第12課臺階公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第12課臺階教學(xué)設(shè)計

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.通讀課文把握文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

2.通過對父親的細(xì)節(jié)描寫句子圈點(diǎn)批注，分析人物形象。

3、理解小說主題，感悟文章的深厚意蘊(yùn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】分析父親人物形象，品味傳神細(xì)節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)小說描寫人物方法，感悟文章的深厚意蘊(yùn)。

【課時安排】1課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任務(wù)二抓線索，理情節(jié)

任務(wù)三寫點(diǎn)評，析形象

任務(wù)四悟臺階，意深遠(yuǎn)

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

在我們生活中臺階隨處可見，同學(xué)們每天都踏著臺階穿梭在家與校園之間。對于我們來說，臺階僅僅是方便我們上下行走的建筑物，我們從未仔細(xì)關(guān)注過它，但對于有一位父親來說，“臺階"卻有著不同的意味……

任務(wù)一知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

1.了解作者、寫作背景、文體知識

2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運(yùn)用到寫作和日常生活中

【了解作者】

李森祥，1956年生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。他是電視劇《天下糧倉》的策劃，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。

代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》《傳世之鼓》等。

李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象，充滿對勞動人民的深厚感情。

【創(chuàng)作背景】

本文選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。作者根據(jù)當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低，許多農(nóng)民以一種堅忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫了這篇小說。

“《臺階》是我的第三篇文學(xué)作品。那是1988年我在嘉興的一個老房子里寫的短篇小說，說的是一個兒子眼中的父親?！?/p>

——李森祥《站在父親的肩膀上臺階創(chuàng)作談》

【文體知識】

小說

【字音字形】

多音字

形近字

【理解詞語】

任務(wù)二抓線索，理情節(jié)

1.速讀課文，思考貫穿全文的線索是什么？

2.圍繞線索如何展開情節(jié)？請畫出課文結(jié)構(gòu)簡圖。

1.速讀課文，思考貫穿全文的線索是什么？

臺階

2.圍繞線索“臺階"如何展開情節(jié)？請畫出課文結(jié)構(gòu)簡圖。

夢想造臺階準(zhǔn)備造臺階建造新臺階臺階成人衰老

任務(wù)三寫點(diǎn)評，析形象

【理解執(zhí)著】

1.父親為什么要拼命努力的去建臺階呢

2.“父親總覺得我們家的臺階低。”開篇第1段在文中有何作用

3.父親為造九級臺階的新屋，做了哪些準(zhǔn)備？

【品讀父親】

1.默讀課文，找出文中最讓你感動、最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫，思考你從文中讀到一個怎樣的父親

請任選一處，寫下你的點(diǎn)評，進(jìn)行批注。

【理解執(zhí)著】

1.父親為什么要拼命努力的去建臺階呢(提示：從開端(1-9段)快速找一下)

地理原因：

“家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。"

父親認(rèn)知：

父親總是覺得我們家“臺階低，臺階高就代表地位高”,對于父親來說，他低眉順眼了一輩子，和地位扯不上任何關(guān)系，所以他日夜盼望著建一棟高臺階的新屋來提高自己的地位。

2.“父親總覺得我們家的臺階低。"開篇第1段在文中有何作用

在內(nèi)容上

表明父親不甘于低人一等，渴望受人尊敬。

在結(jié)構(gòu)上

開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，同時又設(shè)置了懸念，為下文寫父親蓋新屋造臺階埋下伏筆。

3.父親為造九級臺階的新屋，做了哪些準(zhǔn)備？

①撿磚②撿瓦③撿石頭④存角票⑤種田⑥砍柴⑦編草鞋⑧踏黃泥

【品讀父親】

1.默讀課文，找出文中最讓你感動、最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫，思考你從文中讀到一個怎樣的父親（請任選一處，寫下你的點(diǎn)評，進(jìn)行批注。）

