湖北省天門市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、選擇題（本大題共4小題）1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是（

）A．鐫刻（juān）

仲裁

屏息斂聲（jiǎn）

震聾發(fā)聵B．遏制（è）

瑣屑

摩肩接踵（zhǒng）

巧妙絕倫C．喧囂（xiāo）

頻臨

不折不撓（ráo）

正襟危坐D．斟酌（zhēn）

提跋

殫精竭慮（dān）

合顏悅色2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)（

）A．傳承和創(chuàng)新是各國與會(huì)代表關(guān)注的2024世界傳統(tǒng)醫(yī)藥大會(huì)的重要話題。B．能否對(duì)傳統(tǒng)文化賦予新的含義，才能真正達(dá)到“文以載道，文以化人”的效果。C．澳門經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，充分彰顯了“一國兩制”的顯著優(yōu)越性和強(qiáng)大生命力。D．通過多元化、全方位的服務(wù)，使為農(nóng)服務(wù)區(qū)中心逐步成為鄉(xiāng)村振興的“加速器”。3．下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①推動(dòng)以舊換新是擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)的有力抓手。②這表明，財(cái)政資金發(fā)揮了杠桿作用，撬動(dòng)起了更多社會(huì)投入和消費(fèi)支出。③從政策帶動(dòng)效應(yīng)看，以舊換新政策不斷擴(kuò)圍，有力帶動(dòng)了相關(guān)消費(fèi)品的銷售。④得益于以舊換新政策，大宗消費(fèi)整體保持平穩(wěn)增長，為消費(fèi)持續(xù)提振奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。⑤今年前三季度，新能源乘用車零售量同比增長37.4%，限額以上單位家電和音像器材類零售額同比增長4.4%。A．①②④⑤③ B．①③⑤④② C．②③⑤④① D．②①⑤③④4．下列表述有誤的一項(xiàng)（

）A．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（這句話是陳述語氣）B．他酒沒沾唇，心早就熱了。（該句使用了夸張的修辭手法）C．我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（這句話的主干是“園林是標(biāo)本”）D．《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》，《史記》是我國的第一部紀(jì)傳體通史。二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）5．班級(jí)開展“新聞我了解”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)小語和小文認(rèn)為新聞最重要的特點(diǎn)是時(shí)效性和真實(shí)性，他們?yōu)榇俗髁艘桓睂?duì)聯(lián)，請(qǐng)你用下列詞語組合成為上下聯(lián)。妙筆

實(shí)事

先聲

直言

匡

新聞

正義

發(fā)上聯(lián)：妙筆

下聯(lián)：新聞(2)學(xué)?；@球比賽圓滿閉幕，老師組織大家開展采訪活動(dòng)。小語打算采訪奪得冠軍的八（1）班籃球隊(duì)長向耀明和籃球教練艾體煜，下面是他初擬的采訪提綱，請(qǐng)你補(bǔ)全。采訪提綱采訪對(duì)象八（1）籃球隊(duì)教練艾體煜、隊(duì)長向耀明采訪目的從個(gè)人、集體等角度探究球隊(duì)奪冠的原因采訪方式現(xiàn)場采訪采訪問題問題①？問題②？三、名句名篇默寫（本大題共1小題）6．下面是小文輯錄的一組古詩文，請(qǐng)你補(bǔ)全。語文帶我領(lǐng)略祖國的大好河山。與王績登臨東皋，眼前是“樹樹皆秋色，①”（《野望》）的靜謐蕭瑟；跟隨杜甫，看到了長安城“國破山河在，②”（《春望》）的凄涼破??；徒步三峽，感受到了其“自非亭午夜分，③”（《三峽》）的高峻神秘。語文引我走進(jìn)文人的內(nèi)心世界。吳均《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者，望峰息心；④，⑤”，讓人感受到淡泊名利的閑適。借助典籍，我們走進(jìn)《孟子》，聆聽孟子的告誡“寡助之至，親戚畔之；多助之至，⑥”（《得道多助，失道寡助》）；吟詠古詩，我們走近李賀，感受將士舍身報(bào)國的愛國主義情懷“⑦，⑧”（《雁門太守行》）。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題?！炯住慷汕G門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疽摇柯么微偈^岸張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛?！咀⑨尅竣俅危和Ｋ?。7．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，用語簡潔。B．甲詩頷聯(lián)以靜觀的視角來描寫景物的變化，頸聯(lián)則以移動(dòng)的視角描摹江上美景。C．乙詩運(yùn)用豐富的意象來傳達(dá)自己的情感，如“石頭岸”象征著旅途的艱難與坎坷。D．乙詩頸聯(lián)通過繪景，營造一種凄清幽靜的氛圍，使情感表達(dá)更加含蓄而深遠(yuǎn)。8．律詩尾聯(lián)以議論、抒情為主，點(diǎn)明題旨，收束全詩。說說兩詩的尾聯(lián)分別抒發(fā)了怎樣的情感？五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫（1）？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）【乙】天祥至潮陽①，見弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃書《過零丁洋》詩與之。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心（2）？”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢（3）?！蹦舷虬荻?。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）【注釋】①潮陽：地名，在廣東省。后文的“崖山”也在廣東省。②弘范：張弘范，是當(dāng)時(shí)進(jìn)攻廣東潮陽地區(qū)的元軍統(tǒng)帥。③張世杰：南宋將領(lǐng)。9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋句中加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋父命之查閱字典：①命令，王命。②使令，差遣。③教導(dǎo)。（1）【只填序號(hào)】使為書招張世杰遷移課內(nèi)（答謝中書書）（2）天祥泫然出涕根據(jù)語境推斷（聯(lián)系上下句）（3）遣使護(hù)送天祥至京師聯(lián)系常見詞語（調(diào)兵遣將）（4）10．請(qǐng)選擇合適詞語還原到文中括號(hào)處。A乎

B．矣

C．哉（1）()

（2）()

（3）()11．下列給乙文中畫橫線的句子斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（限斷兩處）（

