古詩二首（第2課時(shí)）（配套公開課一等獎創(chuàng)新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

10.古詩二首（第2課時(shí)）

【教材分析】

本課有兩首古詩，唐代詩人白居易的五言絕句《池上》和南宋詩人楊萬里的七言絕句《小池》。這兩首詩描繪的都是詩人在夏天的所見，前者敘事，后者寫景?！冻厣稀繁邪拙右自娮魍ㄋ滓锥臄⑹嘛L(fēng)格，用白描的手法勾勒出一個小孩兒偷采白蓮而又不知道藏蹤跡的頑皮、可愛形象?！缎〕亍穼⒊亍⑷?、流、荷和蜻蜓寫得相親相依，和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫。這兩首詩語言淺顯易懂，又配以插圖，極易被學(xué)生理解，適合學(xué)生去吟誦積累。

【學(xué)情分析】

這兩首詩有些孩子早已熟讀成誦，所以在讀準(zhǔn)字音上無須多費(fèi)工夫，關(guān)鍵是讓孩子去體會詩所描繪的意境美，去初步領(lǐng)會詩文所蘊(yùn)涵的哲理。若要一年級的學(xué)生單憑詩句來領(lǐng)會詩文的意境是有困難的，所以我將詩歌的意境美與詮釋圖片等結(jié)合起來，充分利用插圖來展現(xiàn)美，聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而動情地表達(dá)美。

【素養(yǎng)分析】

(文化自信)熱愛古詩，熱愛中國傳統(tǒng)文化，認(rèn)識“詩、首"等12個生字。會寫“首、池”等6個生字。

(語言運(yùn)用)能用多種方法識記生字，認(rèn)能借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

(思維能力)能夠通過運(yùn)用聯(lián)系詩句、動作示意等方法理解字義，想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

(審美創(chuàng)造)想象畫面，體會夏天的韻味和美好意境，激發(fā)對閱讀中華古詩的熱愛。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助拼音、插圖，認(rèn)識“泉、惜"等7個生字，正確書寫“尖、角”3個生字。

2.能正確、流利地朗讀古詩《小池》，并積累背誦。

【教學(xué)重點(diǎn)】

圖文結(jié)合，理解詩歌意境，感知節(jié)奏并正確書寫生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受古詩描述的景象，體會大自然的和諧與美好。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【新課任務(wù)】

第一板塊【復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入】

1.引入新課，說一說：你喜歡夏天嗎？為什么？

2.背誦復(fù)習(xí)古詩《池上》。

第二板塊【初讀古詩識字學(xué)詞】

1.朗讀欣賞：多種方式聽讀課文，感受古詩的美好意境。

2.認(rèn)識作者——楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。今江西省吉水縣人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人"。

3.我會讀：出示古詩《小池》，教師范讀，學(xué)生自由讀。讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，圈出要學(xué)習(xí)的生字。

4.出示字詞，學(xué)生開火車讀、齊讀。

5.圖文結(jié)合解釋詞語：泉眼、細(xì)流、小荷、露水、晴柔。

第三板塊【書寫指導(dǎo)掌握生字】

1.出示圖片，認(rèn)讀生字：尖、角、早。

2.認(rèn)讀生字。

3.小組合作交流寫好每個生字的方法。

4.教師重點(diǎn)范寫生字：

尖：上方“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎位于豎中線上。下方“大"字的橫位于橫中線，橫捺舒展位于同一高度，撐起整個字。

角：“用”的內(nèi)部兩橫不能碰到兩邊，中間一豎寫在中豎線上。

5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

6.小組合作評選出優(yōu)秀書寫作品，全班展示，教師鼓勵。

第四板塊【圖文結(jié)合感知詩意】

1.我會讀：出示古詩，朗讀并感知古詩的節(jié)奏和韻味。

2.小知識：出示圖片，展示荷葉的生長過程。

3.梳理文章，圖文結(jié)合，解析詩句。

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

解析：泉眼愛惜地讓泉水悄然流出，倒映在水面上的樹蔭喜歡這晴天柔和的風(fēng)光。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只可愛的小蜻蜓立在它的上頭。

4.重點(diǎn)解析字詞：惜、愛、才露、早有。

“惜"——泉眼對泉水的珍愛

“愛”——綠樹對風(fēng)光的喜愛

(荷花)才露——(蜻蜓)早立，蜻蜓與荷葉相依相偎的情景

5.賞析視頻，多種形式指導(dǎo)朗讀，注意詩句的節(jié)奏及含義。

6.回顧全文，回想這首詩寫了什么？

泉是小小的一眼，泉流是細(xì)細(xì)的，荷葉是剛剛長出來的、尖尖的，蜻蜓是小巧玲瓏的，這些構(gòu)成了一幅色彩明麗的水墨畫，表達(dá)了作者對自然景物的熱愛之情。

【課時(shí)訓(xùn)練】

1.讀拼音，寫詞語。

quányǎnxìliúshùyīn

（泉眼）（細(xì)流）（樹陰）

jiānjiǎoxiǎohéwúshēng

（尖角）（小荷）（無聲）

2.生字組詞。

泉泉水清泉泉眼溫泉

荷荷花荷葉荷塘荷包蛋

流流水水流河流溪流

跡蹤跡足跡筆跡事跡

3.讀一讀，連一連，填一填。

《池上》宋代白居易

《小池》唐代楊萬里

《池上》《小池》都描寫了夏季（季節(jié)）荷塘（地方）的景，《池上》是敘事詩，《小池》是寫景詩。

【總結(jié)評價(jià)】

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？

2.課堂評價(jià)

【布置作業(yè)】

1.完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一課。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

在本課的教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，通過小組合作，討論交流，為學(xué)生提供暢所欲，各抒已見的空間，促使學(xué)生全面深入地感悟。這首詩對學(xué)生來說，理解上沒什么大的困難，所以我在引導(dǎo)學(xué)生想象上花了功夫。如：想象荷花池的美景、小娃采蓮的原因、采蓮的過程