勺好習(xí)慣.

4、通過緊密聯(lián)絡(luò)生活1向?qū)嵺`活動，

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生初步認(rèn)識到

數(shù)學(xué)與生活息息芍關(guān)。

1、通過觀測、操作，使學(xué)生初步認(rèn)

1、直觀認(rèn)識長方體、正

識長方體、正方體、陰柱和球。懂

方體、圓柱、球等立體使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正

得它們口勺名稱，初步感知其特性，

四、認(rèn)識物體圖形。方體、圓柱和球這幾種形狀

認(rèn)識立體圖形會識別這幾種弄清形狀的物體和圖

和圖形2、可以辯認(rèn)和區(qū)別這些的物體和圖形，初步建立空

形。

圖形，懂得他們的名間觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀測事物的

稱。

能力，初步建立空間觀念。

3、通過數(shù)學(xué)活動，培喬學(xué)生用數(shù)學(xué)

進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意

3、用這些圖形拼簡樸的

識o

圖形。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活1向親

密聯(lián)絡(luò)。

1、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角

形和圓，懂得這些常見圖形的名

1、直觀認(rèn)識長方形、正

稱，并能識別這些圖形，初步理解

方形、三角形、圓等平

這些圖形在平常生活中的應(yīng)用0

面圖形。

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)從物體表面抽象成平面圖

認(rèn)識平面圖形2、辯認(rèn)和區(qū)別這些圖

學(xué)生初步的空間觀念，以及多種措形。

形，懂得他們的名稱。

施處理問題的意識和能力。

3、用這些圖形拼簡樸的

3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中

圖形。

培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、勇

于創(chuàng)新H勺意識。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀測商場實物的擺放狀

況，初步感知分類的意義；通過操

作學(xué)會分類啊措施。

分類（單一原1、分類的意義。2、通過度一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對物體進(jìn)行分類的措

則）2、體驗分類。的操作能力、觀測能力、判斷能施。

五、分類力、語言體現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活到處有數(shù)學(xué)。

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不一樣的

分類（不一樣能選擇不一樣的原則進(jìn)行分

不一樣原則分類。原則進(jìn)行分類，掌握分類的措施，

的原則）類。

初步感知不樣原則分類的多樣

性。

2、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)

學(xué)生的動手操作能力：互相學(xué)習(xí)、

合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)

生怎樣尊重他人意見等與人合作交

流的措施。

3、采用小組之間互評口勺形式，培養(yǎng)

學(xué)生H勺判斷力和審美觀。

4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中到

處有分類，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有

條有理的生活習(xí)慣。

1、認(rèn)識6、7,能對的地書寫6、1、區(qū)別6、7內(nèi)基數(shù)意義和

6和7的數(shù)概念,并根據(jù)7，能用6、7表達(dá)生活中的多種物序數(shù)意義：寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)

數(shù)的構(gòu)成簡介有關(guān)6和7體。生時數(shù)感

6,7的認(rèn)識和1向加減法計算措施，及2、懂得6、7的構(gòu)成，掌握得數(shù)是2、掌握得數(shù)是6和7的加法

加減法用有關(guān)6、7的加減法計6和7附加法及6減幾，7減幾的減及6減幾、7減幾的減法的

算處理實際問題“用數(shù)法的計算措施，并能對的口算。計算措施，并能對的的口算

學(xué)”的內(nèi)容。3、運(yùn)用一,圖二式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)3,會對的地口述題意及列式

六、6—10的

的愛好和探索精神。計算。

認(rèn)識和加減法

1、純熟數(shù)出8和9,會對的讀寫，

8和9的數(shù)概念，并根據(jù)

并能用這些數(shù)表達(dá)物體R勺個數(shù)或事

數(shù)的構(gòu)成簡介有關(guān)8和91、對的讀寫8和9

物的次序和位置，

8,9的認(rèn)識和1向加減法計算措施，及2、掌握8和9的構(gòu)成

2、使學(xué)生掌握8、9口勺構(gòu)成，會純

加減法用有關(guān)8、9的加減法計3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生

熟口算10以內(nèi)加減法，能對的解

算處理實際問題“用數(shù)心算計數(shù)

答，能用10以內(nèi)加減法處理生活中

學(xué)”的內(nèi)容。

簡樸問題，初步感知數(shù)學(xué)與平常生

活n勺緊密聯(lián)絡(luò)。

3、親歷從生活中提煉出生活知識的

過程

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初

1、10時數(shù)的概念及構(gòu)1、對|向讀寫10

步建立10H勺數(shù)感；學(xué)會10的數(shù)

成，比大小2、掌握10的構(gòu)成

數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和構(gòu)成及10的

10的認(rèn)識和有2、用有關(guān)10的加減法3、純熟計算10以內(nèi)加減法

寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識

關(guān)10的加減法計算處理用數(shù)學(xué)的內(nèi)以式

和掌握

容。4、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生

2.對的計算10的加減法算式，加深

3、填未知加數(shù)心算計數(shù)

認(rèn)識對應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)絡(luò)