）A．吾不能揮/父母乃救人叛/父母可乎 B．吾不能捍/父母乃教人叛父母/可乎C．吾不能揮父母/乃教人叛/父母可乎 D．吾不能揮父母/乃教人叛父母/可乎12．請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線的句子。能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。13．乙文中文天祥寧死不降元的行為，踐行了甲文中的哪句話？14．乙文中寫元軍將領(lǐng)張弘范“以客禮見之”“義之”，有何作用？六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）閱讀下文，回答問題。警惕AI“一本正經(jīng)胡說八道”高原①據(jù)美媒報(bào)道，美國密歌根州一大學(xué)生圍繞“老齡化問題和解決方案”同谷歌AI聊天機(jī)器人展開對(duì)話，沒想到卻收到這樣的回復(fù)：“你是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，是地球的負(fù)擔(dān)。”②驚悚回答，迅速引發(fā)各方質(zhì)疑。在回應(yīng)中谷歌公司將這條信息判定為“荒謬”，并表示“已采取措施防止出現(xiàn)類似內(nèi)容”。但正如當(dāng)事人所擔(dān)憂的，如果一個(gè)人精神狀況不佳，機(jī)器人足以將對(duì)話者推向崩潰邊緣，甚至引發(fā)悲劇。③AI聊天機(jī)器人已經(jīng)不是第一次“翻車”了。今年7月，谷歌AI聊天機(jī)器人就建議人們“每天至少吃一塊小石子”以補(bǔ)充維生素和礦物質(zhì)。在回答“13.8%和13.11%誰大誰小”“康熙有幾個(gè)兒子”等問題時(shí)，不少AI聊天機(jī)器人也紛紛給出錯(cuò)誤答案。生成式AI固然“無所不知、無所不答”，但高頻答非所問、指鹿為馬也令人擔(dān)憂。④人工智能“一本正經(jīng)胡說八道”，被業(yè)界稱為“AI幻覺”。這既受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷，訓(xùn)練數(shù)據(jù)良莠不齊也是很重要的原因。眾所周知，生成式A1基于大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練而成，如果沒有向其“投喂”客觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就很難保證其會(huì)“反芻”出符合常理的回答。但問題在于，網(wǎng)絡(luò)上的信息本就真真假假、充斥偏見，在并不見得有多干凈的池子里打撈內(nèi)容，污染自身在所難免。隨著AI產(chǎn)品深入生活各個(gè)維度，“AI幻覺”也很可能會(huì)給人們帶來某種程度上的“認(rèn)知幻覺”。⑤技術(shù)的發(fā)展從來不會(huì)一帆風(fēng)順，而決定未來的永遠(yuǎn)是技術(shù)背后的人和價(jià)值觀念。縱觀人類技術(shù)史，每一個(gè)短板、痛點(diǎn)的暴露，未嘗不是倒逼行業(yè)完善的機(jī)會(huì)。就我國來看，面對(duì)胡言亂語的AI，除了相關(guān)部門持續(xù)出臺(tái)相關(guān)規(guī)范和監(jiān)管機(jī)制，相當(dāng)一部分企業(yè)也正通過優(yōu)化算法、拓寬數(shù)據(jù)等方式強(qiáng)化AI學(xué)習(xí)。而以更大視野看，覆蓋網(wǎng)絡(luò)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)死角的“清朗”行動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一輪又一輪凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、滌蕩電子“污垢”，同樣是在為AI提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。⑥“以人為本，智能向善”，是數(shù)字時(shí)代的發(fā)展箴言。技術(shù)變革的時(shí)代，每個(gè)人都是見證者、參與者，保持包容開放、客觀審慎的態(tài)度，機(jī)遇就會(huì)多一些，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)少幾分，（摘自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．如果一個(gè)人精神狀況不佳，機(jī)器人足以將對(duì)話者推向崩潰邊緣，甚至引發(fā)悲劇。B．人工智能“一本正經(jīng)胡說八道”除了AI理解能力欠缺等天然缺陷，還有良莠不齊的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。C．隨著AI產(chǎn)品深入生活各個(gè)維度，“AI幻覺”一定會(huì)給人們帶來某種程度的“認(rèn)知幻覺”。D．對(duì)待人工智能發(fā)展中出現(xiàn)的問題，既要警惕AI“一本正經(jīng)胡說八道”，也要保持包容開放、客觀審視的態(tài)度。16．文章第③段運(yùn)用了什么說明方法？請(qǐng)談?wù)勂渥饔谩?7．小文打算利用寒假去學(xué)習(xí)有關(guān)AI技術(shù)的知識(shí)，讀了這篇文章后，她有些擔(dān)憂，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)她進(jìn)行勸說，打消她的顧慮。（要求：語言連貫，條理清晰，表意準(zhǔn)確）閱讀下文，回答問題。在希望的田野上侯發(fā)山①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上她與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會(huì)留在上海?；ㄖ槟兀瑓s想回老家。兩人雖隔千里，但有了便利的社交平臺(tái)便如近在眼前，絲毫不耽誤交流?；ㄖ檎f：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！惫鹛m心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單。②花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的?；ㄖ楸纫话愕暮⒆痈酶卸骱托㈨槪词褂袝r(shí)和自己的觀點(diǎn)不同，這孩子說的話也很順耳。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。③想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”“媽吃的苦你知道？面朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”“媽，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了?！贝笄澳辏謇锏耐恋囟剂鬓D(zhuǎn)給了希望哥，每畝地希望哥給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算。家里有六畝地，自己不用操心，一年還白落4800元。桂蘭不吭聲了?；ㄖ檎f：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土，嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f：“媽，我給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著。對(duì)了，現(xiàn)在不種地了，家里也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！薄拔姨焯燹D(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹛m說著把手機(jī)的攝像頭對(duì)桌子上的地球儀，這個(gè)還是花珠上初中時(shí)買的。花珠“撲哧”一聲笑了?！奥爧尩模驮谏虾?shí)習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂茫?，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。④一星期后的一個(gè)晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實(shí)習(xí)?！薄鞍?？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”“媽，你不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個(gè)在火車上實(shí)習(xí)的工作，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，媽天天晚上給你聊?！本瓦@樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天，桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，不過，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？桂蘭想從花珠的話里套出話來，可是，花珠每次說話都是斷斷續(xù)續(xù)的，一次說一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。⑤桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個(gè)事，干保潔。上班的第一天上午，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請(qǐng)求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，她跑到那個(gè)水泥站臺(tái)上，站臺(tái)兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報(bào)廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工當(dāng)作宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土。之后，她開通了跟花珠的視頻聊天模式。⑥“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里?！澳悴皇钦f讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺(tái)上。”桂蘭說罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車。⑦“媽，您是不是上錯(cuò)站臺(tái)了？”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯(cuò)？”花珠忍住笑，說：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌?！惫鹛m扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點(diǎn)）一幸福站（終點(diǎn)）”，她不自然地笑了：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的?！薄皨?！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車車門。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。⑧桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自2024年第2期《微型小說月報(bào)》，有刪改）18．花珠是個(gè)孝順和懂得感恩的孩子，這在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請(qǐng)你閱讀后填補(bǔ)下面的空白。①。②即使和媽媽的觀點(diǎn)不同，說的話也很順耳。③。④勸媽媽多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。19．請(qǐng)為第⑤段中劃線句子寫一段賞析性的批注。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土。20．第⑦段劃波浪線的句子中站牌名稱有何深意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?1．關(guān)于花珠回鄉(xiāng)的結(jié)局，文中早就埋下了多處伏筆，請(qǐng)找出一處來分析。22．請(qǐng)結(jié)合全文，說說文章標(biāo)題的妙處。閱讀下文，回答問題。【甲】螢火蟲稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的預(yù)，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察之，可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是在與蝸?！袄^”。它在“拉鉤”時(shí)，有條不紊，慢條斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息片刻，似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我卻說不太準(zhǔn)。總之，螢火蟲在施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過去。（節(jié)選自《昆蟲記》）【乙】紅軍說到它時(shí)，一般都叫“二萬五千里長征”。從福建的最遠(yuǎn)的地方開始，一直到遙遠(yuǎn)的陜西西北部道路的盡頭為止，其間迂回曲折，進(jìn)進(jìn)退退，因此有好些部分的長征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有二萬五千里，甚至更長。根據(jù)一軍團(tuán)按逐個(gè)階段編的一張精確的行軍記錄，長征的路線共達(dá)一萬八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍。整個(gè)旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場曠日持久的戰(zhàn)斗。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）以下表格展示了同學(xué)們研讀《昆蟲記》和《紅星照耀中國》的部分成果，請(qǐng)你完成任務(wù)。23．在閱讀名著時(shí)，小語發(fā)現(xiàn)某些版本的作品目錄名非常契合讀者的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)仿照示例，說說你對(duì)《昆蟲記》中目錄名的理解。《昆蟲記》《紅星照耀中國》目錄名：螢火蟲——出色的外科醫(yī)生我的理解：目錄名：“紅小鬼”我的理解：斯諾采訪了一些少年先鋒隊(duì)員，聽他們講述了參加紅軍的故事，他們年齡雖小，但剛毅堅(jiān)韌，勤勞聰明，機(jī)靈可愛，所以大家親切地稱他們?yōu)椤凹t小鬼”。24．小文認(rèn)為兩部作品都很好地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)精神，請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國》舉例分析?！独ハx記》《紅星照耀中國》松毛蟲信奉“人人為我，我為人人”的信條，通力合作，竭力筑自己以及別人的巢穴，共同建造出一個(gè)屬于大家的堡壘，這體現(xiàn)了松毛蟲的團(tuán)結(jié)精神。25．《昆蟲記》和《紅星照耀中國》雖都是外國作品，但是前者屬于科普類作品，后者屬于紀(jì)實(shí)類文學(xué)作品，閱讀方法不盡相同。請(qǐng)你介紹《昆蟲記》的一種閱讀方法?！独ハx記》《紅星照耀中國》閱讀《紅星照耀中國》，可以閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，獲得對(duì)作品的整體印象，可以發(fā)現(xiàn)作品是按“探尋紅色中國”的時(shí)間順序來記錄見聞的。還可以邊讀書邊做摘記、寫提要，梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索等。26．小文發(fā)現(xiàn)，讀《昆蟲記》像從顯微鏡中看微觀世界，讀《紅星照耀中國》像從平面鏡中看客觀世界。請(qǐng)結(jié)合閱讀《紅星照耀中國》的感受，說說小文為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。《昆蟲記》《紅星照耀中國》讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時(shí)，細(xì)致地描寫了蟬的動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界。七、語言表達(dá)（本大題共1小題）27．八（1）班舉行“你好！2025”新年詩會(huì)，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：請(qǐng)你為活動(dòng)撰寫一段開場主持詞。（80字左右）任務(wù)二：請(qǐng)你以《你好！2025》為題，寫首小詩與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示）八、作文（本大題共2小題）28．四季輪轉(zhuǎn)，生命在寒冷與溫暖之間交替成長。凜冬過去，必是暖陽。請(qǐng)以《前方，春暖花開》為題，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。29．假若你是校園里的一棵樹，請(qǐng)以《當(dāng)春天來臨》為題，發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，如姓名、校名、地名（可用化名代替）；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

