第19頁（共19頁）第五單元B卷一．選擇題（共21小題）1．（2024?漢川市模擬）“蘇聯(lián)制度的設(shè)計(jì)用意，在于盡快將一個(gè)落后的國家，早早送上工業(yè)化的大道。盡管這個(gè)制度極其缺乏效率，極其浪費(fèi)，但畢竟達(dá)到了上述目標(biāo)?！睋?jù)此判斷，該材料（）A．客觀評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B．完全贊同列寧的新經(jīng)濟(jì)政策 C．認(rèn)為蘇聯(lián)模式有合理之處 D．否認(rèn)赫魯曉夫改革的必要性2．（2024?莒南縣二模）1949年，為對(duì)抗蘇聯(lián)，以美國為首的12個(gè)國家成立北約（北大西洋公約組織）。在經(jīng)歷了多輪擴(kuò)張后，2023年4月4日在比利時(shí)布魯塞爾北約總部舉行的北約外長(zhǎng)會(huì)上，芬蘭正式加入北約，成為其第31個(gè)正式成員國。這一組織（）A．其成立標(biāo)志著發(fā)展中國家成為國際政治舞臺(tái)上的一支重要力量 B．是人類構(gòu)建世界和平的成果，其首要宗旨是維護(hù)世界和平與安全 C．致力于制定和規(guī)范多邊貿(mào)易協(xié)定，促進(jìn)了全球貿(mào)易和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．冷戰(zhàn)結(jié)束后在很大程度上成為美國推行其霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的工具3．（2024?德惠市校級(jí)二模）美蘇之間冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是（）A．馬歇爾計(jì)劃 B．杜魯門主義的出臺(tái) C．北約的成立 D．華約的建立4．（2024?呼和浩特）持續(xù)40多年的冷戰(zhàn)，是二戰(zhàn)后國際關(guān)系的重要現(xiàn)象。在冷戰(zhàn)形成的兩極格局中，以美蘇兩個(gè)超級(jí)大國為首的兩大陣營(yíng)之間處于既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。據(jù)此可知冷戰(zhàn)（）A．本質(zhì)是美蘇兩國的軍事對(duì)抗 B．結(jié)束于二十世紀(jì)九十年代末 C．囊括了世界絕大多數(shù)的國家 D．期間世界整體上保持了和平5．（2024?紅河州一模）如表是小明同學(xué)整理的課堂筆記，由此可知他學(xué)習(xí)的主題是（）杜魯門主義馬歇爾計(jì)劃德國的分裂北約與華約A．資本主義世界的合作 B．社會(huì)主義力量的壯大 C．冷戰(zhàn)對(duì)峙局面的形成 D．世界殖民體系的瓦解6．（2024?邛崍市模擬）出于對(duì)蘇聯(lián)擴(kuò)張和共產(chǎn)主義傳播恐懼的加強(qiáng)，美國決心對(duì)任何地方出現(xiàn)的所謂共產(chǎn)主義“擴(kuò)張”進(jìn)行遏制，并實(shí)施對(duì)朝鮮和越南的軍事干預(yù)，但其結(jié)果是美國的“過度擴(kuò)張”和全球戰(zhàn)略地位的下降。這意在強(qiáng)調(diào)（）A．美國挑起冷戰(zhàn)引發(fā)了世界動(dòng)蕩 B．美國成功遏制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張 C．全球冷戰(zhàn)與局部的熱戰(zhàn)相結(jié)合 D．冷戰(zhàn)政策最終危害了美國利益7．（2024?東莞市校級(jí)二模）下表是1950﹣1990美國對(duì)外軍事援助資金情況。導(dǎo)致美國這一期間對(duì)外大量進(jìn)行軍事援助的主要原因是（）年份目標(biāo)地區(qū)19501960197019801990中東北非052.19347.8891113.963422.218拉美及加勒比地區(qū)027.34724.20416.923252.87亞洲159.2011186.3152624.776491.685664.454東歐00.00100.0360.026西歐918.091698.187110.823309.981459.232A．美蘇處于冷戰(zhàn)時(shí)期 B．美國“新經(jīng)濟(jì)”的需要 C．日本國際地位提高 D．東歐社會(huì)主義國家崛起8．（2024?麒麟?yún)^(qū)一模）某同學(xué)收集了以下幾方面的資料，準(zhǔn)備撰寫一篇?dú)v史小論文。其主題應(yīng)是（）年份歷史事件1947年杜魯門主義出臺(tái)歐洲復(fù)興計(jì)劃1949年德國的分裂1949年北大西洋公約組織建立1955年華沙條約組織成立A．冷戰(zhàn) B．霸權(quán)主義 C．歐洲的聯(lián)合 D．戰(zhàn)后資本主義的新發(fā)展9．（2023秋?雙橋區(qū)期末）斯大林曾于1945年參加雅爾塔會(huì)議時(shí)說“戰(zhàn)時(shí)要保持團(tuán)結(jié)并不太難，因?yàn)橛幸粋€(gè)打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點(diǎn)誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時(shí)，各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國分裂?！毕旅孀钤缬∽C斯大林觀點(diǎn)的是（）A．斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利 B．杜魯門主義的出臺(tái) C．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 D．兩極格局的終結(jié)10．（2024秋?長(zhǎng)春期末）1991年底，強(qiáng)大的蘇聯(lián)結(jié)束了它輝煌而又悲壯的歷程。蘇聯(lián)解體的根本原因是（）A．廣種玉米的失敗 B．蘇聯(lián)模式的弊端 C．軍備競(jìng)賽的拖累 D．和平演變的戰(zhàn)略11．（2024?番禺區(qū)模擬）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，杜魯門宣布將給不發(fā)達(dá)國家以技術(shù)援助，提高它們的生活水平，使那些“反對(duì)我們的國家參加到自由世界國家的行列中來”。據(jù)此可知，該計(jì)劃實(shí)施的根本目的是（）A．促進(jìn)歐洲的聯(lián)合 B．發(fā)展落后國家經(jīng)濟(jì) C．支持不結(jié)盟運(yùn)動(dòng) D．維護(hù)美國霸權(quán)地位12．（2024?涼州區(qū)一模）斯大林提出，工業(yè)化的資金來源要“靠自己”，認(rèn)為資本主義可以靠掠奪殖民地，收集“追加”的資本，靠戰(zhàn)爭(zhēng)向外國勒索賠款，靠奴役性的借外債。