江蘇省宿遷地區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合【悅讀寄語】倘若我們回眸走過的人生歷程，有一種閱讀是令人難以忘懷的。它【A】如影隨形地陪伴著你，潛（

）移默化地影響著你，切不可與淺薄的碎片化閱讀【B】混為一談。它就是文學經(jīng)典閱讀。閱讀那些深刻地描寫了人性的真實與復雜且具有震hàn（

）靈魂的偉大力量的作品，需要帶著一顆澄澈的內(nèi)心，秉持【C】刨根究底的精神，熟讀精思。唯有如此，我們【D】不毛之地的精神世界就會變得生機勃勃，我們在人生路上遇到分歧就不會迷失方向。讀書不僅是一個培養(yǎng)品格、塑造人生的過程，更是一個提高文化素養(yǎng)和學術(shù)水平的過程。加油吧，少年！讓書香溢滿校園，讓心靈尋得一份難得的qiè（

）意。以書為梯，péng（

）勃向上！與書為伴，一路芬芳！1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。潛()移默化

震hàn()

qiè意()

péng勃()2．文中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．如影隨形 B．混為一談 C．刨根究底 D．不毛之地3．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。二、名句名篇默寫4．請幫小語完成“以詩會友”閱讀會開場白部分，在空格處填寫正確的古詩文。古代詩文以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長?！阿?，不亦君子乎”，給予我們修身養(yǎng)性的指引；“②，非寧靜無以致遠”，洗滌我們淫慢險躁的心府；“我寄愁心與明月，③”，給予我們真摯友情的滋養(yǎng)；“④，⑤”（填寫譚嗣同《潼關(guān)》中的詩句）激起我們勇往直前、追求個性解放的少年意氣。“⑥，⑦”（填寫王灣《次北固山下》中的詩句），點燃我們對生活真理的思考；“晴空一鶴排云上，⑧”，激發(fā)我們頑強奮斗的精神；“僵臥孤村不自哀，⑨”，給予我們愛國熱忱的浸染；“⑩，卻話巴山夜雨時”，引發(fā)我們對至愛親情的珍視。”三、選擇題5．下列表述不完全正確的一項是（

）A．《貓》的作者是中國現(xiàn)代作家鄭振鐸，他善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”主張文學作品“質(zhì)樸”“率真”。B．古人常常在家信中寄語子女，予以教誨與勸勉，這是中國古代家庭教育的一種方式，諸葛亮的《誡子書》就是其中的典范。C．《梅嶺三章》以生動的畫面再現(xiàn)了詩人的革命斗爭經(jīng)歷，充分表現(xiàn)了詩人為革命不惜獻身的大無畏精神，并且充滿激情地鼓勵革命戰(zhàn)友繼續(xù)戰(zhàn)斗，也表達了對未來的擔憂。D．“聊齋”是蒲松齡的書齋名，“志”的意思是記述，“異”指的是奇異的故事?！读凝S志異》這本書雖然寫的多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當時的現(xiàn)實生活。四、綜合性學習6．七（1）班準備開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請您協(xié)助班委會完成下列任務(wù)。(1)【任務(wù)一】班委會準備設(shè)計一份《學生個人閱讀狀況調(diào)查問卷》，請您根據(jù)調(diào)查問卷中的選項，設(shè)計調(diào)查問卷中的第2個問題。七（1）班學生個人閱讀狀況調(diào)查問卷（1）您平均每天花在課外閱讀上的時間是多少？（單選）?30分鐘以內(nèi)

?30-60分鐘

?60分鐘以上（2）問題設(shè)計：【甲】______（多選）?觀看相關(guān)影視作品

?圈畫批注

?撰寫讀書筆記（3）您平時喜歡閱讀哪些類型的讀物？（多選）?傳記

?漫畫書

?散文集

?詩詞

?科普讀物

?童話故事

?歷史著作

?小說(2)【任務(wù)二】班委會準備電話邀請語文黃老師于1月15日下午3：00在教室學校禮堂參加此次活動，指導學生如何進行有效閱讀。請你代表班委會去邀請黃老師。你應(yīng)該這樣說：【乙】______(3)【任務(wù)三】班委會將制作《朝花夕拾》讀書手抄報，請您為手抄報設(shè)置合適的欄目。欄目一：作者介紹

欄目二：【丙】欄目三：【丁】

欄目四：寫法探秘五、詩歌鑒賞吳松①道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀⑨尅竣賲撬桑杭础皡卿痢?，江名，太湖最大的支流。7．畫線句描寫了怎樣的畫面？請展開想象，用生動的語言來描繪。8．揣摩詩意，假如時光可以穿梭，你認為晁補之最有可能與下列哪位詩人成為朋友？請結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感加以闡述。A．曹操《觀滄?！稡．馬致遠《天凈沙·秋思》C．李白《峨眉山月歌》六、文言文閱讀【甲】①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】①太行毛大福，瘍醫(yī)①也。一日，行術(shù)歸，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾視，則布裹金飾數(shù)事。方怪異間，狼前歡躍，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不惡，因從之去。未幾，至穴，見一狼病臥，視頂上有巨瘡，潰腐生蛆。毛悟其意，撥剔凈盡，敷藥如法，乃行。日既晚狼遙送之行三四里，又遇數(shù)狼，咆哮相侵，懼甚。前狼急入其群，若相告語，眾狼悉散去。毛乃歸。②昔一穩(wěn)婆②出歸，遇一狼阻道，牽衣若欲召之。乃從去，見雌狼方娩不下。嫗為用力按捺，產(chǎn)下放歸。明日，狼銜鹿肉置其家以報之?？芍耸聫膩矶嘤小＃ㄟx自蒲松齡《毛大?！罚咀⑨尅竣侬儯▂áng）醫(yī)：治療創(chuàng)傷腫毒的外科醫(yī)生。②穩(wěn)婆：接生婆9．用“／”畫出下列句子的朗讀停頓（兩處）。日既晚狼遙送之行三四里10．解釋下列句中加點的詞語。（1）犬坐于前

