Page4第一節(jié)動與靜本節(jié)內(nèi)容描述的是自然界的機械運動，新課程標準要求學生知道什么是機械運動，能舉例說明機械運動的相對性和自然界中存在多種多樣的運動形式，知道世界處于不停的運動中，能結(jié)合實際選擇合適的參照物描述物體的運動。本節(jié)內(nèi)容是運動學最基礎的課程，是學習后續(xù)學問的基礎，在各類考試中，尤其是各地歷年中考中重點考查的是參照物的選擇和物體運動狀況的推斷。本節(jié)主要內(nèi)容包括運動的世界和運動的描述，主要講解并描述不同的運動形式及人類文化中描述運動的不同方式，從而引出科學描述運動的方法。本節(jié)的教學重點是機械運動的概念及探討機械運動時對參照物的選擇，教學難點是結(jié)合詳細問題推斷物體的運動狀況和依據(jù)物體的運動狀況推斷所選的參照物。教學中不提倡單純的說教，提倡運用多媒體手段，多視角向?qū)W生展示運動的世界。引導學生主動、大膽參加教學活動。如啟發(fā)、引導學生收集描述運動的文字、詩歌、音樂、繪畫等作品并進行溝通。引導學生利用身邊的物品進行一些小試驗，理解有關運動、靜止、參照物、運動的相對性等物理概念。學習本節(jié)學問時，可通過日常生活視察到的運動和靜止的現(xiàn)象，在老師指導下結(jié)合身邊的一些物品做一些與運動有關的小試驗，進行分析與思索，來理解機械運動、參照物的概念、運動和靜止的相對性。學問與技能1．知道機械運動、參照物的概念，會依據(jù)參照物推斷物體的運動狀況。2．知道物體的運動和靜止是相對的。舉例說明機械運動的相對性。過程與方法經(jīng)驗試驗探究的過程，體驗并相識選擇不同的參照物描述同一物體時，它的運動狀況不同，駕馭物體機械運動的相對性原理。情感、看法與價值觀1．相識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。2．通過課外的拓展學習了解運動的有關學問，感受科技進步帶來的精彩紛呈的絕技運動效果。重點什么是機械運動以及在探討機械運動時要選擇參照物。難點機械運動的相對性。因為選擇的參照物不同，物體的運動狀況是可以不同的。多媒體播放設備、機械運動演示課件等。一、機械運動充分利用多媒體的優(yōu)勢，全方位、多角度地展示運動世界。并提出問題：運動的共同特點是什么？你們還能舉出哪些這樣的運動？組織學生視察畫面(或者動畫)。畫面上的內(nèi)容有：神舟九號升空、車輛行駛、大雁南飛、雨從天降。學生探討得出結(jié)果：它們的位置都發(fā)生了變更。學生再舉出一些運動現(xiàn)象：天體運動(如地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動)、大氣和水的流淌、人跑步……通過觀看圖片和動畫以及學生探討發(fā)言，使學生明白物質(zhì)世界的運動是多種多樣的，整個世界都在運動。而最簡潔又最基本的運動就是一個物體相對于另一個物體位置的變更。這種運動就叫做機械運動，簡稱運動。二、參照物用歷史詞句設疑，提出問題：究竟是誰在運動？用多媒體展示詞《浪淘沙》的畫面：滿眼風波多閃耀，看山恰似走來迎，細致看山山不動，是船行。展示東晉醫(yī)學家葛洪的句子：見游云西行，而謂月之東馳。(設計船在兩岸有山的江中行駛的動畫以及月亮在云中移動的動畫)學生視察：畫面1：一艘船在江中行駛，看到兩岸的山都向自己走來，細致看卻是自己乘坐的船在行駛。畫面2：看到夜空中的云在向西方運動，可是有人說是月亮在向東走。學生探討：有的說山在運動，有的說船在運動；有的說月亮在走，有的說云在走。產(chǎn)生疑問。再展示一幅生活中常見的畫面：幾個同學送一個同學坐火車回家。學生看到畫面：幾個同學送小明乘車回家。列車緩緩地開動了，小明靜坐在靠窗的位置，望著同學們漸漸向后退去，同學們也與漸漸遠去的小明揮手告辭。學生探討：甲：我覺得同學們說得對，小明隨車走了！乙：那么為什么小明覺得同學們向后退了呢？確定也有道理……學生接著探討，會得出各種各樣的道理和緣由。提出問題：同學們看到小明遠遠離去，小明卻看到同學們向后退去，原委是誰在運動呢？通過這個日常生活中的畫面以及學生的探討，使學生明白：推斷物體是否運動首先要選一個標準物，這個被選作參照標準的物體叫做參照物。假如物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變更，則稱這個物體是靜止的；假如物體相對于參照物位置發(fā)生了變更，則稱這個物體是運動的。以剛才小明的例子讓學生推斷物體的運動，再讓學生們推斷剛才兩句詩詞中描述運動時各是以什么為參照物的，加深對參照物和運動的理解。得出結(jié)論：推斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動狀況如何，取決于所選的參照物。這個事實叫做運動的相對性。再提出問題：為什么小明和同學們選取的參照物會有所不同呢？為什么送他的幾個同學選取的參照物都是一樣的呢？學生們探討，最終得出小明和同學們選的參照物不同，而同學們選的參照物相同，是因為他們那樣選取參照物后，自己對于運動的描述便利。得出結(jié)論：參照物的選取應依據(jù)須要和便利來定。探討地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體選為參照物。三、課堂小結(jié)通過觀看有關機械運動的錄像，思索、探討、溝通。使學生駕馭：1．物質(zhì)世界都是運動的，最簡潔的運動就是機械運動。2．描述物體的運動和靜止必需選擇參照物，知道運動和靜止都是相對于參照物而言的。第1節(jié)動與靜eq\a\vs4\al(動與靜)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的變更,參照物：探討物體運動時事先被選作參照標準的物體,參照物的選取原則：,運動和靜止的相對性：))本教案通過設計觀看機械運動錄像片的活動，引起學生愛好、吸引學生留意力，讓他們在視察中思索、