社會(huì)主義國家不能采取這些辦法，而只能靠自己國內(nèi)的積累，靠節(jié)約。于是，蘇聯(lián)（）A．制定了新經(jīng)濟(jì)政策 B．開始了農(nóng)業(yè)集體化 C．大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) D．投資興建公共設(shè)施13．（2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模）“在第一次柏林危機(jī)時(shí)，雙方希望通過談判謀求問題的解決。第二次柏林危機(jī)的和平解決也是美蘇雙方善于運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)調(diào)節(jié)機(jī)制的有力證明。雙方盡量克制，使得這場(chǎng)嚴(yán)重的危機(jī)最終息事寧人。古巴導(dǎo)彈危機(jī)時(shí)，雙方領(lǐng)導(dǎo)人都采取了冷靜的態(tài)度，盡量避免危機(jī)升級(jí)。”材料反映了（）A．美蘇冷戰(zhàn)的爆發(fā)源于柏林危機(jī) B．冷戰(zhàn)的自我調(diào)控機(jī)制維持了美蘇之間的“和平” C．美蘇雙方領(lǐng)導(dǎo)人都具有冷靜的頭腦 D．美蘇冷戰(zhàn)對(duì)人類安全造成巨大威脅14．（2024?競(jìng)秀區(qū)一模）漫畫也是一種歷史語言。對(duì)下面的漫畫以及漫畫內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎā癠SSR”指蘇聯(lián)）蘇聯(lián)認(rèn)為，美國將聯(lián)合其它國家圍剿自己。美國認(rèn)為，蘇聯(lián)將全面對(duì)外擴(kuò)張，危害世界安全。A．美蘇兩國之間開始全面冷戰(zhàn) B．美蘇在世界范圍內(nèi)軍備競(jìng)賽 C．北約與華約兩大陣營(yíng)的對(duì)峙 D．美蘇的對(duì)立源于立場(chǎng)的不同15．（2024?新泰市二模）下面兩幅圖片反映的有關(guān)世界局勢(shì)的主題是（）A．一超多強(qiáng) B．經(jīng)濟(jì)全球化 C．多極化格局 D．冷戰(zhàn)16．（2024?秀英區(qū)校級(jí)三模）德國《社會(huì)保險(xiǎn)法》頒布及實(shí)施的主要目標(biāo)是瓦解工人運(yùn)動(dòng)及馬克思主義思想傳播，為工業(yè)發(fā)展和對(duì)外擴(kuò)張做好準(zhǔn)備；美國《社會(huì)保障法》的制定及實(shí)施的目標(biāo)是化解1929—1933年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。其共同表明建立社會(huì)保障制度（）A．推動(dòng)了國家的發(fā)展 B．解決了社會(huì)的矛盾 C．是為了調(diào)解社會(huì)矛盾 D．是為了維護(hù)自身統(tǒng)治17．（2024?東莞市校級(jí)二模）美國無視全球貿(mào)易規(guī)則，經(jīng)常無理制裁一個(gè)國家或者企業(yè)，瘋狂挑起陣營(yíng)對(duì)抗后蓄意向其他國家或地區(qū)提供致命武器。美國的這些做法（）A．導(dǎo)致了兩極格局瓦解 B．推動(dòng)了殖民體系的崩潰 C．促進(jìn)了全球化的發(fā)展 D．加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩18．（2024?西山區(qū)校級(jí)模擬）“社會(huì)有一張?zhí)葑雍鸵粡埌踩W(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵?！庇笆紫嗳銮袪柗蛉怂f的“安全網(wǎng)”是指（）A．優(yōu)撫安置制度 B．“以工代賑” C．社會(huì)保障制度 D．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)19．（2024秋?越秀區(qū)校級(jí)月考）1963年，法國總統(tǒng)戴高樂拒絕簽訂美蘇主導(dǎo)的部分禁止核實(shí)驗(yàn)條約，同德意志聯(lián)邦共和國恢復(fù)邦交，提出“歐洲人的歐洲”的口號(hào)，否決與美國有特殊關(guān)系的英國加入歐洲共同市場(chǎng)，并于1966年退出北大西洋公約組織。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A．戴高樂反對(duì)歐洲一體化 B．法國謀求政治大國地位 C．歐洲聯(lián)合進(jìn)程受到阻礙 D．法國力圖擺脫美國控制20．（2023秋?高碑店市期末）蘇聯(lián)作為社會(huì)主義國家的領(lǐng)袖，它解體的直接影響就是讓其他社會(huì)主義國家感到不安。中國應(yīng)該以此為戒，從思想建黨、組織建黨、作風(fēng)建黨和形象建黨等方面加強(qiáng)黨的建設(shè)。這段話是針對(duì)蘇聯(lián)解體對(duì)我國某方面的影響作出的論述。“某方面”指的是（）A．執(zhí)政黨的建設(shè) B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．國家安全 D．領(lǐng)土主權(quán)21．（2024?裕華區(qū)校級(jí)二模）有學(xué)者曾說：“無論是美國還是蘇聯(lián)，既擔(dān)心獨(dú)立的德國再次崛起，同時(shí)也擔(dān)心德國有可能被融合到對(duì)手的陣營(yíng)中去。所以，美蘇都企圖以自己的方式整合德國力量和處理德國問題?！毕铝惺穼?shí)中，能印證該學(xué)者觀點(diǎn)的是（）A．歐共體的建立 B．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 C．德國的分裂 D．杜魯門主義的出臺(tái)二．論述題（共1小題）22．亞洲、非洲、拉丁美洲許多國家早期多為西方列強(qiáng)的殖民地和附屬國，20世紀(jì)后期，亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。閱讀下面大事年表，回答問題。1947年印巴分治1949年中華人民共和國成立1952年埃及爆發(fā)革命1959年古巴革命，古巴走上社會(huì)主義道路1960年非洲獨(dú)立年1990年納米比亞獨(dú)立1999年巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)全部主權(quán)（1）設(shè)計(jì)表格分類歸納第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。（要求：欄目合理、內(nèi)容完整）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一時(shí)期亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的共同原因。