犬

（2）斷其股股（3）毛悟其意

悟

（4）方娩不下

方11．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②行三四里，又遇數(shù)狼，咆哮相侵，懼甚。12．通過比較閱讀，你會發(fā)現(xiàn)【甲】【乙】兩文中的狼的形象不一樣，作者對它們的態(tài)度也各不相同，請結(jié)合文章說說你的理解。七、現(xiàn)代文閱讀【材料一】人民熱評不能讓兒童智能手表“已讀亂回”邱風“南京大屠殺不存在”“所有高科技都是西方人發(fā)明的”“歷史是可以捏造的”……近日，多款兒童智能手表被指頻現(xiàn)“毒答案”，引發(fā)公眾質(zhì)疑。據(jù)報道，某品牌負責人在個人社交賬號發(fā)文道歉，并稱“已經(jīng)快速完成了整改，刪除了上述所有有害信息，并正在將軟件升級到人工智能版本”。今年7月，中央網(wǎng)信辦啟動“清朗·2024年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項行動，明確要求重點整治兒童智能設(shè)備。其中指出，兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題。奔著問題去，盯著問題改，哪里出現(xiàn)問題就要在哪里解決，這是當務(wù)之急。（選自人民網(wǎng)，有刪改）【材料二】網(wǎng)友反饋網(wǎng)友小戴：我家買的華為電話手表，功能家長可以限制，就下載了聽故事功能，其他的游戲小app都沒有下。小朋友也就日常加加好友。實時定位，出門基本上都帶，現(xiàn)在一個人在小區(qū)玩也放心。電話手表不是洪水猛獸，關(guān)鍵看家長怎么引導。網(wǎng)友白王石山：說白了還是得加強監(jiān)管，市場準入門檻高了，企業(yè)就開始主動或被動地考慮社會責任了，家長和小朋友的手表便變得更“晴朗”了。網(wǎng)友趙老師：如同管理手機，有選擇的使用為上策。一方面國家從源頭把控內(nèi)容，另一方面家長各自教養(yǎng)好孩子如何使用，宜疏不宜堵。網(wǎng)友勤務(wù)員：電話手表的基礎(chǔ)功能：通話，視頻，定位。這三個做好就行了，其他功能都是累贅，功能多了容易形成攀比心?！静牧先坑懻撋衿骰蛟S許多80后、90后在小時候都曾幻想過能擁有一款可以拍照、聊天、打電話、玩游戲的超級手表。數(shù)十年后的今天，“夢想照進現(xiàn)實”，兒童手表的橫空出世，圓了這一代年輕家長的童年夢，也實實在在解決了家長帶娃過程中的一些煩惱。是家長的“看娃神器”。曾經(jīng)，孩子們在院子里、田野里撒歡奔跑，看娃靠鄰里鄰居互相照應(yīng)，飯點到了靠吼一嗓子“xxx，你媽喊你回家吃飯”來召喚“神獸歸籠”。如今隨著社會快速發(fā)展，生活環(huán)境也變得更為復雜，孩子在外學習、玩耍，家長都需繃緊了弦。兒童手表的確替家長分擔了不少工作，家長不僅能夠隨時隨地知道孩子情況，甚至能了解孩子當下的心情。孩子安全在得到守護的同時，家長也能享受片刻不被打擾的時光。是孩子的“社交神器”。每一代孩子都有專屬于自己的“社交貨幣”，70后、80后拍紙包、玩彈珠，90后、00后在網(wǎng)絡(luò)空間里搶沙發(fā)、“偷菜”，10后則舉著兒童手表“碰一碰”“搖一搖”進行“擴列”，一個個兒童手表相連接就形成了一個平行于成人世界的兒童社交圈。在“神器”的加持下，孩子的社交需求得以實現(xiàn)，自尊心也得到極大滿足。在構(gòu)建的“迷你朋友圈”里，他們可以自己決定和誰交朋友、記錄什么日常，“獨立自主”的快感通過一塊小小手表便能實現(xiàn)。是家庭關(guān)系的“調(diào)節(jié)神器”。兒童手表的功能越來越豐富，也成為調(diào)節(jié)家庭氛圍的“催化劑”。比如，拍照、視頻功能讓孩子能隨時隨地記錄生活，也讓家長得以一窺孩子們眼中的可愛世界；即時通訊功能匯聚起相親相愛的一家人，不住在一起的老人也能加入家庭群聊，和孩子們聊天視頻。（選自“浙江宣傳”公眾號，有刪改）13．下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題。B．兒童智能手表給人們帶來了許多方便，但它回復“毒答案”的現(xiàn)象，給許多兒童和家長造成負面影響，這種亂回現(xiàn)象不需要被整治。C．兒童手表的橫空出世，圓了許多80后、90后年輕家長的童年夢，也實實在在解決了家長帶娃過程中的一些煩惱。D．兒童手表是家庭關(guān)系的“調(diào)節(jié)神器”，它的功能越來越豐富，成為調(diào)節(jié)家庭氛圍的“催化劑”。14．閱讀下面兩個智能手表品牌的廣告語，哪個品牌更能被人們接受？結(jié)合材料二說明理由。A品牌：通話定位一樣不少，家長模式管理放心。B品牌：網(wǎng)信辦認證產(chǎn)品，智能APP快速學習。15．