參考答案1．【答案】B【詳解】本題考查字音、字形。A.屏息斂聲（jiǎn）——liǎn，震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；C.頻臨——瀕臨，不折不撓（ráo）——náo；D.提跋——題跋，合顏悅色——和顏悅色；故選B。2．【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。A.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“傳承和創(chuàng)新是2024世界傳統(tǒng)醫(yī)藥大會(huì)上各國與會(huì)代表關(guān)注的重要話題”；B.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D.成分殘缺，可刪去“通過”或“使”；故選C。3．【答案】B【詳解】本題考查語句排序。①句開門見山地提出“以舊換新”對(duì)“擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)”的重要作用，是總領(lǐng)句，應(yīng)排在首位；③句“從政策帶動(dòng)效應(yīng)看……”，是從政策角度進(jìn)一步闡述以舊換新政策的作用，承接①句的話題，排在①句之后；⑤句“今年前三季度……”，通過具體的新能源乘用車和家電類零售額增長的數(shù)據(jù)，為③句中以舊換新政策有力帶動(dòng)相關(guān)消費(fèi)品銷售提供了事實(shí)依據(jù)，所以排在③句之后；④句“得益于以舊換新政策，大宗消費(fèi)整體保持平穩(wěn)增長……”，是在前面數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說明以舊換新政策對(duì)大宗消費(fèi)以及整體消費(fèi)的積極意義，排在⑤句之后；②句“這表明，財(cái)政資金發(fā)揮了杠桿作用……”，“這表明”是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)，指出財(cái)政資金在以舊換新促進(jìn)消費(fèi)過程中的作用，放在最后總結(jié)全段；所以，句子的正確排序是①③⑤④②。故選B。4．【答案】C【詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。C.這句話的主干應(yīng)該是“我覺得園林是標(biāo)本”，“我覺得”是句子的主要陳述部分，不能遺漏，它表明了“覺得”這一行為的發(fā)出者是“我”，如果只說“園林是標(biāo)本”就改變了原句的意思和結(jié)構(gòu)，沒有完整體現(xiàn)出句子的核心意思；故選C。5．【答案】(1)直言匡正義；實(shí)事發(fā)先聲。(2)示例：請(qǐng)問你作為隊(duì)長在比賽中如何做好臨場處理？請(qǐng)問隊(duì)長，你在平常的訓(xùn)練中如何發(fā)揮集體的力量？請(qǐng)問教練，針對(duì)決賽對(duì)手您做了哪些準(zhǔn)備？【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)運(yùn)用。對(duì)聯(lián)的要求：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。從詞性和語義上，“妙筆”與“新聞”相對(duì)，“妙筆”指精妙的文筆，代表著寫作者出色的寫作能力，與“新聞”相對(duì)，“新聞”是一種信息傳播的載體，二者分別從創(chuàng)作主體和傳播內(nèi)容角度相對(duì)。“直言”與“實(shí)事”相對(duì)，“直言”即坦率、直接地表達(dá)，“實(shí)事”是指真實(shí)發(fā)生的事情，一個(gè)強(qiáng)調(diào)表達(dá)的方式，一個(gè)強(qiáng)調(diào)事情的性質(zhì)，語義和詞性都很契合。“匡”與“發(fā)”相對(duì)，“正義”與“先聲”相對(duì)?！翱铩庇屑m正、扶正之意，“發(fā)”有引發(fā)、發(fā)出的意思，都為動(dòng)詞，“匡正義”是維護(hù)正義，“發(fā)先聲”是發(fā)出先于他人的聲音，二者在語義上相對(duì)。按照對(duì)聯(lián)的規(guī)則，上聯(lián)的最后一個(gè)字通常是仄聲字，下聯(lián)的最后一個(gè)字通常是平聲字?！傲x”讀音為“yì”，是仄聲；“聲”讀音為“shēng”，是平聲。所以“妙筆直言匡正義”應(yīng)作為上聯(lián)，“新聞實(shí)事發(fā)先聲”作為下聯(lián)。上聯(lián)“妙筆直言匡正義”，強(qiáng)調(diào)了新聞工作者以出色的寫作能力，秉持正直的態(tài)度，通過筆端去揭露不良現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)的公平正義，體現(xiàn)了新聞工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。下聯(lián)“新聞實(shí)事發(fā)先聲”，突出新聞要基于真實(shí)事件，第一時(shí)間把重要信息傳遞給大眾，讓公眾及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，發(fā)揮新聞的時(shí)效性和信息傳播價(jià)值。整副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，從不同角度體現(xiàn)了新聞工作者的追求以及新聞本身的特點(diǎn)，即真實(shí)客觀、傳播及時(shí)，對(duì)社會(huì)有積極的影響。（2）本題考查擬寫采訪問題。針對(duì)提綱中的采訪對(duì)象和采訪目的，問題①應(yīng)關(guān)注隊(duì)長在比賽中的經(jīng)驗(yàn)和心得，探討獲勝的關(guān)鍵因素，這是從個(gè)人角度出發(fā)；問題②則應(yīng)關(guān)注教練在訓(xùn)練和管理球隊(duì)方面的策略及球隊(duì)成長過程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，這是從集體角度出發(fā)。這樣設(shè)計(jì)問題既可以深入了解獲勝的原因，又符合提綱中探究個(gè)人和集體角度的要求。示例：問題①：向耀明，請(qǐng)問作為隊(duì)長，您認(rèn)為此次比賽獲勝的關(guān)鍵因素是什么？示例：問題②：艾體煜教練，請(qǐng)您談?wù)勗谟?xùn)練過程中，球隊(duì)是如何克服困難，提高水平的？6．【答案】山山唯落暉城春草木深不見曦月經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反天下順之報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“暉、曦、綸、世務(wù)、反”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮?．B8．示例：甲詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，乙詩尾聯(lián)抒發(fā)了作者因思鄉(xiāng)懷人而產(chǎn)生的傷感與惆悵之情?！痉治觥坷畎椎摹抖汕G門送別》通過描繪祖國自然景色的壯麗與動(dòng)人，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與不舍之情。張祜的《旅次石頭岸》則借助豐富的意象營造出一種凄清幽靜的氛圍，傳達(dá)了作者身處異鄉(xiāng)的孤寂和對(duì)故土舊友的懷念之情。【詳解】7．本題考查對(duì)詩的理解和賞析。B.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”意為：山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。詩人以移動(dòng)視角描寫景物的變化，是詩人行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，不是靜觀的視角；故選B。8．本題考查詞句情感。甲詩尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”意思是：我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。雖然身在他鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)的河水仿佛一直陪伴在自己身邊。用擬人的修辭手法，描述故鄉(xiāng)的河水像在送行舟一樣，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。

