統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式，共兩課時(shí)）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排2

內(nèi)容分析要注意喚起學(xué)生的經(jīng)歷，回憶自己曾經(jīng)做過的小實(shí)驗(yàn)，如科學(xué)課上的小實(shí)驗(yàn)、在家里曾和家長一起做過的小實(shí)驗(yàn)等。還要關(guān)注班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，如果學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，要安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇應(yīng)簡(jiǎn)單易行。因此，我們?cè)谡n上安排的是“神奇的白紙"的小實(shí)驗(yàn)。借助實(shí)驗(yàn)記錄表把實(shí)驗(yàn)過程記錄清楚，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說是有一定難度的。因此，指導(dǎo)記錄時(shí)，先讓理解能力比較好的學(xué)生解釋一下實(shí)驗(yàn)記錄表中的各要素。在此基礎(chǔ)上再讓其他學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。對(duì)于已有試驗(yàn)經(jīng)歷的學(xué)生，如果他們通過回憶就能很好地填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，不做實(shí)驗(yàn)也可以。要按順序表達(dá)清楚實(shí)驗(yàn)的過程；表達(dá)出做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)；還要練習(xí)用合適的詞語進(jìn)行表達(dá)。一方面要評(píng)一評(píng)實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了，有沒有寫到自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或?qū)嶒?yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)；另一方面要評(píng)一評(píng)記錄實(shí)驗(yàn)過程的文段中，有沒有用得不合適的詞語，然后運(yùn)用學(xué)到的修改符號(hào)對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：感受優(yōu)美生動(dòng)的語言裝飾習(xí)作。語言運(yùn)用：能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚，并寫下自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受和思考等。思維能力：借助實(shí)驗(yàn)圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。審美創(chuàng)造：品味實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或有趣的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)表達(dá)自己的感受。

思政元素培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于觀察和思考的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做事、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.借助圖表記錄自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚、寫具體。2.嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.能借助實(shí)驗(yàn)圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。2.能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚，并寫下自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受和思考等。（重難點(diǎn)）

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，揭示課題

【教師活動(dòng)】同學(xué)們，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，大家有沒有做過小實(shí)驗(yàn)呀？我相信大家肯定都有不少有趣的經(jīng)歷！誰先來把自己做過的小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹給大家？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）（認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行師生評(píng)議）從大家的交流中可以看出，咱們班的同學(xué)都是生活和學(xué)習(xí)中的有心人，會(huì)主動(dòng)去動(dòng)手實(shí)踐，這可太棒了！這節(jié)課，我們就把自己做過的小實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)作文里，讓更多的人了解這些有趣的實(shí)驗(yàn)。（板書：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)）

【學(xué)生活動(dòng)】1.思考自己做過的小實(shí)驗(yàn)，積極舉手發(fā)言。2.傾聽同學(xué)發(fā)言，參與評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談話交流，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，自然引出習(xí)作主題。

環(huán)節(jié)二：自由發(fā)言，探究交流

【教師活動(dòng)】1.現(xiàn)在，請(qǐng)小組同學(xué)根據(jù)老師給的這個(gè)表格（出示表格），互相交流交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么實(shí)驗(yàn)，打算怎樣寫。大家可以先在小組里分享自己的實(shí)驗(yàn)思路，互相聽聽意見。（巡視各小組討論情況，適時(shí)參與討論）2.每個(gè)小組派代表來參與全班交流，把你們小組討論的結(jié)果說一說。（引導(dǎo)小組代表發(fā)言，相機(jī)板書：實(shí)驗(yàn)名稱/實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備/實(shí)驗(yàn)過程/實(shí)驗(yàn)結(jié)果）我做的實(shí)驗(yàn)是“摩擦起電”。我先準(zhǔn)備好玻璃棒、塑料尺子、碎紙屑、一塊布。第一步，我用玻璃棒在布上摩擦一下；第二步，我用玻璃棒去靠近碎紙屑，碎紙屑沒有反應(yīng)；第三步，我拿起塑料尺子在布上摩擦；第四步，我用摩擦過的尺子靠近碎紙屑，紙屑被吸起來了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。

【學(xué)生活動(dòng)】1.小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和寫作思路。2.小組代表參與全班交流，傾聽其他小組發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論和全班交流，拓寬學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，明確寫作方向。

環(huán)節(jié)三：教師小結(jié)，寫法指導(dǎo)