“已讀亂回”現(xiàn)象反映了“技術(shù)與人”的新問題，班級召開了一場關(guān)于“智能手表該進還是該退”的討論會，請結(jié)合材料二、材料三以及生活實際，發(fā)表你的看法。鷺鳥是大地的時鐘傅菲①2月，南方的曠野油青，桃花開始爆蕾。我等著驚蟄這個節(jié)氣到來。驚蟄，帶來了春雷，也帶來了萬里之遙的白鷺。②白鷺，是南方核心的寫意符號之一。它們以人字的隊形，掠過我們頭頂，嘎嘎嘎，叫得我們駐足，仰望它們。A．白鷺是奔跑在空中的白馬，是河邊的翩翩少年。白鷺是梨花也是桃花。白鷺是青青禾苗，也是細細柳。③驚蟄后的第三天，第一批鷺鳥來了，呼呼呼，驅(qū)趕著驚雷，云一樣蓋過來。到了象山森林公園，鷺鳥便一直在森林上空盤旋，呱呱叫。④它們并不急于在樹林里過夜，也不急于選擇林地。它們在杉林上空盤旋，在林子里面來回飛，起起落落，在樹上跳來跳去，拍打著翅膀，亮開嗓子叫。在象山森林公園飛了兩天，鷺鳥最終確認，樹林沒有毀壞，林子里沒有網(wǎng)。鷺鳥似乎在說：這片林子，和去年的林子一樣，適合安居，食物豐富，生活平安。⑤來的第一批鳥，至少萬只。它們找到了去年筑巢的樹，那些樹依然沖冠而上，蓬松婆娑，開杈的枝丫欣欣向榮。這里有它們的食物，有它們的天空，有它們的壯闊的湖濱。⑥最后一批來到象山森林公園的鷺鳥，在驚蟄之后的第六日。20萬只鷺鳥，在近七平方公里的森林，安歇了下來。相較于數(shù)量龐大的鷺鳥群，森林面積不算大，甚至可說，它們是擠在一起的。但它們從不爭奪營巢之地。各類鷺鳥選擇不同的樹林片區(qū)營巢，分片棲息。⑦B．白鷺站在田野里，揚起長頸輕啼，長長的腳支撐著雪團似的身子，像修道院里穿白袍的修士。白鷺的美，讓人震撼。當白鷺突然出現(xiàn)在油青的曠野，會一下?lián)糁形覀兊膬?nèi)心——南方田園油畫般的靜穆和空靈。⑧白鷺也因此一直“飛”在我們的古典詩詞里。南北朝時期的詩人蕭綱寫過《采蓮曲》：晚日照空磯，采蓮承晚暉。風起湖難渡，蓮多采未稀。棹動芙蓉落，船移白鷺飛。荷絲傍繞腕，菱角遠牽衣。⑨蓮蓬熟時，正是白鷺幼雛試飛的時候。蓮塘多魚蝦多蝸牛，白鷺啄食，養(yǎng)肥身子，以便繼續(xù)往東遷徙。⑩唐代詩人張志和寫的《漁歌子·西塞山前白鷺飛》，卻是另一番景象：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。?【甲】桃花初開，鱖魚產(chǎn)卵，南方細雨綿綿，正是白鷺初來西塞之時。在詩人眼里，白鷺不單單是美景，還是田園生活的積極寫照。?宋代詩人丘葵寫了一首《白鷺》：眾禽無此格，玉立一間身。清似參禪客，癯如辟谷人。綠秧青草外，枯葦敗荷濱?？隗w猶相累，終朝覓細鱗。?丘葵成長于南宋末年，社會動蕩，篤修朱子性理之學，而終生隱居，不求人知，長期避居海島?！疽摇縚_____。?鷺鳥初到象山森林公園，雄鳥開始求偶。因為愛情，它們有了海潮般涌動的激情，如潮汐，在月下嘩嘩作響，浪奔浪涌。早晨，晚上，樹梢上，湖濱，撲扇著翅膀跳舞。C．它的腳細長，翅膀張開，像漲滿了風的船帆。雌鳥也跟著跳舞，渾身顫動，像初戀的少女。?鷺鳥求偶期一般是一個月，之后便是營巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。育雛需要兩個月，鳥爹鳥媽整日來回奔波，四處覓食。鷺鳥有“覆巢”的習性。巢期生活約一個月，小鷺鳥試飛了，鳥爹鳥媽把鳥巢掀翻，不讓雛鳥窩在巢里?！案改钢異圩樱貫橹嬌钸h。”鷺鳥如人類智慧的父母一樣，懂得生之艱難，為子女作長遠打算：沒有練就一雙堅硬的翅膀，飛不了遠途。?是的，鳥的生命在于飛翔，在于征服遙遠的旅途。?秋分這一天太陽到達黃經(jīng)一百八十度，開始晝短夜長。秋分后陰氣開始旺盛，不再打雷；天氣變冷，小蟲蟄居土穴；天氣干燥，雨水變少。繁忙的秋種，已開始。蟲驚，為驚蟄；蟲蟄，為秋分。這是一個生命周期。萬物輪回。在這一天，鷺鳥遠飛，離開象山，在南粵短暫休憩，繼而繼續(xù)南飛，度過寒冷的冬天。?白鷺悉數(shù)離開南方。D．它們依時而來，依時而去，像大地轉(zhuǎn)動的時鐘。（選自《鳥的盟約》有刪節(jié)）16．作者用細膩的筆觸為我們介紹了白鷺哪些特點與習性？請分點概括。17．文中對白鷺進行了生動刻畫，請完成探究表格。例句喻體刻畫角度效果A奔跑的白馬、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝①②B修道院里穿白袍的修士形象寫出了白鷺通身雪白、姿態(tài)優(yōu)雅的特點。C漲滿了風的船帆、初戀的少女形象寫出了求偶期的雄鳥和雌鳥舞動時的激情。D轉(zhuǎn)動的時鐘習性③比喻表達效果的共性：④18．文中引入許多白鷺的詩詞，請按要求回答以下小題。（1）參考【甲】處劃線句（對張志和《漁歌子》詞的賞析），在【乙】處補寫一段品讀文中丘葵《白鷺》的賞析。（2）文中引用白鷺的詩詞，有何作用？19．萬物有靈。從白鷺身上，你能獲得哪些啟發(fā)？請結(jié)合全文闡述。八、名著閱讀20．閱讀名著，完成下面小題?！炯住繉O悟空三調(diào)芭蕉扇一調(diào)借扇遇挫