乙詩尾聯(lián)“惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛”意思是：心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時(shí)又見幾行烏鴉飛過。詩人用“惆悵”一詞，直抒胸臆。表達(dá)的是一種因內(nèi)心糾結(jié)、失落、迷茫而產(chǎn)生的復(fù)雜情感。結(jié)合“舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀”可知，這種“惆悵”之感來源于詩人身處異鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)距離以及故人的稀少，使得詩人心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)當(dāng)前境遇的無奈。詩人通過“惆悵未成語”這一表達(dá)，將內(nèi)心難以言說的情感展現(xiàn)得淋漓盡致?！皵?shù)行鴉又飛”中的鴉，在中國古典文學(xué)中常常與凄涼、孤寂等情感聯(lián)系在一起，它們的飛行往往象征著時(shí)光的流逝和離別的無奈。詩人通過這一意象，不僅表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，也暗含了對(duì)故鄉(xiāng)和故人的深深懷念?！敬鸢浮?．③書信眼淚派遣10．CAB11．D12．示例：（如果）能改變心意用服務(wù)宋朝的精神來服務(wù)皇上，你將仍然能做宰相。13．示例：威武不能屈（或“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”）14．示例：通過側(cè)面描寫，襯托出文天祥的忠貞氣節(jié)讓人敬佩?！痉治觥俊睹献印じ毁F不能淫》中的一段談話，通過孟子與景春的對(duì)話，闡述了孟子對(duì)“大丈夫”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了大丈夫應(yīng)具備的高尚品德和堅(jiān)定信念。《宋史》中文天祥的片段，描寫了文天祥在面對(duì)元軍將領(lǐng)張弘范威逼利誘時(shí)，堅(jiān)決不屈的精神，展現(xiàn)了他的忠誠與節(jié)操。二文均體現(xiàn)了古代文人對(duì)道德與操守的重視，通過對(duì)話和敘事的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了各自要表達(dá)的核心思想與人物特質(zhì)?！驹斀狻?．本題考查文言詞語解釋。（1）根據(jù)查閱字典法，推測“命”③教導(dǎo)，代入句中，“父命之”句意：父親教導(dǎo)他。句意通順合理，故選③。（2）根據(jù)課內(nèi)遷移法，答謝中書書：回復(fù)給謝中書的一封信。第二個(gè)“書”是書信的意思，推測“使為書招張世杰”的“書”也是此意，代入句中，使為書招張世杰：讓（他）寫書信招降張世杰。句意通順合理，書：書信。（3）根據(jù)語境推斷，前文張弘范勸文天祥投降，文天祥拒絕并“泫然出涕”，結(jié)合語境，此時(shí)文天祥因國亡而悲痛，“涕”在此處應(yīng)是“眼淚”的意思。“天祥泫然出涕”句意：文天祥眼淚撲簌簌地流下來。（4）聯(lián)系常見詞語，調(diào)兵遣將：調(diào)動(dòng)兵馬，派遣將領(lǐng)。遣：派遣。代入句中，遣使護(hù)送天祥至京師：派遣使者護(hù)送文天祥到京師。句意通順合理，遣：派遣。10．本題考查文言虛詞在語境中的恰當(dāng)運(yùn)用。A.乎：語氣助詞，常表疑問、反問、揣測等語氣。B.矣：語氣助詞，可表陳述、感嘆、已然等語氣。C.哉：語氣助詞，常表感嘆、反問語氣，增強(qiáng)情感表達(dá)。（1）結(jié)合“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫（1）”可知，此句是景春對(duì)公孫衍、張儀是否為大丈夫發(fā)出的反問，“哉”用于反問句末可加強(qiáng)反問語氣，更能體現(xiàn)景春對(duì)自己觀點(diǎn)的肯定，故（1）處應(yīng)選填“哉”，故選C；（2）結(jié)合“況敢逃其死而二其心（2）”可知，此句是文天祥針對(duì)張弘范勸降所說，表達(dá)強(qiáng)烈的反問語氣，“乎”用于反問句末，可使反問語氣更強(qiáng)烈，故（2）處應(yīng)選填“乎”，故選A；（3）結(jié)合“吾事畢（3）”可知，文天祥臨刑時(shí)說出此句，有一種事情完結(jié)的陳述感，“矣”用于句末表陳述語氣，符合語境，故（3）處應(yīng)選填“矣”，故選B。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：我不能保衛(wèi)父母，卻（竟然）教別人背叛自己的父母，這怎么可以呢？“吾不能捍父母”表達(dá)自己無法保衛(wèi)父母這一情況，語義完整，應(yīng)斷開；“乃教人叛父母”中“乃”表轉(zhuǎn)折，引出與前文相反的行為，即教人背叛父母，與前句語義不同，應(yīng)斷開；“可乎”以反問的形式對(duì)前面的行為表示質(zhì)疑，單獨(dú)成句。據(jù)以上分析斷句為：吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。故選D。12．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：改心，改變心意；以，用來；事，侍奉。13．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)乙文“左右命之拜，不拜”“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”“天祥臨刑殊從容”等內(nèi)容可知，面對(duì)元軍的逼迫，文天祥不拜，拒絕招降張世杰，也不接受以宰相之位的誘惑，最后從容赴死。他沒有被元軍的武力所屈服，也沒有被富貴所誘惑，踐行了甲文中的“威武不能屈”，也體現(xiàn)了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神。14．本題考查句段作用分析。根據(jù)乙文“見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之”“弘范曰：‘國亡，丞相忠孝盡矣……’天祥泫然出涕……弘范義之”可知，張弘范一開始讓文天祥下拜，文天祥拒絕后，張弘范改用賓客的禮節(jié)對(duì)待他，在文天祥拒絕勸降后又認(rèn)為他忠義。從這些內(nèi)容可看出，張弘范對(duì)文天祥態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)槲奶煜榈闹邑憵夤?jié)，由此通過側(cè)面描寫，襯托出文天祥的忠貞氣節(jié)讓人敬佩。【參考譯文】【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親教導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。”【乙】文天祥被押到潮陽，見到張弘范，身邊的人命令他下拜，文天祥不拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，與他一起進(jìn)入崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范堅(jiān)決索要?jiǎng)窠敌?，文天祥就寫了《過零丁洋》詩給了他。張弘范說：“國家已經(jīng)滅亡，丞相的忠孝也已經(jīng)盡到了，如果能改變心意，以侍奉宋朝的態(tài)度來侍奉當(dāng)今皇上，還可以做宰相?！蔽奶煜檠蹨I撲簌簌地流下來，說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余辜，怎么還敢逃避殺頭之罪而懷有二心呢？”張弘范認(rèn)為他的話合乎正義，派人護(hù)送文天祥到京師……文天祥臨刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，對(duì)行刑的吏卒說：“我的事都做完了?！毕蚰戏竭蛋荻?。【答案】15．C16．示例：運(yùn)用舉例子的說明方法，通過列舉AI聊天機(jī)器人的幾個(gè)錯(cuò)誤，具體說明AI翻車多發(fā)，令人擔(dān)憂，增強(qiáng)說服力。17．示例：小文，任何一項(xiàng)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都不會(huì)是一帆風(fēng)順，面對(duì)AI出現(xiàn)的這些問題，有關(guān)部門正持續(xù)出臺(tái)相關(guān)規(guī)范和監(jiān)管機(jī)制，相當(dāng)一部分企業(yè)也正通過優(yōu)化算法、拓寬數(shù)據(jù)等方式強(qiáng)化AI學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上也開展了一輪又一輪的“清朗”行動(dòng)。相信未來AI技術(shù)的發(fā)展一定會(huì)越來越成熟，你就放心吧?！痉治觥窟@篇文章通過具體事例和數(shù)據(jù)，剖析了AI聊天機(jī)器人在實(shí)際應(yīng)用中的問題及其潛在的危險(xiǎn)。文章指出AI在理解能力和數(shù)據(jù)質(zhì)量方面的不足，引發(fā)了“AI幻覺”等現(xiàn)象。作者呼吁采取措施優(yōu)化AI技術(shù)，并強(qiáng)調(diào)“以人為本，智能向善”的重要理念。通過對(duì)技術(shù)短板和發(fā)展方向的探討，文章展現(xiàn)了對(duì)技術(shù)發(fā)展的理性審視和開放包容的態(tài)度，為讀者提供了深刻的思考和指導(dǎo)。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，論證有力，對(duì)AI領(lǐng)域的現(xiàn)狀和未來提出了中肯見解?！驹斀狻?5．本題考查信息篩選與判斷。C.文章第④段提到“隨著AI產(chǎn)品深入生活各個(gè)維度，‘AI幻覺’也很可能會(huì)給人們帶來某種程度上的‘認(rèn)知幻覺?！倍皇恰耙欢ā睍?huì)帶來，因此選項(xiàng)表述與文意不符。故選C。16．本題考查說明方法及其作用。文章第③段“今年7月，谷歌AI聊天機(jī)器人就建議人們……”運(yùn)用了舉例子的說明方法。第③段通過具體列舉了AI聊天機(jī)器人給出錯(cuò)誤建議和回答的問題實(shí)例，如建議人們吃小石子補(bǔ)充維生素、對(duì)簡單計(jì)算題的錯(cuò)誤回答等。這些具體例子生動(dòng)形象地展示了AI聊天機(jī)器人存在的具體問題，使讀者更直觀地了解AI技術(shù)在應(yīng)用中可能出現(xiàn)的偏差和錯(cuò)誤，從而強(qiáng)化了文章對(duì)AI幻覺問題的警示作用，增強(qiáng)說服力。