PAGEPAGE3第八課

看圖編寫故事教學目標：1)

學問與技能：在Word文檔中錄入一個小故事；學會對文章進行段落的對齊、首行縮進。2)

過程與方法：學生學會運用光標移動的方法修改文章。3)

情感、看法、價值觀：通過實際操作，培育學生的動手實力、探知實力。教學重點：Word文檔中錄入一篇短文。教學難點：段落的對齊、縮進和行距調整，文章的修改。教學關鍵：對word文檔進行最基本的操作教學打算：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學系統(tǒng)教學過程：一、引入新課。1.

導入新課。老師：“同學們，你們常常照鏡子嗎?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢?我們一起來看一看?！?.

課堂操作。（1）

播放動畫片《鏡子里的小花貓》。（2）

學生看動畫片。請大家編一個故事，講給你的同桌聽一聽。二、用WORD編寫故事。師：我們已經(jīng)學會了打字，可以把我們大家講的故事，打開Word窗口，選擇一種熟識的漢字方法輸入方法，把編寫的故事寫下來。附：鏡子里的小花貓小花是一只美麗的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，東轉轉，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，這是怎么回事?大鏡子里也跑出一只小貓來了?瞧，一身油光光的毛，長長的胡子一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。小花覺得很驚奇，張開嘴巴問：“你是誰?”那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得驚奇了：“你干嗎老看著我?”那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了!那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱子里去，告知媽媽：“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我!”媽媽仔細致細地問了一遍，笑起來了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你嗎?要是你跟人家和和氣氣的，人家也會跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧?！睂W生操作打開Word，編寫故事，老師巡回指導。附：鏡子里的小花貓小花是一只美麗的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，東轉轉，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，這是怎么回事?大鏡子里也跑出一只小貓來了?瞧，一身油光光的毛，長長的胡子一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。小花覺得很驚奇，張開嘴巴問：“你是誰?”那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得驚奇了：“你干嗎老看著我?”那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了!那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱子里去，告知媽媽：“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我!”媽媽仔細致細地問了一遍，笑起來了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你嗎?要是你跟人家和和氣氣的，人家也會跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧?！比⒃O定“首行縮進”。（1）談話演示。剛才大家在Word中輸入一個小故事，大家看看，會覺得內(nèi)容排版并不美麗，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較美麗呢。請大家看老師的[演示]同學們，經(jīng)過段落格式設置，是不是比原來美麗多了。你們想不想駕馭段落設置的方法呀？好，現(xiàn)在我們就來學習設置基本的段落格式。（2）段落對齊。[邊講邊演示]：(1)

將插入點移到相應的段落。(2)

單擊“格式”菜單下的“段落”。(3)

出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。(4)

選擇相應的選項就可以完成相應段落的操作。[留意]：要完成哪一段操作就必需將插入點移到相應的段落中。[練一練]：請同學們將《鏡子里的小花貓》這篇文章打開，并將標題設置成“居中”對齊方式。將正文設置成“兩端對齊”。并把其它幾種方式也練習一下。

(學生練習，老師巡察，發(fā)覺有困難的同學賜予幫助)[小結]：剛才同學們都練習了段落的對齊方式，有一部分同學駕馭的不夠嫻熟，還有一些同學在全文設置時，是一段一段設置的，這樣太麻煩，應當先選中全文，再進行設置。[提問]：除了剛才老師講的設置方法，還有其他設置方法嗎？同學們可以自己去找一找，看哪些同學能夠找到(提示：可以到“格式工具欄”中去看一看)。師生共同總結：在“格式工具欄”中也有段落設置選項。

兩端對齊

居中

右對齊

分散對齊[引入]：在我們寫作文的時候，老師對格式有什么要求？（3）

段落縮進。[邊講邊演示]：設置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是運用水平標尺上的縮進標記。是“首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。設置了“首行縮進”后，當敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不須要再敲空格鍵了。是“左縮進”標記，用來設置段落左側的邊界位置。

是“右縮進”標記，用來設置段落右側的邊界位置。

我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標記限定的范圍內(nèi)輸入文字?？梢韵仍O置好首行縮進和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設置，當全部文字都輸入完畢后，再通過設置縮進，對全文進行調整。運用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應的縮進箭頭到所希望的位置即可。[練一練]：將《鏡子里的小花貓》設置成書上的格式。(學生練習，老師巡察，發(fā)覺問題剛好解答。)[提問]：同學們，還有沒有其他方法來設置段落縮進呢？你們可以上機找一找。師生共同歸納總結得出：在格式

段落

縮進和間距中，可以進行精確調整。

四、修改文章。

同學們在寫作文時，肯定有過多次修改、重新抄寫的苦惱吧？現(xiàn)在我們用Word來修改文章，再也不用重新抄寫了。我們來學習文章的簡潔修改：(1)

移動光標[演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈I形態(tài)不斷閃耀的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“I”就插入到指定位置處。試一試：請把光標在文章中移到。師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？(2)

修改的基本操作①插入文字：將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。②刪除文字：：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容?！瘛?Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字?！馜elete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。③撤消與復原：操作過程中，假如出現(xiàn)誤操作，須要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分