第十章浮力《第1節(jié)浮力》教學(xué)設(shè)計2024－2025學(xué)年人教版（2024）初中物理八年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“第十章浮力《第1節(jié)浮力》”為教學(xué)內(nèi)容，緊扣人教版八年級下冊物理教材，結(jié)合實(shí)際生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究浮力的產(chǎn)生原因和大小關(guān)系。通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時鞏固學(xué)生對浮力概念的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、提出問題的能力；通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的浮力現(xiàn)象，提高運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)合作意識，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力、運(yùn)動和平衡等基礎(chǔ)知識，對力的概念有一定的理解，對物體在水中漂浮和沉沒的現(xiàn)象有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對自然界中的物理現(xiàn)象充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察能力和動手操作能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀感受和動手操作，有的則更傾向于邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浮力的概念時，可能會遇到浮力產(chǎn)生的原因、浮力大小與哪些因素有關(guān)等問題。在實(shí)驗(yàn)操作中，可能會遇到控制變量、精確測量等問題。此外，對于抽象概念的理解和運(yùn)用，部分學(xué)生可能會感到困難。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際觀察來理解浮力的原理，并加強(qiáng)對抽象概念的教學(xué)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級下冊物理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備浮力相關(guān)圖片、圖表、浮力計算公式視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測力計、水盆、金屬塊、塑料塊、橡皮泥等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.展示生活中常見的漂浮和沉沒現(xiàn)象，如船只、氣球、潛水艇等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

2.提問：你們認(rèn)為是什么因素使得物體在水中漂浮或沉沒？

3.引出浮力概念，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.浮力的定義：物體在流體中受到的豎直向上的力，與物體在流體中的重力大小相等。

2.浮力產(chǎn)生的原因：物體下表面受到的壓力大于上表面受到的壓力，導(dǎo)致產(chǎn)生向上的凈力。

3.浮力大小的影響因素：流體密度、物體體積和物體浸入流體中的深度。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)一：利用彈簧測力計和金屬塊、塑料塊等，觀察不同物體在水中受到的浮力大小。

2.實(shí)驗(yàn)二：改變物體在流體中的深度，觀察浮力大小的變化。

3.實(shí)驗(yàn)三：改變流體密度，觀察浮力大小的變化。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：如何判斷一個物體在流體中是漂浮、懸浮還是沉沒？

-漂浮：物體受到的浮力大于或等于其重力。

-懸?。何矬w受到的浮力等于其重力。

-沉沒：物體受到的浮力小于其重力。

2.回答問題：浮力大小與哪些因素有關(guān)？

-浮力大小與流體密度、物體體積和物體浸入流體中的深度有關(guān)。

3.回答問題：如何計算浮力大小？

-浮力大小等于物體排開流體的重量。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：浮力的定義、產(chǎn)生原因、大小影響因素及計算方法。

2.強(qiáng)調(diào)浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、潛水艇、氣球等。

3.布置課后作業(yè)：完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析及舉例：

1.重難點(diǎn)：浮力產(chǎn)生的原因和大小影響因素。

-舉例：通過實(shí)驗(yàn)一，讓學(xué)生觀察不同物體在水中受到的浮力大小，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因。

2.重難點(diǎn)：浮力大小的影響因素。

-舉例：通過實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三，讓學(xué)生觀察浮力大小與物體浸入流體中的深度、流體密度的關(guān)系，理解浮力大小的影響因素。

3.重難點(diǎn)：浮力的計算方法。

-舉例：通過小組討論，讓學(xué)生回答如何計算浮力大小，鞏固浮力計算方法。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解浮力的概念，明確浮力是作用在流體中的物體上的向上的力。

-學(xué)生掌握了浮力的產(chǎn)生原因，即物體在流體中下表面受到的壓力大于上表面受到的壓力。

-學(xué)生了解了浮力大小的影響因素，包括流體密度、物體體積和物體浸入流體中的深度。

-學(xué)生學(xué)會了浮力的計算方法，能夠運(yùn)用公式計算出浮力的大小。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提高了溝通協(xié)作、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力。

-學(xué)生學(xué)會了將物理知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過探究浮力的大小與物體體積的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的類比思維和歸納能力。