第五單元B卷參考答案與試題解析題號(hào)1234567891011答案CDDCDAABBD題號(hào)12131415161718192021答案BBDDDDCDAC一．選擇題（共21小題）1．（2024?漢川市模擬）“蘇聯(lián)制度的設(shè)計(jì)用意，在于盡快將一個(gè)落后的國家，早早送上工業(yè)化的大道。盡管這個(gè)制度極其缺乏效率，極其浪費(fèi)，但畢竟達(dá)到了上述目標(biāo)?！睋?jù)此判斷，該材料（）A．客觀評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B．完全贊同列寧的新經(jīng)濟(jì)政策 C．認(rèn)為蘇聯(lián)模式有合理之處 D．否認(rèn)赫魯曉夫改革的必要性【分析】本題主要考查斯大林模式的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹苛袑幨攀篮?，斯大林領(lǐng)導(dǎo)了蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)。通過工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)，開展五年計(jì)劃，迅速使蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國一躍成為先進(jìn)的工業(yè)國，1937年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)超過英法，躍居歐洲第一和世界第二位，1936年蘇聯(lián)新憲法通過，宣布建成了社會(huì)主義國家，標(biāo)志著高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制﹣﹣斯大林模式的形成。這一模式是和蘇聯(lián)30年代的經(jīng)濟(jì)文化相適應(yīng)的，它在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用，但它又嚴(yán)重阻礙了蘇聯(lián)的進(jìn)一步發(fā)展，使其經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入僵化。據(jù)題目?jī)?nèi)容及所學(xué)知識(shí)可知，據(jù)此可知該學(xué)者認(rèn)為斯大林模式有合理之處。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握斯大林模式的相關(guān)史實(shí)。2．（2024?莒南縣二模）1949年，為對(duì)抗蘇聯(lián)，以美國為首的12個(gè)國家成立北約（北大西洋公約組織）。在經(jīng)歷了多輪擴(kuò)張后，2023年4月4日在比利時(shí)布魯塞爾北約總部舉行的北約外長(zhǎng)會(huì)上，芬蘭正式加入北約，成為其第31個(gè)正式成員國。這一組織（）A．其成立標(biāo)志著發(fā)展中國家成為國際政治舞臺(tái)上的一支重要力量 B．是人類構(gòu)建世界和平的成果，其首要宗旨是維護(hù)世界和平與安全 C．致力于制定和規(guī)范多邊貿(mào)易協(xié)定，促進(jìn)了全球貿(mào)易和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．冷戰(zhàn)結(jié)束后在很大程度上成為美國推行其霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的工具【分析】本題考查北約與華約，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)結(jié)束后，北約不斷東擴(kuò)，在很大程度上成為美國推行其霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的工具。故D正確；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的成立標(biāo)志著發(fā)展中國家成為國際政治舞臺(tái)上的一支重要力量，排除A；聯(lián)合國是人類構(gòu)建世界和平的成果，其首要宗旨是維護(hù)世界和平與安全，排除B；世界貿(mào)易組織致力于制定和規(guī)范多邊貿(mào)易協(xié)定，促進(jìn)了全球貿(mào)易和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查北約與華約，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道成立說明冷戰(zhàn)結(jié)束后北約在很大程度上成為美國推行其霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的工具。3．（2024?德惠市校級(jí)二模）美蘇之間冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是（）A．馬歇爾計(jì)劃 B．杜魯門主義的出臺(tái) C．北約的成立 D．華約的建立【分析】本題考查冷戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)所學(xué)知，1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，提出要以“遏制共產(chǎn)主義”作為國家政治意識(shí)形態(tài)和對(duì)外政策的指導(dǎo)思想，這些政策和綱領(lǐng)后來被稱為“杜魯門主義”。此后，以美國為首的西方資本主義國家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外的一切敵對(duì)行動(dòng)，美蘇“冷戰(zhàn)”從此開始。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】注意識(shí)記冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志及具體表現(xiàn)。4．（2024?呼和浩特）持續(xù)40多年的冷戰(zhàn)，是二戰(zhàn)后國際關(guān)系的重要現(xiàn)象。在冷戰(zhàn)形成的兩極格局中，以美蘇兩個(gè)超級(jí)大國為首的兩大陣營(yíng)之間處于既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。據(jù)此可知冷戰(zhàn)（）A．本質(zhì)是美蘇兩國的軍事對(duì)抗 B．結(jié)束于二十世紀(jì)九十年代末 C．囊括了世界絕大多數(shù)的國家 D．