通過牛?動的畫面協(xié)助學(xué)1、掌握兩步計算灼對的計算措施

連加、連減、生理觸連加、連減和加2、通過觀測，理解計算次序，初步

理解掌握計算次序

加減混合減混合H勺意義及其計算體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生

措施的口算和計算能力

1加.深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,鞏固10以內(nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)知識，讓學(xué)生在玩

數(shù)1內(nèi)加戰(zhàn)法中鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)愛

數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園活動鞏固知識2通.過走迷宮，使學(xué)生經(jīng)歷多角度、多途

徑探索問鹿、處理問題的過程好，感受生活中到處有數(shù)

3做.游戲.感受與人合作探索的快樂學(xué)。

1、使學(xué)生可以對口勺地數(shù)出數(shù)量:在

11--------20之間物體H勺個數(shù)，并且

1、數(shù)數(shù)懂得這數(shù)是由一種1?和兒種一構(gòu)成

七、11-20各11--------20各數(shù)的認(rèn)識以及

數(shù)數(shù)，讀數(shù)2、數(shù)向讀法的，初步認(rèn)識個位和十位。

數(shù)的認(rèn)識構(gòu)成、

3、數(shù)序2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以純熟掌握

20以內(nèi)數(shù)的次序和大小，并可以對

的地迅速地讀出11-------20各數(shù)。

1、初步認(rèn)識個位和卜位，對的書寫

’當(dāng)數(shù)數(shù)內(nèi)寫法11到20各數(shù)對的書寫11----------20各數(shù)

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

1、理解數(shù)的構(gòu)成的基礎(chǔ)上口算，明

10加幾、十幾

理解20以內(nèi)的數(shù)，會進(jìn)白?圖四式的關(guān)系，初步認(rèn)識加純熟地口10加幾，十幾加幾

加幾和對應(yīng)1付

行簡樸的計算減法的名稱。和響應(yīng)H勺減法

減法

2、培養(yǎng)分析操作能力

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看整

時和半時。重點(diǎn)：會看整時、半時。

八、認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面、整時、半時2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從難點(diǎn)：確定幾時半。

小養(yǎng)成愛惜時間1向良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀測和辨析能力。

1.讓學(xué)生懂得用“湊十法”來計算

9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十

法”來計算9加幾的進(jìn)位加法,能

對的計算9加兒的進(jìn)位加法。

2.在探索9加兒的進(jìn)位加法的過程

九、20以內(nèi)的9加幾1、口算措施中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加兒H勺轉(zhuǎn)化思重點(diǎn)：對的計算9加幾

進(jìn)位加法2、用數(shù)學(xué)想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提難點(diǎn)：理解“湊十法”

出問題、處理問題的能力。

3.體驗數(shù)學(xué)與生活啊聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)仔

細(xì)觀測的習(xí)慣.

4、能運(yùn)用9加幾的知識處理實際問

題，培養(yǎng)學(xué)生思維的乂活性。

1、學(xué)習(xí)8、7、G加幾的題，對的計

算,理解“凌十法”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和操作能

重點(diǎn)：對的計算8、7、6加

力。

兒。

8、7、6加兒口算措施數(shù)學(xué)3、會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識處理簡樸的

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識處理問

實際問題。

AS0

4、訓(xùn)練學(xué)生用不一樣H勺措施處理同

一種問題，培養(yǎng)思維的靈活性和

創(chuàng)新性。

1.使學(xué)生可以純熟掌握5、4、3、

2加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算措

施，對的純熟地進(jìn)行口算.

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用9、8、7、6加幾

5、4、3、2加掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的

口算措施及用數(shù)學(xué)的計算措施學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的

兒措施口算小數(shù)加大數(shù)

遷移能力.

3.滲透記錄思想，培養(yǎng)學(xué)生良好

的計算習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)貢的品質(zhì).

小學(xué)一年級下

單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識要點(diǎn)目R勺規(guī)定重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在詳細(xì)的活動中，讓學(xué)生體驗上下的

位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確

定物體上下的位置和次序，并能用自己的

重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和

語言體現(xiàn)

次序，并能用自己的語文試表述

上下確定物體上下的位置和次序2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的次序進(jìn)行觀測

難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗上下位置的相

的習(xí)慣

對性。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和處理問題

的方略意識，使學(xué)生在活動中獲得枳極的

情惑體驗.

1.學(xué)生能在講細(xì)的生活實踐或游戲情境

中，體驗前與后的位置與次序.更點(diǎn)：前與后的位置與次序

2,能精確地確定物體前后的位置與次難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培

前后確定物體前后的位置與次序

一、位置序。養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神.

1、在生活中看有關(guān)“左右”的真實情境激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。地點(diǎn)：認(rèn)識“左右''的位置關(guān)系,

2,能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識處理實對的確定“左右”.

左右認(rèn)識“左右呻勺位置關(guān)系

際問題。難點(diǎn)：“左右”的相對性。

3、認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對

性.

教學(xué)規(guī)定：重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的

在詳細(xì)情境中，根據(jù)行列確定物體1、可以在詳細(xì)情境中，根據(jù)行列確定物位置。

位黃

向位員體的J位置，難點(diǎn)：能用語言去描述某一物體

2、培養(yǎng)觀測、分析、比較的思維能力。時位置.

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

I、通過對何即情境MJ探索，使學(xué)生在已