17．本題考查勸說語。文章強(qiáng)調(diào)了AI技術(shù)存在一定的問題，但也指出了通過規(guī)范、監(jiān)管和技術(shù)優(yōu)化等手段，AI技術(shù)會(huì)逐步完善。同時(shí)，勸說小文時(shí)需注意語言的連貫性和條理性，表意準(zhǔn)確，讓她對(duì)AI技術(shù)的發(fā)展保持信心。示例：小文，文章中的確指出了AI技術(shù)存在一些問題，如“AI幻覺”和數(shù)據(jù)偏差等，但這些問題并不是不可解決的。其實(shí)技術(shù)的發(fā)展從來不會(huì)一帆風(fēng)順，正是這些問題的暴露，推動(dòng)了AI行業(yè)的不斷完善。我國相關(guān)部門正在加強(qiáng)規(guī)范和監(jiān)管，企業(yè)也在積極優(yōu)化算法和拓寬數(shù)據(jù)來源。同時(shí)，我們也在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，為AI技術(shù)提供了更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展條件。所以，你不必?fù)?dān)心，可以積極參與AI技術(shù)的學(xué)習(xí)，成為推動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)步的一員?！敬鸢浮?8．擔(dān)心媽媽一個(gè)人在家孤單，準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)發(fā)展。大學(xué)時(shí)勤工儉學(xué)，不要媽媽給生活費(fèi)。19．示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)傳神地寫出桂蘭接到女兒視頻邀請(qǐng)時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)出她怕女兒知道自己干保潔的緊張心理，體現(xiàn)出她對(duì)女兒的疼愛。20．示例：暗指現(xiàn)代農(nóng)村既有希望的起點(diǎn)，也必定有幸福的終點(diǎn)。21．示例：伏筆一：花珠和媽媽說現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與過去不一樣了，暗示她為希望的觀光農(nóng)業(yè)園謀劃。伏筆二：花珠每次都是晚上在火車車廂與媽媽視頻，結(jié)合希望購買回來的火車車廂，暗示花珠早已回到了家鄉(xiāng)。22．示例：①“希望的田野”是貫穿全文的線索，文章?lián)税才殴适虑楣?jié)。②“希望的田野”既實(shí)指“希望”的觀光農(nóng)業(yè)園，又表明現(xiàn)在的農(nóng)村已進(jìn)入現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，青年大學(xué)生畢業(yè)回鄉(xiāng)會(huì)大有作為，點(diǎn)明了文章主旨。③揭示情感，表達(dá)出對(duì)青年大學(xué)生回歸鄉(xiāng)村，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的欣喜與贊賞?！痉治觥窟@篇小說通過描寫母女兩代人在實(shí)習(xí)和未來生活選擇上的分歧，展現(xiàn)了新農(nóng)村的發(fā)展和變化，同時(shí)也表現(xiàn)了親情的深厚和溫暖?；ㄖ殡m在城市讀書，但她最終選擇回到家鄉(xiāng)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)自己的才智。母親桂蘭則從開始的反對(duì)到最后的理解和支持，體現(xiàn)了偉大的母愛。文章通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的情節(jié)，將家庭和社會(huì)變遷融入其中，既貼近現(xiàn)實(shí)，又充滿希望，非常動(dòng)人。【詳解】18．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。已知信息“即使和媽媽的觀點(diǎn)不同，說的話也很順耳”對(duì)應(yīng)第②段，“勸媽媽多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看”對(duì)應(yīng)第③段。第一空，根據(jù)第①段“花珠呢，卻想回老家。兩人雖隔千里……花珠說：‘媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去。’花珠說：‘媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！阑ㄖ榈男乃迹畠簱?dān)心自己一個(gè)人在家孤單”可知，花珠擔(dān)心媽媽一個(gè)人在家孤單，所以準(zhǔn)備畢業(yè)后回老家發(fā)展。第二空，根據(jù)第③段“花珠說：‘媽，我給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著”可知，花珠在大學(xué)勤工儉學(xué)，不要媽媽給生活費(fèi)。19．本題考查賞析重要語句。根據(jù)第⑤段“桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土”可知，“抻了抻”“拍打了兩下”這些動(dòng)詞細(xì)膩地刻畫了桂蘭的動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫，也是細(xì)節(jié)描寫。她下意識(shí)地整理自己，即便衣服并無塵土，這種多余的動(dòng)作恰恰反映出她在接到女兒視頻請(qǐng)求時(shí)內(nèi)心的緊張。她不想讓女兒看到自己從事保潔工作的樣子，擔(dān)心女兒會(huì)為自己操心，這份緊張中滿是她對(duì)女兒深深的疼愛。20．本題考查詞語理解。根據(jù)第③段“媽，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了”，第⑦段“只見后邊豎著的站牌上寫著‘希望站（起點(diǎn)）一幸福站（終點(diǎn)）’”“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的”可知，“希望站”代表著現(xiàn)代農(nóng)村如今正站在充滿希望的起點(diǎn)，就像文中希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，充滿發(fā)展的潛力與可能?！靶腋Ｕ尽眲t寓意著農(nóng)村在這樣的發(fā)展態(tài)勢下，最終必定會(huì)走向幸福的終點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展前景的美好期許，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村未來美好生活的堅(jiān)定信心。21．本題考查伏筆。根據(jù)第①段“花珠說：‘媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！笨芍ㄖ橐婚_始就明確表達(dá)了想回老家的想法，為她最終回鄉(xiāng)埋下了伏筆，表明她內(nèi)心是傾向于回到家鄉(xiāng)發(fā)展的。根據(jù)第③段“花珠說：‘媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？’”可知，花珠主動(dòng)詢問家鄉(xiāng)土地流轉(zhuǎn)后的用途，體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)心，暗示了她對(duì)家鄉(xiāng)的事情很上心，有想要參與家鄉(xiāng)建設(shè)的潛在想法。根據(jù)第④段“花珠和桂蘭視頻聊天……桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里……‘媽，我在火車上實(shí)習(xí)。’”可知，花珠學(xué)的是農(nóng)業(yè)卻在火車上實(shí)習(xí)，顯得很不合理，而且每次和媽媽視頻聊天時(shí)都是晚上在火車車廂，說話斷斷續(xù)續(xù)，信息量越來越少，這都暗示了她可能并沒有在上海實(shí)習(xí)，而是另有打算，為她其實(shí)在家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的結(jié)局埋下伏筆。22．本題考查標(biāo)題作用分析。根據(jù)第③段“大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望哥，每畝地希望哥給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算”以及第⑦段“桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著‘希望站（起點(diǎn)）一幸福站（終點(diǎn)）’，她不自然地笑了：‘花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識(shí)了’”可知，“希望的田野”成為貫穿全文的線索，從土地流轉(zhuǎn)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的建設(shè)，圍繞此展開花珠和媽媽的對(duì)話、花珠的實(shí)習(xí)情況等情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展。根據(jù)第③段“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土，嗐，媽也搞不明白”以及第⑦段“大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的”可知，“希望的田野”實(shí)指希望的觀光農(nóng)業(yè)園，同時(shí)通過農(nóng)業(yè)園的發(fā)展，展現(xiàn)出農(nóng)村進(jìn)入現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，花珠回鄉(xiāng)投身其中，表明青年大學(xué)生回鄉(xiāng)大有可為，點(diǎn)明文章主旨。根據(jù)第⑦段“花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車車門。