期間世界整體上保持了和平【分析】本題考查了美國的冷戰(zhàn)政策及措施，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.冷戰(zhàn)的本質(zhì)是資本主義制度和社會(huì)主義制度兩大陣營(yíng)的斗爭(zhēng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.隨著1991年蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)的結(jié)束而不復(fù)存在，故結(jié)束于二十世紀(jì)九十年代初，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.料信息并未涉及冷戰(zhàn)涉及的國家數(shù)量，所以不能得出囊括了世界絕大多數(shù)的國家的結(jié)論，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1947年3月，杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始，結(jié)合材料信息“以美蘇兩個(gè)超級(jí)大國為首的兩大陣營(yíng)之間處于既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)”可知，冷戰(zhàn)期間美蘇之間沒有直接爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，整體上保持了世界和平，故D項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以美國的冷戰(zhàn)政策及措施為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。5．（2024?紅河州一模）如表是小明同學(xué)整理的課堂筆記，由此可知他學(xué)習(xí)的主題是（）杜魯門主義馬歇爾計(jì)劃德國的分裂北約與華約A．資本主義世界的合作 B．社會(huì)主義力量的壯大 C．冷戰(zhàn)對(duì)峙局面的形成 D．世界殖民體系的瓦解【分析】本題主要考查美蘇冷戰(zhàn)局面的形成，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，聲稱希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義威脅。杜魯門要求國會(huì)撥款援助這兩個(gè)國家。在演說中，他把世界分為“自由國家”和“極權(quán)政體”兩個(gè)對(duì)立的營(yíng)壘，宣稱美國將領(lǐng)導(dǎo)和幫助所有選擇“自由制度”、抵抗極權(quán)統(tǒng)治的力量。這篇演說提出的政策被稱為“杜魯門主義”。杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，即馬歇爾計(jì)劃，企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定資本主義制度。馬歇爾計(jì)劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用，也是美國實(shí)施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟。1949年，美、英、法等12個(gè)國家的代表在華盛頓簽署《北大西洋公約》。“北大西洋公約組織”成立，簡(jiǎn)稱“北約”。它是一個(gè)政治軍事一體化組織。為了對(duì)抗北約，1955年，蘇聯(lián)聯(lián)合東歐八個(gè)社會(huì)主義國家成立了華約，標(biāo)志著冷戰(zhàn)格局的最終形成。綜上，題干的學(xué)習(xí)主題是冷戰(zhàn)對(duì)峙局面的形成，C項(xiàng)正確；華約是社會(huì)主義國家之間的合作，排除A項(xiàng)；材料不能說明社會(huì)主義力量的壯大，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)世界殖民體系的瓦解，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查美蘇冷戰(zhàn)局面的形成，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。6．（2024?邛崍市模擬）出于對(duì)蘇聯(lián)擴(kuò)張和共產(chǎn)主義傳播恐懼的加強(qiáng)，美國決心對(duì)任何地方出現(xiàn)的所謂共產(chǎn)主義“擴(kuò)張”進(jìn)行遏制，并實(shí)施對(duì)朝鮮和越南的軍事干預(yù)，但其結(jié)果是美國的“過度擴(kuò)張”和全球戰(zhàn)略地位的下降。這意在強(qiáng)調(diào)（）A．美國挑起冷戰(zhàn)引發(fā)了世界動(dòng)蕩 B．美國成功遏制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張 C．全球冷戰(zhàn)與局部的熱戰(zhàn)相結(jié)合 D．冷戰(zhàn)政策最終危害了美國利益【分析】本題主要考查冷戰(zhàn)的影響，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)“美國決心對(duì)任何地方出現(xiàn)的所謂共產(chǎn)主義‘?dāng)U張’進(jìn)行遏制，并實(shí)施對(duì)朝鮮和越南的軍事干預(yù)，但其結(jié)果是美國的‘過度擴(kuò)張’和全球戰(zhàn)略地位的下降”和所學(xué)知識(shí)可知，美國推行“冷戰(zhàn)”政策企圖遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義的發(fā)展，但實(shí)際上美國的利益不僅沒有得到維護(hù)，反而受到了損害，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是美國的冷戰(zhàn)最終損害自己的利益，沒有涉及世界其他地區(qū)的動(dòng)蕩，不符合題意，排除A項(xiàng)；“美國成功遏制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張”與題干主旨不符合，反而導(dǎo)致自己全球戰(zhàn)略地位的下降，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)冷戰(zhàn)中全球冷戰(zhàn)與局部的熱戰(zhàn)相結(jié)合的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查冷戰(zhàn)的影響，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7．（2024?