細(xì)節(jié)描寫我的點(diǎn)評

示例：我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！奥瘛薄鞍肷螞]有動"動作描寫貼切生動地寫出了高臺階建成后父親的迷茫和若有所失。“似剛收割過的莊稼茬”，是外貌描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親灰白的頭發(fā)比作“剛收割過的莊稼茬”，生動形象地寫出父親年老體衰，表達(dá)了我對父親的心疼和關(guān)心。

…………

【小貼士】

圈點(diǎn)批注法

圈點(diǎn)批注就是在閱讀時，對書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、用符號圈劃出來，并把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助自己理解文章，深入思考。

今天我們嘗試對細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行圈點(diǎn)，并在旁邊進(jìn)行批注，通過這些詞語，去品讀父親的人物形象。

品細(xì)節(jié)

“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣?，父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。

批注：“寬大”“干溝"嵌著沙子和泥土”“黃幾幾"是對父親腳板的細(xì)節(jié)描寫，這是常年下地干活造成的，看得出父親平時生活的貧困和艱辛。“我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。”可以看出父親的腳飽經(jīng)風(fēng)霜，甚至泥土都深深烙進(jìn)了雙腳，盆里的泥沙是父親辛勤勞作的見證?！坝X得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。"這是一處心理描寫，這一細(xì)節(jié)反映了父親吃苦耐勞，勤勞厚道的性格特征。

一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

批注：

父親造九級臺階是一個極其艱辛而又漫長的過程，但這一過程中的父親似乎并不覺得，為著心中的這一念想，他忘記了本就貧困的家境，忘記了日復(fù)一日的繁重體力勞動，忘記了嚴(yán)寒、忘記了時間和苦痛。他像老黃牛一般日復(fù)一日，不知疲倦的做著細(xì)碎的積累工作，強(qiáng)大的信念支撐著他永不疲倦的一級一級往前走。

“臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹支老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去”

批注：

“搖不散父親那專注的目光"這是神態(tài)描寫，父親專注的望著人家高高的臺階，內(nèi)心是羨慕、向往的，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早早造起高臺階的新屋。“柳樹支老是搖來搖去”“一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去"是一處環(huán)境描寫，對柳樹和旱煙霧的飄搖的姿態(tài)的描寫，折射出了父親的堅定的內(nèi)心世界。

父親形象歸納總結(jié)

用一句話概說“父親”是一個什么樣的人，句中要用上一個四字短語。（小組合作討論展示）

一位體壯如牛、吃苦耐勞、要自立于受人尊重行列的父親。

一位在漫長的準(zhǔn)備之中積銖累寸，終于如愿以償?shù)母赣H。

一位老實(shí)厚道、低眉順眼、含辛茹苦一輩子的父親。

一位儉樸謙卑、沉默寡言、不怕千辛萬苦的父親。

一位不甘低人一等、在堅韌不拔的奮斗中老去的父親。

任務(wù)四悟臺階，意深遠(yuǎn)

活動1：

象征著高地位的高臺階終于砌好了，父親過上了夢寐以求的生活了嗎？請精讀文章，說說奮斗之后的父親怎么樣了。

活動2：

你如何評價父親的一生？父親這樣的一生是否沒有意義？你怎樣理解小說的主旨？

“父親"的形象，在那個年代里，在我生活過的鄉(xiāng)村里，幾乎到處可見。他們除了有一雙永遠(yuǎn)也不干凈的腳以外，還應(yīng)該有一雙不能碰棉絮的手（他們開裂著溝紋的手一旦碰棉絮，會將好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。