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們討論得都很熱烈！現(xiàn)在，老師來給大家講講這次習(xí)作的要求。（詳細(xì)講解題目要求）選擇你做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚、寫具體。語句要通順、連貫，還要注意寫出實(shí)驗(yàn)過程中自己的感受或?qū)嶒?yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。2.審題也很重要哦?。ㄖv解審題要點(diǎn)）這次習(xí)作的范圍很廣，自己做過的生活小實(shí)驗(yàn)、自然小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都可以寫。但要注意，題目限定是“一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，可不能寫多項(xiàng)。3.關(guān)于習(xí)作內(nèi)容，大家要選擇印象深刻、感興趣的來寫。（強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)和難點(diǎn)）習(xí)作的重點(diǎn)是用上“先……接著……然后……最后……”等表示先后順序的詞語，按先后順序把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚。寫之前一定要認(rèn)真梳理實(shí)驗(yàn)的步驟，確定好先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么，最好能分步分節(jié)來寫。還有，“還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情”，這也是本次習(xí)作的難點(diǎn)。大家要注意把心情穿插在實(shí)驗(yàn)過程中，分散地寫，寫出自己在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中心情的變化。（板書：我的感受）大家都記住了嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真傾聽老師講解寫作要求、審題要點(diǎn)和習(xí)作內(nèi)容。2.記錄重點(diǎn)內(nèi)容，明確寫作方向。

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的詳細(xì)講解，讓學(xué)生明確寫作要求、審題要點(diǎn)和寫作重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握寫作方法，為完成習(xí)作提供指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四：學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)

【教師活動(dòng)】現(xiàn)在，大家就開始動(dòng)筆寫一寫吧！按照我們剛才說的方法，借助圖表記錄的內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，別忘了寫出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。在寫的過程中，如果遇到什么問題，或者有什么新的想法，隨時(shí)舉手告訴老師。（巡視學(xué)生寫作情況，對(duì)寫作困難的學(xué)生給予指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的寫作思路給予肯定）

【學(xué)生活動(dòng)】1.根據(jù)要求開始寫作，運(yùn)用所學(xué)方法組織內(nèi)容。2.寫作過程中遇到問題向老師請(qǐng)教。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)寫作方法，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成習(xí)作初稿，提高寫作水平。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們明確了本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)了寫作方法，很多同學(xué)都已經(jīng)開始動(dòng)筆寫了。課后，請(qǐng)大家把自己的作文認(rèn)真檢查一遍，看看有沒有錯(cuò)別字，語句順不順。如果有需要修改的地方，先簡(jiǎn)單標(biāo)注出來。下節(jié)課，我們一起進(jìn)行作文互評(píng)，讓大家的作文變得更精彩！

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽老師總結(jié)，明確課后任務(wù)。2.課后檢查作文，標(biāo)注需要修改的地方。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作文的習(xí)慣，為下節(jié)課的互評(píng)做好準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)（第1課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)過程：先……接著……然后……最后……

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

我的感受

教學(xué)反思

成功之處：通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)習(xí)作要求和寫作方法有了較好的理解，積極參與課堂討論和寫作，初步掌握了按順序?qū)憣?shí)驗(yàn)過程的方法。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)感受和發(fā)現(xiàn)時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，可能是引導(dǎo)方式不夠生動(dòng)，缺乏實(shí)例；在學(xué)生寫作過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致深入，導(dǎo)致部分學(xué)生寫作存在較多問題；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂總結(jié)有些倉促，對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)寫作難點(diǎn)的引導(dǎo)，通過展示優(yōu)秀習(xí)作片段、分享自己的實(shí)驗(yàn)感受等方式，幫助學(xué)生理解；增加巡視指導(dǎo)的時(shí)間和深度，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫作情況；合理安排教學(xué)時(shí)間，為課堂總結(jié)和作業(yè)指導(dǎo)留出充足時(shí)間，詳細(xì)說明作業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文修改的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.借助習(xí)作例文進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。2.嘗試運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】同學(xué)們，上節(jié)課我們圍繞“一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”展開了熱烈的討論，梳理了寫作思路。這節(jié)課，我們就要真正完成這篇習(xí)作啦！相信經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)迫不及待要大顯身手了。在開始寫之前，我們先來學(xué)習(xí)一篇小實(shí)驗(yàn)的例文，看看能從中學(xué)到什么寫作的好方法。

【學(xué)生活動(dòng)】1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的習(xí)作充滿期待。2.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)例文，獲取寫作靈感。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談話，回顧上節(jié)課內(nèi)容，自然引出本節(jié)課學(xué)習(xí)例文進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：閱讀例文，探究寫法