得增定風丹①假借扇失敗二調(diào)②騙得真扇牛魔王破計

拿回真扇失敗三調(diào)眾神助陣

大戰(zhàn)牛魔王羅剎救夫

交出芭蕉扇成功【乙】羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難掄，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者搧了一搧。行者巍然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番。任你怎么搧來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又搧兩搧，果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門緊緊關(guān)上。（《西游記》第59回）(1)請聯(lián)系原著，說說【乙】中的加點詞“奪子之仇”指的是什么。(2)請你將【甲】中思維導圖的空白處補充完整。(3)孫悟空被封為“斗戰(zhàn)神佛”，但他在過火焰山的過程中卻幾經(jīng)波折并不斷尋求幫助，你覺得他配得上這一封號嗎？請結(jié)合孫行者三調(diào)芭蕉扇的內(nèi)容，說說你的觀點。(4)魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”。聯(lián)系整本書說說你對這句話的理解。九、作文21．閱讀下面的文字，按要求作文。我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請你以“在路上”為題，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②書寫工整，卷面整潔；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。《江蘇省宿遷地區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末語文試題》參考答案題號5答案C1．qián撼愜蓬2．D3．把“培養(yǎng)品格、塑造人生的過程”，與“提高文化素養(yǎng)和學術(shù)水平的過程”調(diào)換位置【解析】1．本題考查字音字形。潛移默化（qiányímòhuà）：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化；震撼（zhènhàn）：一指：心靈受到強烈的沖擊。二指：土層受到猛烈的撞擊（這層意思多指自然災害）；愜意（qièyì）：形容心情感到愉快暢快、愉悅、舒暢，或者是一種滿意的、稱心、舒服的感覺；蓬勃（péngbó）：繁榮，旺盛。2．本題考查成語運用。A.如影隨形：好像影子總是跟著身體一樣。比喻關(guān)系十分密切，相隨不離。此處用來形容閱讀與自己相隨不離，用法正確；B.混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談?wù)?。此處用來形容文學經(jīng)典閱讀和碎片化閱讀不是同樣的事物，不可以混在一起，用法正確；C.刨根究底：比喻追究底細，問事問根本，看事看內(nèi)在。此處用來形容閱讀經(jīng)典要有追究底細的品質(zhì)，用法正確；D.不毛之地：是貧瘠荒涼不長莊稼的地方，廢棄的土地。是名詞，不能作定語，此處用來形容精神世界不恰當，不符合語義；故選D。3．本題考查病句的辨析與修改。語序不當?！安粌H……更是”表示遞進關(guān)系，后者在前者的基礎(chǔ)上更進一步，更深一層，“提高文化素養(yǎng)和學術(shù)水平的過程”為淺層次的目標，而“培養(yǎng)品格、塑造人生的過程”則是更深層次的影響和作用，因此把“培養(yǎng)品格、塑造人生的過程”，與“提高文化素養(yǎng)和學術(shù)水平的過程”調(diào)換位置。4．人不知而不慍非淡泊無以明志隨君直到夜郎西河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平海日生殘夜江春入舊年便引詩情到碧霄尚思為國戍輪臺何當共剪西窗燭【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：慍、泊、郎、嫌、潼、霄、戍、剪、燭。5．C【詳解】本題考查文學常識。C.根據(jù)《梅嶺三章》內(nèi)容可知，詩人表達了對革命事業(yè)必勝的堅定信念和為理想獻身的革命精神，沒有表達對未來的擔憂，選項中后半句表述錯誤；故選C。6．(1)你平時都采用哪些閱讀的方法？(2)黃老師，您好！我是小海中學七1班XXX，班委會委托我邀請您于1月15日下午3:00到學校禮堂參加我們班“少年正是讀書時”綜合性學習活動，指導學生如何進行有效閱讀。您有時間嗎？期盼您的到來。(3)內(nèi)容展示閱讀體會【詳解】（1）本題考查補充問卷調(diào)查信息的能力。根據(jù)選項內(nèi)容“觀看相關(guān)影視作品”“圈畫批注”“撰寫讀書筆記”可知，這些行為都屬于在閱讀過程中采用的不同方式或手段，也就是閱讀方法，故提問圍繞“閱讀方法”展開。示例：你在閱讀時會采用以下哪些閱讀方法？（2）本題考查語言表達能力。作答時，首先要有禮貌問候：開頭要有禮貌地稱呼對方，如“黃老師，您好”，體現(xiàn)對老師的尊重。然后自我介紹：簡要說明自己代表的身份，如“我是小海中學七（1）班的[你的名字]，代表班委會”，讓老師清楚來電者身份和意圖來源。然后說明事由：清晰、準確地告知老師活動的時間（1月15日下午3：00）、地點（學校禮堂）以及活動主題（關(guān)于如何進行有效閱讀的活動）。最后發(fā)出邀請：誠懇地邀請老師參加活動，表達希望老師能給予指導的意愿，如“想邀請您來給我們進行指導”。注意可詢問老師是否方便，給予老師表達意見的機會，如“不知道您是否方便”。示例：黃老師，您好！我是小海中學七（1）班的XXX，代表班委會給您打電話。1月15日下午3：00，我們在學校禮堂舉辦關(guān)于如何進行有效閱讀的活動，想邀請您來給我們進行指導，不知道您是否方便？（3）本題考查擬寫欄目。開放性試題。圍繞如何來做《朝花夕拾》的手抄報來寫，語言簡潔，不與示例材料重復，欄目二可以從《朝花夕拾》的主要內(nèi)容和主題思想方面構(gòu)思，欄目三則可圍繞書中的人物形象設(shè)計。示例：欄目二：主題探尋欄目三：人物賞析7．清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，雨水打濕了道路，樹葉紛紛飄落下來，有的漂浮在了水面上。8．選B。示例一：從“歲晚客程遙”可知晁補之正在外地漂泊，他目前所處的吳淞離家鄉(xiāng)還有很遠的距離，詩中充滿濃厚的思鄉(xiāng)之情。