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”，第⑧段“桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了”可知，花珠回鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)村發(fā)展，從桂蘭的反應(yīng)能感受到作者對(duì)青年大學(xué)生回歸鄉(xiāng)村，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的欣喜與贊賞，標(biāo)題也揭示了這一情感?！敬鸢浮?3．示例：因螢火蟲在捕食時(shí)會(huì)先將獵物麻醉，使其失去知覺的習(xí)性，所以把螢火蟲捕食的過程形象地比喻為“外科手術(shù)”。24．示例：強(qiáng)渡大渡河時(shí)，幾十位紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的炮火飛奪瀘定橋，與先前渡河的紅軍部隊(duì)相互配合進(jìn)攻，使敵人紛紛逃竄，紅軍全軍順利渡過大渡河，這體現(xiàn)了紅軍的團(tuán)結(jié)精神。25．示例：閱讀《昆蟲記》可以選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，可以給昆蟲做知識(shí)卡片，可以將文章中描寫精彩的段落進(jìn)行摘抄，還要著重體會(huì)科普作品的科學(xué)思維，例如法布爾實(shí)地觀察、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的精神等等。26．示例：讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法客觀地記錄了中國紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，通過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。【分析】這篇文章節(jié)選自《昆蟲記》和《紅星照耀中國》，分別展示了昆蟲世界的奇妙和紅軍長征的艱辛壯舉。《昆蟲記》通過細(xì)致描寫螢火蟲的捕獵過程，展現(xiàn)了自然界的神奇與殘酷，突出了作者法布爾對(duì)昆蟲世界的深入觀察與探索精神?！都t星照耀中國》則通過對(duì)紅軍長征的真實(shí)記錄，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)精神，突顯了斯諾對(duì)中國革命的客觀報(bào)道及其重要?dú)v史意義。整篇文章內(nèi)容豐富，兼具科學(xué)性和歷史性?！驹斀狻?3．本題考查理解名著內(nèi)容。《紅星照耀中國》中少年先鋒隊(duì)員年齡雖小，但剛強(qiáng)勇敢，聰明可愛，所以大家親切地稱他們?yōu)椤凹t小鬼”。用“紅小鬼”作目錄名，非常契合讀者的閱讀體驗(yàn)?？山Y(jié)合《昆蟲記》中對(duì)螢火蟲的相關(guān)描寫來理解《昆蟲記》中目錄名。結(jié)合甲文“螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的預(yù)，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察之，可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是在與蝸牛‘拉鉤’。它在‘拉鉤’時(shí)……”分析，螢火蟲被比作外科醫(yī)生，是因?yàn)樗东C蝸牛時(shí)使用的細(xì)如發(fā)絲、帶有細(xì)槽的彎鉤工具，像是外科手術(shù)器械。而它操作工具的方式也像外科醫(yī)生那樣精細(xì)、準(zhǔn)確，通過幾次“拉鉤”就能注入毒液使蝸?；杷肋^去，這種操作展示了螢火蟲捕獵時(shí)的技巧和高超的“醫(yī)療”水平。可據(jù)此談理解。示例：螢火蟲——出色的外科醫(yī)生；我的理解：螢火蟲在捕食蝸牛時(shí)，像外科醫(yī)生一樣使用鋒利、精細(xì)的工具施行“手術(shù)”。它用帶有細(xì)槽的彎鉤擊打蝸牛外膜，將毒液注入對(duì)方體內(nèi)，迅速使其麻醉，展現(xiàn)出高超的捕獵本領(lǐng)和細(xì)致入微的操作技巧。因此，可以把它比作出色的外科醫(yī)生。24．本題考查名著積累。結(jié)合《紅星照耀中國》舉例分析哪些方面體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)精神。《紅星照耀中國》中通過具體的事例描繪了紅軍團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，尤其是在長征的各個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，比如紅一方面軍在翻越雪山草地，渡過金沙江、強(qiáng)渡大渡河時(shí)，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，正是這種團(tuán)結(jié)精神使得紅軍克服了重重困難，最終取得了長征的勝利。示例：在《紅星照耀中國》中，斯諾記述了紅軍長征中的許多感人事例，突出了紅軍戰(zhàn)士的團(tuán)結(jié)精神。例如，在長征的艱難跋涉中，紅軍戰(zhàn)士們依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相扶持，共同度過了極端惡劣的環(huán)境。他們建立起堅(jiān)固的友誼，為了共同的革命理想，不斷克服各種困難。斯諾描述了紅軍戰(zhàn)士分享有限的糧食，相互照顧傷病員，共同渡河翻山，不拋棄任何一位戰(zhàn)友的動(dòng)人情景。紅軍的團(tuán)結(jié)不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)友之間的互助合作，還體現(xiàn)在對(duì)群眾的關(guān)愛和團(tuán)結(jié)一致爭取革命勝利的堅(jiān)定信念中。這一切充分展示了紅軍的團(tuán)結(jié)精神，為斯諾留下了深刻的印象，并在書中生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。25．本題考查閱讀方法。閱讀《昆蟲記》科普類作品，可選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，能讓讀者主動(dòng)探索并深入了解昆蟲的奇異世界?；蛘咧谱髦R(shí)卡片，是將書中信息系統(tǒng)化的有效方式，有助于讀者更好地梳理和記憶書中的內(nèi)容。還可以摘抄精彩段落，可以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的描寫技巧，并通過對(duì)文本的重復(fù)閱讀加深理解。另外，閱讀科普作品時(shí)，要注重體會(huì)作者的科學(xué)思維，了解科學(xué)研究的方法和態(tài)度，通過學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和方法，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。示例：①閱讀《昆蟲記》可以選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，從中獲取昆蟲的生活習(xí)性、行為特點(diǎn)等詳細(xì)信息。②可以將書中的內(nèi)容制成知識(shí)卡片，將不同昆蟲的特點(diǎn)、生活環(huán)境等信息分類整理，便于記憶和查找。③對(duì)文章中描寫精彩的段落進(jìn)行摘抄，學(xué)習(xí)法布爾細(xì)膩的描寫手法和生動(dòng)的語言表達(dá)；注重細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者如何通過細(xì)致入微的描寫展現(xiàn)昆蟲的世界。④通過體會(huì)作者的觀察和實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)科普作品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)思維，體會(huì)實(shí)地觀察、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神。26．本題考查理解名著內(nèi)容。聯(lián)系小文的觀點(diǎn)“讀《紅星照耀中國》像從平面鏡中看客觀世界”，結(jié)合內(nèi)容談?wù)摗Ｆ矫骁R的特點(diǎn)是反映物體的真實(shí)形象，斯諾的紀(jì)實(shí)文學(xué)也如同平面鏡，他通過實(shí)地采訪、細(xì)致調(diào)查，將自己目睹的中國紅軍長征的真實(shí)狀況和人物情況客觀地記錄下來，還原了事件的真實(shí)性和生動(dòng)性，這讓讀者如同通過平面鏡看見客觀世界一樣，直接感受到紅軍的英勇和團(tuán)結(jié)。因此，小文會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。示例：斯諾在《紅星照耀中國》中以紀(jì)實(shí)的手法描寫了中國紅軍長征的真實(shí)歷史，他深入紅區(qū)，親自采訪了各階層的紅軍戰(zhàn)士和領(lǐng)導(dǎo)人，通過翔實(shí)的記錄、鮮活的個(gè)體故事和直觀的見聞，向讀者展現(xiàn)了紅軍的生活、戰(zhàn)斗和精神面貌。這種紀(jì)實(shí)手法就像平面鏡，真實(shí)、客觀、無偏見地反映了事件的方方面面，使讀者全面、真實(shí)地理解紅軍的精神和故事。27．【答案】任務(wù)一示例：親愛的同學(xué)們！在這辭舊迎新的時(shí)刻，我們齊聚新年詩會(huì)。過去的一年，我們收獲滿滿；新的2025已至，讓我們以詩為筆，書寫對(duì)未來的憧憬，現(xiàn)在我宣布，八（1）班“你好！2025”新年詩會(huì)正式開始！任務(wù)二示例：《你好！2025》舊年的鐘聲悄然遠(yuǎn)走/新年的曙光溫柔灑落/在這嶄新的2025路口/夢想的種子開始萌動(dòng)/讓我們擁抱希望前行/書寫屬于青春的詩章【詳解】本題考查擬寫主持詞及創(chuàng)作小詩。任務(wù)一：開場主持詞需先點(diǎn)明活動(dòng)主題和背景，即新年詩會(huì)與2025年新年。接著表達(dá)對(duì)新一年的期待和祝福，營造熱烈的氛圍，引導(dǎo)大家進(jìn)入詩會(huì)情境。示例：親愛的同學(xué)們，新年的鐘聲敲響，2025已然到來！在這充滿希望的時(shí)刻，我們以詩會(huì)友，共迎新春。讓我們在詩歌里，擁抱新歲，開啟美好篇章。我宣布，“你好！2025”新年詩會(huì)現(xiàn)在開始！任務(wù)二：寫《你好！2025》的小詩，可從新年的變化、自身的感受、對(duì)未來的期許等方面入手。運(yùn)用形象的語言和豐富的意象，展現(xiàn)對(duì)2025年的憧憬，注意行數(shù)要求和詩行分隔。示例：《你好！2025》

