淺談幼兒園美術(shù)教學(xué)中材料的運用_第1頁
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試用線條的彎曲與傾斜表現(xiàn)人物動態(tài)，在表現(xiàn)技能上對孩子又提出了(一)有目的、有層次的提供材料可以根據(jù)自己的思想進行大膽表現(xiàn)。平日里孩子們收集的自然材料，隨后請孩子們用畫筆畫出樹葉的脈絡(luò)來。隨著孩子對樹葉的深入了進行裝飾，制作成“樹葉面具”、“樹葉貼畫”。還可以用折、卷在材料投放時，教師要善于觀察，依據(jù)幼兒不同興趣“點”需刪減，賦予材料鮮活、生動、真實的情感意義，不斷激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情和愿望，引發(fā)幼兒不同層次的美術(shù)創(chuàng)作活動。1.特色區(qū)域?qū)崿F(xiàn)美術(shù)活動的自主化和游戲化?！毒V要》提出，教育應(yīng)該給孩子提供一個有利于其身心發(fā)展，適合其興趣、認知水平，可供他們自由選擇的寬松的環(huán)境，在幼兒創(chuàng)造性制作活動中正式與非正式活動是相互影響和相互支持。而在美術(shù)區(qū)域活動中，我們針對正規(guī)美術(shù)活動中存在的問題，根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒進行自主選擇、自由結(jié)伴進入活動區(qū)，大膽而真實地表現(xiàn)自己。美術(shù)特色區(qū)域的創(chuàng)設(shè)則讓幼兒們在寬松、愉快的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造性思維，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛能。如：我們?yōu)橛變簻蕚湄S富的繪畫和美工的工具，還可投放一些輔助工具如：棉簽、石頭、各種紙、布；廢舊材料如：塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、泡沫板等，用于自創(chuàng)作品。當(dāng)幼兒在操作時，他們運用各種感官探索材料的性質(zhì)，選擇不同的方法使用，促進了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。3.親子環(huán)?；顒幼屆佬g(shù)創(chuàng)意無限。我們積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料，開展了“變廢為寶，親子小制作”經(jīng)過巧手“打扮”變成了漂亮的工藝品和有趣的玩具。開展“我愛綠色家園”主題畫比賽。孩子們的家長的指導(dǎo)下創(chuàng)作了一幅幅生動形象的環(huán)保畫。活動中增進親子感情，也促進了幼兒的創(chuàng)新思維得發(fā)展。這些環(huán)環(huán)相扣的環(huán)保行動，同時也增強了幼兒的環(huán)保意識。材料來自生活，生活中的材料千

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