東莞市校級(jí)二模）下表是1950﹣1990美國對(duì)外軍事援助資金情況。導(dǎo)致美國這一期間對(duì)外大量進(jìn)行軍事援助的主要原因是（）年份目標(biāo)地區(qū)19501960197019801990中東北非052.19347.8891113.963422.218拉美及加勒比地區(qū)027.34724.20416.923252.87亞洲159.2011186.3152624.776491.685664.454東歐00.00100.0360.026西歐918.091698.187110.823309.981459.232A．美蘇處于冷戰(zhàn)時(shí)期 B．美國“新經(jīng)濟(jì)”的需要 C．日本國際地位提高 D．東歐社會(huì)主義國家崛起【分析】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料可知，1950﹣1990年美國對(duì)外軍事援助資金中，亞洲、中東北非、西歐的援助資金較多，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后，美蘇冷戰(zhàn)，美國為了遏制蘇聯(lián)，在亞洲、中東北非、西歐等地區(qū)進(jìn)行軍事援助，A項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，美國“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料顯示的是美國對(duì)外軍事援助，未涉及日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位，排除C項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，東歐社會(huì)主義國家屬于社會(huì)主義陣營(yíng)，崛起原因是蘇聯(lián)的幫助，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8．（2024?麒麟?yún)^(qū)一模）某同學(xué)收集了以下幾方面的資料，準(zhǔn)備撰寫一篇?dú)v史小論文。其主題應(yīng)是（）年份歷史事件1947年杜魯門主義出臺(tái)歐洲復(fù)興計(jì)劃1949年德國的分裂1949年北大西洋公約組織建立1955年華沙條約組織成立A．冷戰(zhàn) B．霸權(quán)主義 C．歐洲的聯(lián)合 D．戰(zhàn)后資本主義的新發(fā)展【分析】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹慷鹏旈T主義出臺(tái)、歐洲復(fù)興計(jì)劃、北大西洋公約組織建立是冷戰(zhàn)在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的表現(xiàn)，1949年德國分裂標(biāo)志著歐洲冷戰(zhàn)對(duì)峙局面基本形成，北約華約相繼成立，使美蘇雙方相互敵對(duì)，進(jìn)而發(fā)展成為兩大集團(tuán)的全面冷戰(zhàn)對(duì)峙，兩極格局形成，因此題干材料都是關(guān)于冷戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，其主題可確定為冷戰(zhàn)，A項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，霸權(quán)主義是指大國、強(qiáng)國、富國欺侮、壓迫、支配、干涉和顛覆小國、弱國、窮國，不尊重他國的獨(dú)立和主權(quán)，進(jìn)行強(qiáng)行的控制和統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；題干材料沒有涉及歐洲聯(lián)合的相關(guān)知識(shí)，比如聯(lián)合的原因、目的、過程等，排除C項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)后資本主義的新發(fā)展包括歐洲走向聯(lián)合、日本謀求政治大國的地位、中國的崛起等，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（2023秋?雙橋區(qū)期末）斯大林曾于1945年參加雅爾塔會(huì)議時(shí)說“戰(zhàn)時(shí)要保持團(tuán)結(jié)并不太難，因?yàn)橛幸粋€(gè)打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點(diǎn)誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時(shí)，各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國分裂。”下面最早印證斯大林觀點(diǎn)的是（）A．斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利 B．杜魯門主義的出臺(tái) C．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 D．兩極格局的終結(jié)【分析】本題考查杜魯門主義，識(shí)記杜魯門主義相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中納粹德國與蘇聯(lián)為爭(zhēng)奪蘇聯(lián)南部城市斯大林格勒而進(jìn)行的戰(zhàn)役，與題意不符，排除A項(xiàng)。B.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，材料關(guān)鍵信息“各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國分裂”“最早”可知，斯大林認(rèn)為戰(zhàn)后由于利益的不同，會(huì)使戰(zhàn)時(shí)的同盟關(guān)系破裂，第二次世界大戰(zhàn)后，美、蘇兩國國家戰(zhàn)略的對(duì)立、社會(huì)制度的巨大差異和意識(shí)形態(tài)的尖銳對(duì)立，使雙方的對(duì)抗、沖突不斷加劇，1947年，杜魯門主義出臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始，B項(xiàng)正確。C.1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，即“馬歇爾計(jì)劃”，是杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用，排除C項(xiàng)。D.1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，熟記杜魯門主義相關(guān)知識(shí)。10．（2024秋?