（李森祥給編者尤志心的信）

活動1：象征著高地位的高臺階終于砌好了，父親過上了夢寐以求的生活了嗎？請精讀文章，說說奮斗之后的父親怎么樣了。

父親的變化

許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

思考：在他夢想實(shí)現(xiàn)的“高光時刻”，父親在“尷尬"什么？請說說這是一種怎樣“尷尬”的心理？

造一棟高臺階的新屋是父親大半輩子的愿望，如今愿望實(shí)現(xiàn)了，他所期待的地位和敬重似乎就在眼前，可父親卻有點(diǎn)兒手足無措，“明明該高興的人"卻難以表現(xiàn)喜悅，胸也挺不高，笑也尷尬。這些都因?yàn)楦赣H總感到低人一等，這種長期的心理壓抑，使他“地眉順眼”地過了一輩子，言語木訥，少言寡語，他似乎該高興，可卻也無從表現(xiàn)高興，呈現(xiàn)出一種讓人費(fèi)解的“尷尬"。

活動2：

文中的父親不甘心自家的臺階低，終于建成了一棟九級臺階的新屋，但他為此付出了沉重的代價。你如何評價父親的一生？父親這樣的一生是否沒有意義？你怎樣理解小說的主旨？

（學(xué)生暢所欲言，言之有理即可）

文中有這樣一處細(xì)節(jié)：父親坐在新臺階上，不自覺一級級地往下挪，甚至坐到了門檻上。父親為何會這樣？

父親一生隱忍，一生勤勞，為了心中信念，付出一生心力血，最終修筑好了最高等級的九級臺階，原本以為“厚積薄發(fā)”，該從此受人敬重的，可他卻沒有得到他人的認(rèn)可和尊重。別人沒有因一個九級臺階而對一個老實(shí)木訥的農(nóng)民高看，也許根本就不在乎一個農(nóng)民的地位，那一刻，父親的成就感，喜悅感瞬間消失，精神上無比失落，自然就表現(xiàn)出一種格格不入的“不自在"。

作者在結(jié)尾寫道“怎么了呢？父親老了?！备赣H窮盡畢生追求到的結(jié)果，似乎呈現(xiàn)出一種悲劇色彩，你怎么看待作者這樣安排結(jié)局？

資料助讀：

關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個結(jié)尾。

（摘自李森祥給編者尤志心的信）

父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗的一生，他們的一生雖然讓我們感覺到有些地方很可悲，但是他一定不是可憐的，父親的偉大之處，就在于他跟許許多多的農(nóng)民一樣，雖然一無所有，但他們依然艱苦創(chuàng)立家業(yè)。

作者表達(dá)對父親優(yōu)秀品質(zhì)敬仰和感嘆的同時，也對父親奔波勞累的一生、以父親為代表的普通農(nóng)民所特有的“謙卑"思想表示憐憫和辛酸。

小說主題的其他理解

1.父親的物質(zhì)理想得到實(shí)現(xiàn)，而精神理想受挫，能引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神理想追求錯位的思考;

2.理解在艱苦條件中努力創(chuàng)造新生活的中國農(nóng)民，更理解父輩農(nóng)民的奮斗意義;

3.人應(yīng)該有人生目標(biāo)，并且在人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，更要樹立新的目標(biāo)，才不致讓自己感到迷茫失落;

4.一切為了目標(biāo)奮斗的人們，即使他一無所有，他依然值得我們敬佩。

5.……

【寫作特色】

1.立意新穎，含義深刻

臺階本來只是用以登高的建筑物，但在父親與鄉(xiāng)鄰們的眼中，臺階是地位的象征，是衡量榮耀的砝碼。作者以“臺階”命題立意，切入口雖小，卻表現(xiàn)了父親艱難而又自強(qiáng)的一生，濃縮了一位普通農(nóng)民為了實(shí)現(xiàn)生活理想而努力奮斗的歷史。

2.線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

小說以“臺階"為線索，敘述了父親與臺階的故事。由“我”小時候在臺階上的平凡生活寫到父親砌高臺階的強(qiáng)烈愿望，再寫到父親為造有高臺階的新屋進(jìn)行的積極準(zhǔn)備，最后到臺階造好后父親生活、心理狀態(tài)的變化等，都圍繞這一線索展開，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.細(xì)節(jié)描寫，小中見大

細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖然細(xì)小，卻能