而馬詩的“斷腸人在天涯”可見作者也在外地漂泊，夕陽西下，作者的思鄉(xiāng)之情油然而生。晁補之和馬致遠具有相似的經(jīng)歷和情感體驗，所以他們更有可能成為朋友。示例二：晁詩的“孤舟宿何許”的孤舟意象，讓我們感受到作者旅途中的孤寂，而馬詩的“古道西風瘦馬”，作者只有瘦馬陪伴，行走在他鄉(xiāng)的古道，詩中充滿了孤單之情。晁補之和馬致遠具有相似的經(jīng)歷和情感體驗，所以他們更有可能成為朋友。【分析】7．本題考查理解分析能力。畫線的這兩句描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄涼、感傷的氛圍。可根據(jù)此意進行合理描繪。示例：頭天傍晚下了一場綿綿大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。8．本題考查理解分析能力。“最有可能與下列哪位詩人成為朋友”，也即給出的三首詩與晁補之的《吳松道中二首（其二）》表現(xiàn)出的情感是一致的?！秴撬傻乐卸祝ㄆ涠肥撬未膶W家晁補之的組詩作品。這首詩先寫景后抒情，借寫行程中所見之景，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情?！队^滄海》是曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首詩勾勒了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠創(chuàng)作的小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。被后人譽為“秋思之祖”。《峨眉山月歌》是唐代偉大詩人李白的詩作。這是李白初次出四川時創(chuàng)作的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。主要是借以表達豪情壯志及其對友人的思念。故與晁補之的《吳松道中二首（其二）》表現(xiàn)出的情感是一致的是馬致遠《天凈沙?秋思》。故選B。示例：馬致遠曲中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；而晁補之的《吳松道中二首（其二）》中“天寒雁聲急，歲晚客程遙”描繪了深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：大雁急急歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢?表現(xiàn)了也是思念故鄉(xiāng)的天涯游子凄苦之情。相似的經(jīng)歷和共同的情感體驗，讓晁補之和馬致遠有可能成為朋友?！军c睛】參考譯文：天剛破曉，船又起航，秋雨霏霏，風聲蕭蕭；江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意；一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地搖動著雙槳，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。天已黑，今夜，這艘孤舟該宿于何處(何許)呢?放眼望去，一輪霜月下，我看見了那久負盛名的楓橋。9．日既晚/狼遙送之/行三四里10．像狗一樣大腿明白正11．①一只狼在其中挖洞，企圖從隧道進入來攻擊屠夫的后面。②（毛大福）前行了三、四里，又遇到幾只狼，咆哮著想要侵害他，他非常害怕。12．甲文中的狼是狡猾貪婪的，他們想要從柴草堆后面挖洞攻擊屠夫的后面，作者持有批判和嘲諷的態(tài)度；乙文中的狼是知恩圖報的，他們用金銀、鹿肉回報救命之恩，作者對他們持有贊賞和肯定的態(tài)度。【導語】這兩篇文章都是蒲松齡的作品，分別選自《狼》和《毛大?！?。在《狼》中，狼被描繪為狡詐、兇猛的形象，表現(xiàn)了它們的危險性和對人類的威脅。而在《毛大?！分?，狼則表現(xiàn)出機智和感恩的一面，體現(xiàn)了人與動物間互助的和諧美。蒲松齡通過這兩篇文章，展示了動物的兩面性格，同時也表達了作者對不同情境下動物與人類關(guān)系的深刻思考。9．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句?！叭占韧砝沁b送之行三四里”的意思為：當時天色已晚，狼遠遠地尾隨著他。走了三四里。“日既晚”表時間，做狀語，后斷開；“狼遙送之”中“狼”為主語，“送”為謂語，“之”為賓語，表達完整意思，后斷開；“行三四里”表地點，作狀語，因此正確的斷句為：日既晚/狼遙送之/行三四里。10．本題考查文言實詞的含義。（1）句意是：像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗一樣；（2）句意是：砍斷它的大腿。股：大腿；（3）句意是：毛大福懂了狼的意思。悟：明白；（4）句意是：正難產(chǎn)，分娩不下來。方：正在。11．本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：①洞：此處用作動詞，打洞。意：打算。隧：此處用作狀語，從隧道。②數(shù)：幾。侵：侵犯。懼：害怕。甚：非常。12．本題考查對比閱讀。根據(jù)【甲】文第①段中“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，一只狼假裝睡覺迷惑屠戶，另一只狼則企圖從柴草堆打洞攻擊屠戶后方，這兩只狼配合默契，處心積慮地想要吃掉屠戶，充分展現(xiàn)出狼的狡猾；而它們不放棄對屠戶的捕殺，又體現(xiàn)出狼的貪婪。根據(jù)【甲】文第③段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可知，作者通過對狼的狡猾最終卻失敗的描述，以狼的反面形象來警示人們，像狼一樣的惡勢力，無論多么狡詐，終究是要失敗的，對于狼，作者持嘲諷態(tài)度；根據(jù)【乙】文第①段中“狼前歡躍，略曳袍服，即去。毛行，又曳之”“狼遙送之”可知，狼通過拉毛大福的衣服，引導他為同伴治病，病好后還遠遠護送他，可見狼對毛大福的感激；根據(jù)第②段中“明日，狼銜鹿肉置其家以報之”可知，狼給穩(wěn)婆送鹿肉報答她幫忙接生，這兩處情節(jié)都生動地展現(xiàn)了狼知恩圖報的正面形象。根據(jù)【甲乙】文第②段“可知此事從來多有”表明這種狼懂得感恩的事常有發(fā)生，表達出對狼這種知恩圖報行為的肯定和贊賞。【點睛】參考譯文：【甲】一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了?！疽摇刻械貐^(qū)的毛大福，是個外科醫(yī)生。一天，他做完手術(shù)回來，路上遇到一只狼，吐出一個包裹著的東西，蹲在路的左旁。