長(zhǎng)春期末）1991年底，強(qiáng)大的蘇聯(lián)結(jié)束了它輝煌而又悲壯的歷程。蘇聯(lián)解體的根本原因是（）A．廣種玉米的失敗 B．蘇聯(lián)模式的弊端 C．軍備競(jìng)賽的拖累 D．和平演變的戰(zhàn)略【分析】本題考查了蘇聯(lián)解體，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹刻K聯(lián)長(zhǎng)期以來實(shí)行的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，嚴(yán)重制約了蘇聯(lián)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致蘇聯(lián)的改革舉步維艱，并最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。因此，蘇聯(lián)解體的根本原因是蘇聯(lián)模式的弊端，B項(xiàng)正確；赫魯曉夫時(shí)期推廣種植玉米，雖然這一政策未能達(dá)到預(yù)期效果，但它更多地是反映了特定時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策問題，并非蘇聯(lián)解體的根本原因，排除A；軍備競(jìng)賽確實(shí)消耗了蘇聯(lián)大量的資源，加劇了其經(jīng)濟(jì)困難。然而，這更多是蘇聯(lián)解體過程中的一個(gè)加速因素，排除C；和平演變是外部勢(shì)力對(duì)蘇聯(lián)施加的一種政治策略，雖然對(duì)蘇聯(lián)的解體產(chǎn)生了一定影響，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。11．（2024?番禺區(qū)模擬）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，杜魯門宣布將給不發(fā)達(dá)國家以技術(shù)援助，提高它們的生活水平，使那些“反對(duì)我們的國家參加到自由世界國家的行列中來”。據(jù)此可知，該計(jì)劃實(shí)施的根本目的是（）A．促進(jìn)歐洲的聯(lián)合 B．發(fā)展落后國家經(jīng)濟(jì) C．支持不結(jié)盟運(yùn)動(dòng) D．維護(hù)美國霸權(quán)地位【分析】本題考查冷戰(zhàn)政策，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，杜魯門宣布將給不發(fā)達(dá)國家以技術(shù)援助，提高它們的生活水平，使那些‘反對(duì)我們的國家參加到自由世界國家的行列中來’”可知，該計(jì)劃實(shí)施的根本目的是維護(hù)美國霸權(quán)地位。故D符合題意；促進(jìn)歐洲的聯(lián)合與題干材料無關(guān)，排除A；發(fā)展落后國家經(jīng)濟(jì)不是美國實(shí)行這一計(jì)劃的根本目的，排除B；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起于20世紀(jì)60年代，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查冷戰(zhàn)政策，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道美國援助不發(fā)達(dá)國家的根本目的是維護(hù)美國霸權(quán)地位。12．（2024?涼州區(qū)一模）斯大林提出，工業(yè)化的資金來源要“靠自己”，認(rèn)為資本主義可以靠掠奪殖民地，收集“追加”的資本，靠戰(zhàn)爭(zhēng)向外國勒索賠款，靠奴役性的借外債。社會(huì)主義國家不能采取這些辦法，而只能靠自己國內(nèi)的積累，靠節(jié)約。于是，蘇聯(lián)（）A．制定了新經(jīng)濟(jì)政策 B．開始了農(nóng)業(yè)集體化 C．大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) D．投資興建公共設(shè)施【分析】本題考查蘇聯(lián)模式，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，斯大林認(rèn)為，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化，農(nóng)民必須要作出犧牲。農(nóng)業(yè)集體化就是把農(nóng)民的土地和其他主要生產(chǎn)資料公有化，為了給工業(yè)化提供原料和資金，蘇聯(lián)開始進(jìn)行農(nóng)業(yè)集體化。故B正確；列寧制定和實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，排除A；題干材料中的蘇聯(lián)工業(yè)化是在高度集中的指令性計(jì)劃下完成的，而非大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，排除C；投資興建公共設(shè)施的措施是羅斯福新政中“以工代賑”的措施的表現(xiàn)，與材料蘇聯(lián)工業(yè)化無關(guān)，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查蘇聯(lián)模式，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明蘇聯(lián)開始了農(nóng)業(yè)集體化。13．（2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模）“在第一次柏林危機(jī)時(shí)，雙方希望通過談判謀求問題的解決。第二次柏林危機(jī)的和平解決也是美蘇雙方善于運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)調(diào)節(jié)機(jī)制的有力證明。雙方盡量克制，使得這場(chǎng)嚴(yán)重的危機(jī)最終息事寧人。古巴導(dǎo)彈危機(jī)時(shí)，雙方領(lǐng)導(dǎo)人都采取了冷靜的態(tài)度，盡量避免危機(jī)升級(jí)?！辈牧戏从沉耍ǎ〢．美蘇冷戰(zhàn)的爆發(fā)源于柏林危機(jī) B．冷戰(zhàn)的自我調(diào)控機(jī)制維持了美蘇之間的“和平” C．美蘇雙方領(lǐng)導(dǎo)人都具有冷靜的頭腦 D．