【教師活動(dòng)】1.（出示小片段）大家看，這是一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，互相交流一下，你從文中學(xué)到了哪些寫小實(shí)驗(yàn)的方法？讀完之后有什么感受，或者對(duì)這篇短文有什么評(píng)價(jià)呢？大家可以抓住具體的句段，說說短文在寫法和內(nèi)容上的優(yōu)點(diǎn)，看看哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。（巡視學(xué)生交流情況，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥與提升）2.（根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行小結(jié)）同學(xué)們說得都很有道理！老師來總結(jié)一下。首先，大家看，這篇短文把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程寫得非常清楚，實(shí)驗(yàn)前“我"的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中“我”和小伙伴先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步很有條理。其次，“我"做的每一步都寫得很具體，不僅詳細(xì)描寫了實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作、與伙伴交流的語言，還穿插了面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生變化時(shí)心情變化的描寫，這樣就把實(shí)驗(yàn)的過程寫活了，讀起來會(huì)給人一種身臨其境的感覺。最后，小作者不但把實(shí)驗(yàn)過程寫得清楚明白，還告訴了讀者實(shí)驗(yàn)的原理。這些都是我們?cè)趯懽魑臅r(shí)可以學(xué)習(xí)的地方。

【學(xué)生活動(dòng)】1.閱讀例文，與同學(xué)交流寫作方法、感受和評(píng)價(jià)。2.傾聽老師小結(jié)，學(xué)習(xí)例文的寫作優(yōu)點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀例文和交流討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法，為學(xué)生的自主習(xí)作提供借鑒，提高學(xué)生的寫作能力。

環(huán)節(jié)三：明確寫法，獨(dú)立寫作

【教師活動(dòng)】現(xiàn)在，大家已經(jīng)知道了這么多寫作的好方法，就按照這些方法，開始自主習(xí)作吧！在寫的時(shí)候，要注意把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚、寫具體，別忘了寫出自己的感受和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果遇到困難，可以隨時(shí)舉手問老師。（巡視學(xué)生寫作情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

【學(xué)生活動(dòng)】1.根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行自主習(xí)作。2.寫作過程中遇到問題向老師請(qǐng)教。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生寫作中遇到的問題，幫助學(xué)生完成習(xí)作。

環(huán)節(jié)四：互評(píng)習(xí)作，嘗試修改

【教師活動(dòng)】1.大家都寫完了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先自己朗讀一下自己的作品，一邊讀一邊修改，看看語句順不流暢，標(biāo)點(diǎn)用得對(duì)不對(duì)。（巡視學(xué)生自改情況，詢問修改的地方，及時(shí)給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自改的方法）2.（選取幾個(gè)修改完的同學(xué)）來，請(qǐng)這幾位同學(xué)讀一讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后我們?nèi)嘁黄鸾涣?，大家共同評(píng)議，提出修改意見。（組織學(xué)生朗讀、評(píng)議）3.大家根據(jù)剛才的評(píng)議，把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上。在謄抄的時(shí)候，也可以再仔細(xì)檢查檢查，看看還有沒有需要修改的地方。4.最后，大家把修改好的作品自己貼在展示臺(tái)上，和同學(xué)們分享自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅！

【學(xué)生活動(dòng)】1.朗讀并修改自己的習(xí)作。2.傾聽同學(xué)朗讀，參與評(píng)議，提出修改意見。3.根據(jù)評(píng)議修改并謄抄習(xí)作。4.將修改好的習(xí)作貼在展示臺(tái)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】通過互評(píng)互改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自我修改能力和評(píng)價(jià)能力；展示習(xí)作讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的自信心。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，拓展延伸

【教師活動(dòng)】同學(xué)們，這兩節(jié)課我們完成了“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”的習(xí)作。在這個(gè)過程中，大家學(xué)習(xí)了寫作方法，還學(xué)會(huì)了修改自己的作文。希望大家以后在寫作文的時(shí)候，都能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，把作文寫得越來越好。課后，大家可以把自己的作文讀給家人聽，聽聽他們的意見。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽老師總結(jié)，回顧兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課后將作文讀給家人聽，收集意見。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；拓展延伸讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課后，進(jìn)一步提高寫作能力。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程先……接著……然后……最后……我的感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果

教學(xué)反思

成功之處：通過學(xué)習(xí)例文、自主習(xí)作和互評(píng)互改，學(xué)生在寫作方法的運(yùn)用和習(xí)作修改方面有