毛大福揀起來一看，原來是用布裹著的幾件金首飾。他正覺得奇怪的時候，狼上前歡跳，輕輕拽了拽他的衣袍，然后就離開了。毛大福走了一段，狼又來拽他。毛看這只狼沒有惡意，就跟著它去了。不一會兒，到了狼穴，只見一只狼病臥著，仔細觀察，見它的頭上有一個大瘡，已潰爛長蛆。毛大福懂了狼的意思，將蛆挑干凈，按醫(yī)法敷上藥，然后走了。當時天色已晚，狼遠遠地尾隨著他。走了三四里，毛大福又遇到幾只狼，嗥叫著逼向他，毛大福十分害怕。為他送行的那只狼趕緊跑進狼群，好像對它們說話一樣，眾狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。從前有個接生婆外出歸來，遇到一只狼擋道，狼牽著她的衣服好像想帶她到某地去。于是就跟狼去了，到了地方，看到母狼正難產(chǎn)，分娩不下來。老婆婆給母狼用力拉出幼狼，產(chǎn)下幼狼以后，狼就把她放回來了。第二天，狼銜著鹿肉放在接生婆的家門來報答他?？梢娺@類事從來就有很多。13．B14．示例一：我認為A品牌更能被人們接受。它既有通話定位等常用功能，還有家長模式，能限制使用環(huán)境，監(jiān)控使用內(nèi)容，家長會放心，孩子不用擔憂遇到“已讀亂回”的現(xiàn)象。示例二：我認為B品牌更能被人們接受。它是網(wǎng)信辦審查通過的產(chǎn)品，是“清朗”產(chǎn)品，內(nèi)容過關(guān)，不會對青少年產(chǎn)生負面影響。另外，它有智能APP為學習提供方便，是性價比更高的產(chǎn)品。15．示例：我覺得智能手表該進，科技的發(fā)展能給人帶來便利，科技應(yīng)用的管理也應(yīng)跟著改進。就如網(wǎng)友所說，市場加強監(jiān)管，企業(yè)擔起責任，家長做好引導，科技帶來的便利是可以正向發(fā)展的。智能手表在看娃、記錄生活等領(lǐng)域展現(xiàn)神器效應(yīng)，是為社會的發(fā)展做貢獻的。就算是神器，也看人們?nèi)绾问褂?，在技術(shù)與人的新問題面前，“疏堵結(jié)合”才是最合適的發(fā)展途徑?！緦дZ】這組閱讀材料圍繞兒童智能手表展開。材料一聚焦“毒答案”問題及整治行動；材料二呈現(xiàn)網(wǎng)友對智能手表監(jiān)管、使用的看法；材料三闡述其為家長、孩子、家庭帶來的便利。內(nèi)容涵蓋問題、建議與價值，角度多元，全面且深入地探討兒童智能手表，利于讀者全方位了解。13．本題考查分析理解材料。B.根據(jù)材料一第二段“今年7月，中央網(wǎng)信辦啟動‘清朗·2024年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治’專項行動，明確要求重點整治兒童智能設(shè)備。其中指出，兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題。奔著問題去，盯著問題改，哪里出現(xiàn)問題就要在哪里解決，這是當務(wù)之急”可知，整治“兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題”已經(jīng)成為當務(wù)之急。故本項中“這種亂回現(xiàn)象不需要被整治”的表述錯誤。故選B。14．本題考查分析理解文章內(nèi)容。根據(jù)文章內(nèi)容作答，答案不唯一。根據(jù)材料二第一段“實時定位，出門基本上都帶，現(xiàn)在一個人在小區(qū)玩也放心”，材料三第二段“如今隨著社會快速發(fā)展，生活環(huán)境也變得更為復雜，孩子在外學習、玩耍，家長都需繃緊了弦。兒童手表的確替家長分擔了不少工作，家長不僅能夠隨時隨地知道孩子情況，甚至能了解孩子當下的心情。孩子安全在得到守護的同時，家長也能享受片刻不被打擾的時光”可知，可從滿足孩子的需要及家長的需要方面談A廣告的好處。示例一：A品牌強調(diào)了通話、定位等核心功能，并突出了家長模式，符合材料二中網(wǎng)友們的觀點，如網(wǎng)友小戴提到“家長可以限制功能”，網(wǎng)友勤務(wù)員提到“基礎(chǔ)功能做好就行，其他都是累贅”等。根據(jù)材料一第二段“今年7月，中央網(wǎng)信辦啟動‘清朗·2024年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治’專項行動，明確要求重點整治兒童智能設(shè)備。其中指出，兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題。奔著問題去，盯著問題改，哪里出現(xiàn)問題就要在哪里解決，這是當務(wù)之急”可知，整治“兒童智能設(shè)備存在自帶App包含可能影響未成年人身心健康的內(nèi)容，以及以積分排行、功能解鎖、背景更新等為名，誘導未成年人過度消費的問題”，材料二第二段“如今隨著社會快速發(fā)展，生活環(huán)境也變得更為復雜，孩子在外學習、玩耍，家長都需繃緊了弦。兒童手表的確替家長分擔了不少工作，家長不僅能夠隨時隨地知道孩子情況，甚至能了解孩子當下的心情”可知，可以使用有安全保證及學習便利方法談B廣告的好處。示例二：“網(wǎng)信辦認證產(chǎn)品”質(zhì)量過關(guān)，值得信任，“智能APP快速學習”能快速解決同學遇到的難題，而且不會出現(xiàn)“毒答案”。所以B品牌更能被家長接受。15．本題考查閱讀看法。答案不唯一。可結(jié)合材料二“網(wǎng)友小戴：我家買的華為電話手表，功能家長可以限制，就下載了聽故事功能，其他的游戲小app都沒有下。小朋友也就日常加加好友。實時定位，出門基本上都帶，現(xiàn)在一一個人在小區(qū)玩也放心。電話手表不是洪水猛獸，關(guān)鍵看家長怎么引導”，材料三“兒童手表的確替家長分擔了不少工作，家長不僅能夠隨時隨地知道孩子情況，甚至能了解孩子當下的心情。孩子安全在得到守護的同時，家長也能享受片刻不被打擾的時光”等內(nèi)容作答。示例：我覺得智能手表該進。智能手表的通話、定位等基礎(chǔ)功能能有效保障兒童的安全，是家長的“看娃神器”。同時，它滿足了新一代兒童的社交需求，促進了同齡人之間的溝通，構(gòu)建了屬于他們的“迷你朋友圈”。此外，智能手表還能拉近家庭關(guān)系，豐富的互動功能增進親人間的情感交流。但其存在的“已讀亂回”等問題需要家長與社會雙方共同重視，加強監(jiān)管、合理引導、規(guī)范使用，這樣才能在技術(shù)發(fā)展與道德倫理間找到平衡。16．（1）驚蟄飛來，秋分離開；（2）脖頸細長、全身雪白、姿態(tài)優(yōu)雅；（3）棲息在森林湖泊、喜歡群居；（4）喜食魚蝦蝸牛；（5）求偶期一般是一個月，育雛需要兩個月，輪流喂食；（6）有“覆巢”的習性。