美蘇冷戰(zhàn)對(duì)人類安全造成巨大威脅【分析】本題考查了柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)所學(xué)和材料“在第一次柏林危機(jī)談判、第二次柏林危機(jī)善于運(yùn)用戰(zhàn)爭(zhēng)調(diào)節(jié)機(jī)制、古巴導(dǎo)彈危機(jī)冷靜避免危機(jī)升級(jí)”可知，這體現(xiàn)了冷戰(zhàn)是危機(jī)管控機(jī)制的不斷發(fā)展，正是這一點(diǎn)保證了美蘇之間的“和平”，B項(xiàng)正確；美蘇冷戰(zhàn)的爆發(fā)源于美蘇國家利益沖突，美蘇雙方領(lǐng)導(dǎo)人都有頭腦發(fā)熱的時(shí)候，材料體現(xiàn)的是和平是如何保持的而不是說巨大威脅，排除ACD三項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。14．（2024?競(jìng)秀區(qū)一模）漫畫也是一種歷史語言。對(duì)下面的漫畫以及漫畫內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎā癠SSR”指蘇聯(lián)）蘇聯(lián)認(rèn)為，美國將聯(lián)合其它國家圍剿自己。美國認(rèn)為，蘇聯(lián)將全面對(duì)外擴(kuò)張，危害世界安全。A．美蘇兩國之間開始全面冷戰(zhàn) B．美蘇在世界范圍內(nèi)軍備競(jìng)賽 C．北約與華約兩大陣營(yíng)的對(duì)峙 D．美蘇的對(duì)立源于立場(chǎng)的不同【分析】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料“蘇聯(lián)認(rèn)為，美國將聯(lián)合其它國家圍剿自己。.美國認(rèn)為，蘇聯(lián)將全面對(duì)外擴(kuò)張，危害世界安全。”可知，這兩個(gè)國家的立場(chǎng)不同，意識(shí)形態(tài)不同，導(dǎo)致了美蘇之間的對(duì)立，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，美蘇兩國之間開始全面冷戰(zhàn)的標(biāo)志是杜魯門主義的出臺(tái)，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，美蘇在世界范圍內(nèi)軍備競(jìng)賽主要體現(xiàn)在世界范圍內(nèi)軍備擴(kuò)充等方面，與題干中的“蘇聯(lián)認(rèn)為，美國認(rèn)為”這種意識(shí)形態(tài)無關(guān)，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，北約與華約兩大陣營(yíng)的對(duì)峙與漫畫內(nèi)容直接體現(xiàn)的美蘇立場(chǎng)不同不符，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。15．（2024?新泰市二模）下面兩幅圖片反映的有關(guān)世界局勢(shì)的主題是（）A．一超多強(qiáng) B．經(jīng)濟(jì)全球化 C．多極化格局 D．冷戰(zhàn)【分析】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施、北約和華約，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“1947年美國總統(tǒng)杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說”，“1955年《華沙條的）簽字儀式”和所學(xué)知識(shí)可知，1947年杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系破裂，冷戰(zhàn)開始；1955年以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家成立了華沙條約組織，兩極格局由此形成?？芍獌煞鶊D片反映的有關(guān)世界局勢(shì)的主題是冷戰(zhàn)，D項(xiàng)正確；1991年，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局也隨之瓦解，美國成為唯一的超級(jí)大國，日本、歐盟、中國和俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的發(fā)展；世界“一超多強(qiáng)”的多極化作為一種歷史趨勢(shì)，與題干信息不符，排除AC項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國界，通過對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過程，與題干信息沒有聯(lián)系，排除B項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施、北約和華約，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。16．（2024?秀英區(qū)校級(jí)三模）德國《社會(huì)保險(xiǎn)法》頒布及實(shí)施的主要目標(biāo)是瓦解工人運(yùn)動(dòng)及馬克思主義思想傳播，為工業(yè)發(fā)展和對(duì)外擴(kuò)張做好準(zhǔn)備；美國《社會(huì)保障法》的制定及實(shí)施的目標(biāo)是化解1929—1933年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。其共同表明建立社會(huì)保障制度（）A．推動(dòng)了國家的發(fā)展 B．解決了社會(huì)的矛盾 C．是為了調(diào)解社會(huì)矛盾 D．是為了維護(hù)自身統(tǒng)治【分析】本題考查了西方福利制度，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料“德國《社會(huì)保險(xiǎn)法》頒布及實(shí)施的主要目標(biāo)是瓦解工人運(yùn)動(dòng)及馬克思主義思想傳播，為工業(yè)發(fā)展和對(duì)外擴(kuò)張做好準(zhǔn)備；美國《社會(huì)保障法》的制定及實(shí)施的目標(biāo)是化解1929—1933年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)”可知，德國社會(huì)保障制度建立是瓦解工人運(yùn)動(dòng)，美國是為了緩解危機(jī)，說明兩國都是為了鞏固資本主義制度，維護(hù)自身統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，材料只提到兩國社會(huì)保障制度的目的，無法得出推動(dòng)了國家的發(fā)展，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，兩國通過建立社會(huì)保障制度只能一定程度上緩和社會(huì)矛盾，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，德國頒布《社會(huì)保險(xiǎn)法》是為了調(diào)解社會(huì)矛盾，美國則是為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了西方福利制度，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。