撕下舊年最后一頁日歷/時(shí)光的列車駛?cè)?025的站臺(tái)/冬日的寒風(fēng)藏著春的期待/我們的夢想在心底澎湃/告別過往的迷茫與徘徊/向著新歲大步邁/用汗水澆灌希望的花海/讓青春在這一年精彩地盛開28．【答案】例文：前方，春暖花開寒冬臘月，風(fēng)如利刃般割著我的臉頰，我的世界仿佛被一層陰霾籠罩，怎么也找不到出口。剛結(jié)束的期末考試，成績猶如一記重錘，將我所有的自信和驕傲敲得粉碎。那些刺眼的分?jǐn)?shù)，就像一道道傷疤，刻在我心里，讓我痛苦不堪。

走在回家的路上，路邊的樹木只剩下光禿禿的枝干，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛也在為我哀傷。我拖著沉重的步伐，每一步都像是踩在棉花上，綿軟無力。心里不斷地問自己：“為什么我這么努力，卻還是考不好？難道我真的不是學(xué)習(xí)的料嗎？”不知過了多久，我打開窗戶，一縷陽光灑了進(jìn)來，照在我的臉上，竟有了一絲暖意。我決定聽媽媽的話，出去走走。

我們來到了公園，冬日的公園里游人寥寥，顯得有些冷清。我和媽媽默默地走著，誰也沒有說話。突然，我看到了一抹嫩綠，在枯黃的草叢中顯得格外醒目。那是一株小草，在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地挺立著，它的葉子上還帶著清晨的露珠，在陽光的照耀下，閃爍著晶瑩的光芒。