17．姿態(tài)、氣質(zhì)形象寫出了飛翔時白鷺自由、純美、纖細的姿態(tài)氣質(zhì)。形象寫出了白鷺春去秋來的習性，記錄了大自然的時序交替。將白鷺的姿態(tài)、習性等不同角度的特點描繪地更加生動，同時傳達出了作者對白鷺的喜愛之情。18．詩人把白鷺比喻成禪客，這也是他自己的另一個形象。白鷺高潔，飛翔在湖泊村野，棲于高枝，是自由、純潔、高貴的象征。通過古人筆下對白鷺的描繪，展現(xiàn)了白鷺之美帶給人的震撼，使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，進一步凸顯了白鷺的習性和氣質(zhì)，同時也為文章增添了詩性之美。19．白鷺是美的使者，定時為大地帶去生機與活力，啟發(fā)著我們詩意地生活；白鷺群居而不爭奪，具有團結(jié)的美德；白鷺姿態(tài)優(yōu)雅，棲于高枝，象征著高潔純美的品質(zhì)；白鷺有覆巢的習性，鍛煉孩子堅硬的翅膀，啟發(fā)我們教育的智慧；白鷺的生命在于征服遙遠的旅途，也啟發(fā)著我們要追尋的生命的意義?！緦дZ】這篇文章通過細膩的筆觸描繪了白鷺在南方的活動和習性，從白鷺的歸來、棲息、求偶、育雛到離去的全過程，展示了其生命的美麗與對自然周期的遵循。引用古今詩詞，使文章更具文化底蘊和審美情趣。白鷺的形象不僅豐富了文本的意境，還引發(fā)了人們對生命、自然和時間流逝的思考，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。16．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“驚蟄，帶來了春雷，也帶來了萬里之遙的白鷺”和第?段“秋分這一天太陽到達黃經(jīng)一百八十度，……在這一天，鷺鳥遠飛，離開象山，在南粵短暫休憩，繼而繼續(xù)南飛，度過寒冷的冬天”可知，驚蟄飛來，秋分離開；結(jié)合第⑦段“白鷺站在田野里，揚起長頸輕啼，長長的腳支撐著雪團似的身子，像修道院里穿白袍的修士。白鷺的美，讓人震撼。當白鷺突然出現(xiàn)在油青的曠野，會一下?lián)糁形覀兊膬?nèi)心——南方田園油畫般的靜穆和空靈”可知，脖頸細長、全身雪白、姿態(tài)優(yōu)雅；結(jié)合第⑥段“20萬只鷺鳥，在近七平方公里的森林，安歇了下來。相較于數(shù)量龐大的鷺鳥群，森林面積不算大，甚至可說，它們是擠在一起的。但它們從不爭奪營巢之地。各類鷺鳥選擇不同的樹林片區(qū)營巢，分片棲息”和第?段“鷺鳥初到象山森林公園，雄鳥開始求偶。因為愛情，它們有了海潮般涌動的激情，如潮汐，在月下嘩嘩作響，浪奔浪涌。早晨，晚上，樹梢上，湖濱，撲扇著翅膀跳舞”可知，棲息在森林湖泊、喜歡群居；結(jié)合第⑨段“蓮蓬熟時，正是白鷺幼雛試飛的時候。蓮塘多魚蝦多蝸牛，白鷺啄食，養(yǎng)肥身子，以便繼續(xù)往東遷徙”可知，喜食魚蝦蝸牛；結(jié)合第?段“鷺鳥求偶期一般是一個月，之后便是營巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。育雛需要兩個月，鳥爹鳥媽整日來回奔波，四處覓食”鷺鳥如人類智慧的父母一樣，懂得生之艱難，為子女作長遠打算：沒有練就一雙堅硬的翅膀，飛不了遠途”可知，求偶期一般是一個月，育雛需要兩個月，輪流喂食；結(jié)合第?段“鷺鳥有‘覆巢’的習性。巢期生活約一個月，小鷺鳥試飛了，鳥爹鳥媽把鳥巢掀翻，不讓雛鳥窩在巢里”可知，有“覆巢”的習性。17．本題考查賞析句子。①②A句“白鷺是奔跑在空中的白馬，是河邊的翩翩少年。白鷺是梨花也是桃花。白鷺是青青禾苗，也是細細柳”、B句“白鷺站在田野里，揚起長頸輕啼，長長的腳支撐著雪團似的身子，像修道院里穿白袍的修士”、C句“它的腳細長，翅膀張開，像漲滿了風的船帆。雌鳥也跟著跳舞，渾身顫動，像初戀的少女”運用了比喻的修辭手法，把白鷺比作“奔跑的白馬、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝”“修道院里穿白袍的修士”“漲滿了風的船帆、初戀的少女”?！氨寂艿陌遵R”“漲滿了風的船帆”寫出白鷺自由、矯健，“翩翩少年、梨花桃花”“初戀的少女”“修道院里穿白袍的修士”寫出了白鷺的美麗、優(yōu)雅，“禾苗柳枝”寫出了白鷺的纖細，這是是屬于對白鷺姿態(tài)和氣質(zhì)的刻畫。③“像大地轉(zhuǎn)動的時鐘”一句把白鷺比作時鐘，運用比喻的修辭手法，結(jié)合“它們依時而來，依時而去”可知，形象寫出了白鷺春去秋來的習性，記錄了大自然的時序交替。④比喻常用于將抽象的特點具體化，增強語言的生動性和感染力。通過將白鷺比作奔跑的白馬、翩翩少年、梨花桃花、禾苗柳枝、優(yōu)雅的修士、初戀的少女、轉(zhuǎn)動的時鐘等，賦予它多重形象。這樣的手法不僅凸顯出白鷺在不同情境下的動態(tài)和靜態(tài)美，結(jié)合第①段“驚蟄，帶來了春雷，也帶來了萬里之遙的白鷺”和第?段“秋分這一天太陽到達黃經(jīng)一百八十度，……在這一天，鷺鳥遠飛，離開象山，在南粵短暫休憩，繼而繼續(xù)南飛，度過寒冷的冬天”和最后一段“依時而來，依時而去”可知，還增添了對白鷺所象征的自然和諧的濃厚情感。這種手法能夠讓讀者更形象地感受到白鷺的優(yōu)雅與活力，這些美好的喻體同時體現(xiàn)出作者對白鷺喜愛和贊美的情感態(tài)度。18．（1）本題考查賞析句子。在丘葵的《白鷺》中，詩人以“眾禽無此格，玉立一間身”起筆，凸顯白鷺卓然不群的獨特氣質(zhì)?！扒逅茀⒍U客，癯如辟谷人”，詩人將白鷺比作參禪的僧人以及辟谷修行之人，形象地展現(xiàn)出白鷺的清雅、高潔。這白鷺又何嘗不是詩人自己的寫照呢？丘葵身處南宋末年，社會動蕩卻終生隱居，堅守內(nèi)心的純凈。白鷺飛翔于“綠秧青草外，枯葦敗荷濱”，在自然的天地間自在覓食，雖為了生存而奔波，卻仍保持著那份超凡脫俗。詩人借白鷺，表達了自己對高潔品性的堅守，以及在亂世中獨善其身的人生態(tài)度。（2）本題考查句段作用。在文章第⑧段引用蕭綱的《采蓮曲》，描繪出蓮蓬成熟時白鷺幼雛試飛、在蓮塘啄食魚蝦蝸牛的場景，展現(xiàn)了白鷺與田園生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了白鷺在特定時節(jié)的生活習性。第⑩段引用張志和的《漁歌子?西塞山前白鷺飛》，營造出桃花初開、細雨綿綿、白鷺翩飛的優(yōu)美畫面，展現(xiàn)了白鷺帶來的田園美景，凸顯白鷺是田園生活的積極寫照。第?段引用丘葵的《白鷺》，借詩人對白鷺的描寫，如將白鷺比作參禪客、辟谷人，體現(xiàn)白鷺的高潔，也借此展現(xiàn)詩人自己在亂世中堅守高潔的品性。