17．（2024?東莞市校級(jí)二模）美國無視全球貿(mào)易規(guī)則，經(jīng)常無理制裁一個(gè)國家或者企業(yè)，瘋狂挑起陣營(yíng)對(duì)抗后蓄意向其他國家或地區(qū)提供致命武器。美國的這些做法（）A．導(dǎo)致了兩極格局瓦解 B．推動(dòng)了殖民體系的崩潰 C．促進(jìn)了全球化的發(fā)展 D．加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩【分析】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“美國無視全球貿(mào)易規(guī)則，經(jīng)常無理制裁一個(gè)國家或者企業(yè)，瘋狂挑起陣營(yíng)對(duì)抗后蓄意向其他國家或地區(qū)提供致命武器”可知，美國的這些做法加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，兩極格局瓦解于1991年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；材料沒有提及殖民體系崩潰的信息，主要反映的是美國做法加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，美國的這些做法加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩，不利于全球化的發(fā)展，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國的冷戰(zhàn)政策及措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。18．（2024?西山區(qū)校級(jí)模擬）“社會(huì)有一張?zhí)葑雍鸵粡埌踩W(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵?！庇笆紫嗳銮袪柗蛉怂f的“安全網(wǎng)”是指（）A．優(yōu)撫安置制度 B．“以工代賑” C．社會(huì)保障制度 D．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)【分析】本題考查社會(huì)保障制度，知道撒切爾夫人所說的“安全網(wǎng)”是指社會(huì)保障制度?！窘獯稹繐?jù)材料“社會(huì)有一個(gè)梯子和一張安全網(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵?！保Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：文中的“安全網(wǎng)”指的是社會(huì)保障制度。1948年，英國宣布建成“福利國家”。不久，法國和聯(lián)邦德國等國也宣布成為“福利國家”。隨著福利政策的推行，西方主要資本主義國家逐步建立起社會(huì)保障制度。20世紀(jì)六七十年代，西方主要資本主義國家的社會(huì)保障制度日漸完善。故選項(xiàng)C符合題意；優(yōu)撫安置制度是指對(duì)國家和社會(huì)有功勞的特殊社會(huì)群體給予補(bǔ)償和褒揚(yáng)的一種制度，故選項(xiàng)A不符合題意；“以工代賑”是指政府投資建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施工程，受賑濟(jì)者參加工程建設(shè)獲得勞務(wù)報(bào)酬，以此取代直接救濟(jì)的一種扶持政策，故選項(xiàng)B不符合題意；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并不能“防止人們跌入深淵”，故選項(xiàng)D不符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查社會(huì)保障制度，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。19．（2024秋?越秀區(qū)校級(jí)月考）1963年，法國總統(tǒng)戴高樂拒絕簽訂美蘇主導(dǎo)的部分禁止核實(shí)驗(yàn)條約，同德意志聯(lián)邦共和國恢復(fù)邦交，提出“歐洲人的歐洲”的口號(hào)，否決與美國有特殊關(guān)系的英國加入歐洲共同市場(chǎng)，并于1966年退出北大西洋公約組織。由此可知，當(dāng)時(shí)（）A．戴高樂反對(duì)歐洲一體化 B．法國謀求政治大國地位 C．歐洲聯(lián)合進(jìn)程受到阻礙 D．法國力圖擺脫美國控制【分析】本題考查戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】據(jù)題干“1963年，法國總統(tǒng)戴高樂拒絕簽訂美蘇主導(dǎo)的部分禁止核實(shí)驗(yàn)條約……提出‘歐洲人的歐洲’的口號(hào)，否決與美國有特殊關(guān)系的英國加入歐洲共同市場(chǎng)，并于1966年退出北大西洋公約組織”可知，法國試圖撇清和美國的關(guān)系，力圖擺脫美國控制。故D正確；戴高樂反對(duì)歐洲一體化與“歐洲人的歐洲”不符，排除A；題干未涉及法國謀求政治大國地位的相關(guān)信息，排除B；題干信息僅僅法國一家的行為，不能說明歐洲聯(lián)合進(jìn)程受到阻礙，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明當(dāng)時(shí)法國力圖擺脫美國控制。20．（2023秋?高碑店市期末）蘇聯(lián)作為社會(huì)主義國家的領(lǐng)袖，它解體的直接影響就是讓其他社會(huì)主義國家感到不安。中國應(yīng)該以此為戒，從思想建黨、組織建黨、作風(fēng)建黨和形象建黨等方面加強(qiáng)黨的建設(shè)。這段話是針對(duì)蘇聯(lián)解體對(duì)我國某方面的影響作出的論述。“某方面”指的是（）A．執(zhí)政黨的建設(shè) B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．國家安全 D．領(lǐng)土主權(quán)【分析】本題考查蘇聯(lián)解體，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“從思想建黨、組織建黨、作風(fēng)建黨和形象建黨等方面加強(qiáng)黨的建設(shè)”可知，這段話反映的是我國加強(qiáng)黨的建設(shè)。故A符合題意；題干材料沒有涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家安全、領(lǐng)土安全，排除BCD。故選