-學(xué)生在討論浮力的應(yīng)用時，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

-學(xué)生在理解浮力與物體浮沉關(guān)系的探究過程中，培養(yǎng)了邏輯推理和辯證思維。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在克服實(shí)驗(yàn)中的困難和挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和耐挫能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)浮力，了解了物理學(xué)在科技發(fā)展和工程應(yīng)用中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識。

-學(xué)生在分析浮力現(xiàn)象時，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《浮力的奧秘》科普文章，介紹浮力的歷史、原理和應(yīng)用。

-視頻資源：紀(jì)錄片《探索自然》中關(guān)于浮力的部分，通過實(shí)際案例展示浮力的現(xiàn)象和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)科普文章，了解浮力的歷史發(fā)展和科學(xué)原理。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解浮力的實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀和觀看過程中發(fā)現(xiàn)的問題，或者在家庭中嘗試簡單的浮力實(shí)驗(yàn)，如使用不同密度的材料制作船只，觀察它們的浮沉情況。

-教師可以推薦一些適合初中生的物理科普書籍，如《物理世界之旅》、《有趣的物理》等，供學(xué)生自主選擇閱讀。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源查找浮力相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，了解不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計的目的和方法。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浮力的心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)和探索過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-教師可以在課堂上設(shè)置一個分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和共享。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了浮力這個有趣的話題?；剡^頭來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了生活中的實(shí)例，讓孩子們看到了物理就在我們身邊。這招挺管用，孩子們一下子就活躍起來了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些孩子對實(shí)驗(yàn)操作比較感興趣，但也有一些孩子對理論講解不太感冒。所以，我以后可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能參與到課堂中來。

在策略上，我注重了實(shí)驗(yàn)探究和小組合作。通過實(shí)驗(yàn)，孩子們能夠直觀地感受到浮力的存在，而且通過小組討論，他們也能更好地理解浮力的原理。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些小組的合作不是很順暢，有些孩子不太會表達(dá)自己的想法。所以，我需要在以后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

管理方面，我覺得自己做得還不錯。課堂紀(jì)律總體良好，孩子們能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。但是，我也注意到，在課堂上，有些孩子比較活躍，容易分散其他同學(xué)的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個孩子都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們對浮力的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。在技能方面，他們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動手能力和觀察能力。在情感態(tài)度上，他們對物理學(xué)科的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些孩子對浮力計算公式的理解還不夠深入，有些孩子在實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患意識不足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解浮力計算公式時，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們更加直觀地理解公式的應(yīng)用。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對孩子的安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計分層教學(xué)方案，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)孩子們的自律意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了浮力的概念、產(chǎn)生原因以及浮力大小的影響因素。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了浮力在生活中的應(yīng)用，以及如何計算浮力的大小?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.浮力的定義：浮力是作用在流體中的物體上的向上的力。

2.浮力產(chǎn)生的原因：物體在流體中下表面受到的壓力大于上表面受到的壓力。

3.浮力大小的影響因素：流體密度、物體體積和物體浸入流體中的深度。

4.浮力計算公式：F浮=ρ液gV排，其中F浮表示浮力，ρ液表示流體密度，g表示重力加速度，V排表示物體排開流體的體積。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）一個物體在水中受到的浮力大小與其（）

A.物體的質(zhì)量有關(guān)

B.物體的體積有關(guān)

C.物體的形狀有關(guān)

D.物體的密度有關(guān)

（2）一個物體在空氣中的重力與其在水中受到的浮力大?。ǎ?/p>

A.相等

B.不相等

C.無法確定

D.取決于物體的體積

（3）下列物體在水中漂浮的是（）

A.石頭

B.鐵塊

C.木塊

D.玻璃球

2.填空題

（1）浮力是作用在流體中的物體上的（），方向是（）。

（2）物體在流體中受到的浮力大小與（）、（）、（）有關(guān)。

3.簡答題

（1）簡述浮力的產(chǎn)生原因。

（2）舉例說明浮力在生活中的應(yīng)用。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對今天所學(xué)知識的掌握情況。完成后，我會進(jìn)行批改和講解。板書設(shè)計①浮力的概念

-浮力的定義：流體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上托力。

-浮力的方向：豎直向上。

②浮力的產(chǎn)生原因

-原因：物體在流體中下表面受到的壓力大于上表面受到的壓力。

-壓力差：由于流體壓強(qiáng)隨深度增加而增大，導(dǎo)致下表面壓力大于上