文中引用白鷺的詩詞，首先，通過古人筆下對白鷺的描繪，生動地展現(xiàn)了白鷺之美帶給人的震撼，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，如蕭綱詩中讓人聯(lián)想到蓮塘中白鷺與采蓮場景的和諧畫面。其次，進一步凸顯了白鷺的習性和氣質(zhì)，像張志和詞中體現(xiàn)白鷺在特定季節(jié)與自然環(huán)境的融合，丘葵詩中體現(xiàn)白鷺的高潔氣質(zhì)。最后，為文章增添了詩性之美，讓讀者在欣賞白鷺的同時，感受古典詩詞的魅力，提升了文章的文化內(nèi)涵。19．本題考查談啟示。要結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際來談。結(jié)合全文內(nèi)容，白鷺的遷徙、求偶、育雛等習性，透過白鷺的故事，不僅展示了其勇敢堅持、適應(yīng)環(huán)境的精神，也通過其家庭責任以及季節(jié)性的規(guī)律，給予我們生活和生命的啟迪。這對引導我們在人生中如何應(yīng)對挑戰(zhàn)、適應(yīng)變化、承擔責任以及珍惜每個階段都有積極作用。示例：1.勇敢與堅持：結(jié)合第①段“2月，南方的曠野油青，桃花開始爆蕾。我等著驚蟄這個節(jié)氣到來。驚蟄，帶來了春雷，也帶來了萬里之遙的白鷺”可知，白鷺以驚蟄為起點，長途飛行，展現(xiàn)了它們的勇敢與堅持，啟示我們在面對困難時也要勇于迎接挑戰(zhàn)。2.適應(yīng)環(huán)境：結(jié)合第④段“它們并不急于在樹林里過夜，也不急于選擇林地。它們在杉林上空盤旋，在林子里面來回飛，起起落落，在樹上跳來跳去，拍打著翅膀，亮開嗓子叫。在象山森林公園飛了兩天，鷺鳥最終確認，樹林沒有毀壞，林子里沒有網(wǎng)。鷺鳥似乎在說：這片林子，和去年的林子一樣，適合安居，食物豐富，生活平安”可知，白鷺在象山森林公園仔細觀察環(huán)境，確定安全后才選擇棲息地，啟示我們在新的環(huán)境中要善于觀察和適應(yīng)。3.愛與責任：結(jié)合第?段“鷺鳥求偶期一般是一個月，之后便是營巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。育雛需要兩個月，鳥爹鳥媽整日來回奔波，四處覓食。鷺鳥有‘覆巢’的習性。巢期生活約一個月，小鷺鳥試飛了，鳥爹鳥媽把鳥巢掀翻，不讓雛鳥窩在巢里?！改钢異圩?，必為之計深遠?！橒B如人類智慧的父母一樣，懂得生之艱難，為子女作長遠打算：沒有練就一雙堅硬的翅膀，飛不了遠途”可知，白鷺在求偶、營巢、育雛的過程中展現(xiàn)出高度的責任感和愛心，啟示我們要珍惜家庭，承擔責任，為愛而付出。4.尊重自然規(guī)律，珍惜每一個生命階段：結(jié)合第?段“它們依時而來，依時而去，像大地轉(zhuǎn)動的時鐘”可知，白鷺依時遷徙、季節(jié)性求偶和育雛，展示出自然界的規(guī)律和生命的輪回，啟示我們尊重自然規(guī)律，珍惜每一個生命階段。20．(1)“奪子之仇”指的是羅剎之子紅孩兒在火云洞抓了唐僧，想吃唐僧肉。孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，最后請觀音菩薩收服了紅孩兒，讓他做了善財童子，從此紅孩兒與羅剎骨肉分離。(2)①變小蟲入羅剎腹中；②假扮牛魔王(3)示例1：配得上。孫悟空在三調(diào)芭蕉扇的過程中，斗羅剎、打牛魔王都沒有出現(xiàn)敗績。而且他懂得用智謀，變小蟲、假扮牛魔王等都體現(xiàn)了他善于戰(zhàn)斗的特點。示例2：配不上。孫悟空在與羅剎和牛魔王對抗中，若沒有靈吉菩薩的定風丹，他對抗不了芭蕉扇；若沒有天兵天將的幫助，他一個人也收服不了牛魔王。(4)示例1：在孫悟空取經(jīng)的過程中，因為紅孩兒的事情，孫悟空企圖通過與牛魔王的結(jié)拜之情化解矛盾，但羅剎不借芭蕉扇，牛魔王不認兄弟情，如意真仙不給落胎泉的泉水，他們都因紅孩兒與家人分離心生怨恨，體現(xiàn)了他們重視親情和陪伴。示例2：黃袍怪起初因為百花公主的求情放走了唐僧，后來因為唐僧報信給國王才將他變成老虎。比起吃唐僧肉，他更重視與百花公主的感情。這體現(xiàn)了“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”的特點?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)《西游記》第四十回和第四十一回，紅孩兒假扮成受難的孩子，引誘唐僧師徒搭救，將唐僧擄進火云洞。孫悟空和豬八戒前去營救，但被紅孩兒的三昧真火擊敗?，后與孫悟空多次交戰(zhàn)。最終，孫悟空請來觀音菩薩，菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，收服了紅孩兒，讓他成為善財童子?，從而導致紅孩兒和羅剎母子分離。因此“奪子之仇”指的就是這個事件。（2）本題考查名著內(nèi)容識記。孫悟空三調(diào)芭蕉扇是《西游記》中的一個經(jīng)典情節(jié)，講述了孫悟空為了借取芭蕉扇，與鐵扇公主（羅剎女）斗智斗勇的故事。一調(diào)芭蕉扇：唐僧師徒四人行至火焰山，因火焰山炎熱無法前行，得知鐵扇公主的芭蕉扇能扇滅火焰山的火。孫悟空便前往芭蕉洞找鐵扇公主借扇，但因之前紅孩兒一事與鐵扇公主結(jié)下仇怨，鐵扇公主一扇子將他扇到五萬里外。靈吉菩薩得知實情，給他一?！岸L丹”再去借扇。公主又用扇扇他，孫悟空口含定風丹，一動不動。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。孫悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來回翻騰，公主腹中疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇；二調(diào)芭蕉扇：孫悟空變成牛魔王的模樣，騙走了真扇。牛魔王得知后，變成豬八戒奪回芭蕉扇；三調(diào)芭蕉扇：孫悟空、牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。根據(jù)以上故事情節(jié)分析解答即可。（3）本題考查名著人物形象的理解和評價?？磫栴}的角度不同，會有不同的觀點看法。若認為配得上，則可以從孫悟空善于斗爭，敢于斗爭，武力高強等角度闡述；若認為配不上，則可以從多次求援，沒有真正依靠自己的能力解決問題的角度展開。言之成理即可。觀點一：配得上。在三調(diào)芭蕉扇的過程中，孫悟空無論是與羅剎女還是牛魔王的交鋒，都展現(xiàn)出了強大的武力。他能夠與他們長時間戰(zhàn)斗而不敗，這足以證明他的戰(zhàn)斗能力。孫悟空不僅武力高強，而且智謀出眾。他通過變小蟲、假扮牛魔王等手段，成功地從鐵扇公主那里借到了芭蕉扇。這些策略都體現(xiàn)了他