我蹲下身，仔細(xì)地看著這株小草，心中不禁涌起一股敬佩之情。在如此惡劣的環(huán)境下，它竟然沒有被嚴(yán)寒打倒，反而努力地生長著，向著陽光，向著希望。媽媽也蹲了下來，輕輕地說：“孩子，你看這小草，雖然弱小，卻有著頑強(qiáng)的生命力。一次考試的失敗算不了什么，只要你不放棄，就一定能迎來屬于自己的春天?！?/p>

聽了媽媽的話，我心中豁然開朗。是啊，人生就像四季，有寒冬，也有暖春。一次的挫折只是人生路上的一個(gè)小插曲，只要我懷揣著希望，勇往直前，前方必定是春暖花開。

從那以后，我不再沉浸在失敗的痛苦中，而是重新振作起來，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都努力學(xué)習(xí)。終于，在又一次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)的那一刻，心中的喜悅無法言表。我知道，我成功了，我走過了寒冬，迎來了屬于自己的春天。

走出考場，陽光明媚，微風(fēng)拂面，路旁的花朵競相開放，散發(fā)出陣陣芬芳。我深深地吸了一口氣，心中滿是感慨。人生的道路上，或許會(huì)有風(fēng)雨，或許會(huì)有坎坷，但只要我們心中有希望，有夢想，并為之努力奮斗，前方，必定是春暖花開。【詳解】本題考查命題作文。第一、審題立意。“前方，春暖花開”這一標(biāo)題富有詩意和象征意義?！扒胺健贝碇磥?/p>