2025屆黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣重點達標名校中考化學模擬精編試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．綠水青山就是金山銀山，要保護好綠水青山。下列做法合理的是A．森林著火時，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉B．我國森林覆蓋廣闊，可以隨意砍伐林木制一次性筷子C．進入林區(qū)，將塑料袋、.礦泉水瓶等隨手丟棄山林中D．隨身攜帶打火機進入平天山森林公園生火野炊2．制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是A．純羊毛衫B．木制桌椅C．純棉毛巾D．食品保鮮膜(袋)3．生活中的下列物質，屬于純凈物的是A．醬油 B．鉆石 C．白酒 D．礦泉水4．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是()A．打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口出現(xiàn)大量白煙B．將一氧化碳通入裝有灼熱氧化銅的玻璃管，生成銅和二氧化碳C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．向蒸餾水中加入適量肥皂水攪拌，產生大量泡沫5．下列應用的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（）A．用赤鐵礦高爐煉鐵：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2置換反應B．用NaOH檢測溶液中的FeCl3：3NaOH+FeCl3==Fe(OH)3↓+3NaCl復分解反應C．加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO32KCl+3O2↑化合反應D．用木炭測定空氣中氧氣含量：C+O2CO2分解反應6．下列過程中一定發(fā)生了化學變化的是（）A．發(fā)光放熱 B．有氣體或沉淀生成C．顏色發(fā)生變化 D．分子種類改變7．下列元素中，人體攝入量過低會引起貧血的是A．Fe B．Zn C．Na D．Ca8．下列說法正確的是A．不同元素本質的區(qū)別是原子的最外層電子數(shù)不同B．海綿能吸水，說明分子間有間隔C．符號“Cu”既能表示該種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示該種物質D．Na和Na+的化學性質不同是因為質子數(shù)不同9．我國制堿工業(yè)的先驅——侯德榜先生，1921年留美回國后，潛心研究制堿技術，發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法(又稱侯氏制堿法)，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出貢獻。下列物質中能與純堿發(fā)生反應的是()A．NaOH B．NaHCO3 C．H2SO4 D．K2SO410．空氣中含量最多的氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．利用坐標將元素的化合價與物質類別建立是化學學習的重要方法。①a處氫化物為天然氣的主要成分，其燃燒的化學方程式_______。b處對應物質的類別是_______；鹽對應的化學式中原子團的名稱是_______。②含碳物質在一定條件下可以相互轉化?；蟽r變化相應的化學方程式對應的用途碳元素化合價升高______________碳元素化合價不變_______制汽水碳元素化合價降低_______/

③煤的主要成分是單質碳。用煤合成水煤氣的反應微觀示意圖如下：該反應中方框丁中微粒的圖示為_______，說明乙物質具有_______性。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．某品牌純堿中含有雜質NaCl，化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究：稱取12g樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，并繪制出加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的關系如圖純堿恰好完全反應時，生成CO2的質量為___g計算該樣品中含雜質的質量分數(shù)是多少？（計算結果保留一位小數(shù)，下同）____________計算當鹽酸與純堿恰好完全反應時，所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少？____________四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。上圖A裝置中，標有①的儀器名稱是___實驗室準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是______，該反應的化學方程式為____________，其中二氧化錳的作用是_________；用B裝置作為實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點是_________，產生的氣體應從F裝置的__________（填“a”或“b”）端通入，實驗室檢驗CO2的方法（用方程式表示）_______；研究小組同學對鋁和稀鹽酸的反應進行了探究。如圖所示實驗，先檢查裝置氣密性，再將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入鋁片和稀鹽酸，塞緊瓶塞并打開儀器，一段時間后，得到如圖所示的氣體壓強與時間的關系曲線圖。①鋁與稀鹽酸反應的化學方程式為_________________，該反應放熱；②AB段氣體壓力變化不明顯的原因是______________；③CD段氣體壓力逐漸下降的原因是____________。④從BC段看反應的速率是先變快后變慢，導致變慢的因素有______(填序號)。a鋁片的表面積b鹽酸的濃度c溫度14．實驗室常用下圖所示的裝置制取并收集氣體。請回答：儀器①的名稱。實驗室若用A、C裝置組合制取并收集氧氣，其反應的原理為（用化學方程式表示），待收集完氧氣后，應先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是。實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置組合是，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作。前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯，他們決定用所學的化學知識來解決這一問題。[收集資料]作物葉色枯黃，他們選擇施用________(填“氮”“磷”或“鉀”)肥是正確的。前一段時間他們曾用熟石灰(化學式為_______)對花壇中的_______性土壤進行改良。近一個星期一直無雨，氣溫較高。通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合，會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。[提出假設]太陽的曝曬、氣溫升高都可使肥效流失。熟石灰與化肥反應也可使肥效流失。[設計并進行實驗]小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的紅色石蕊試紙．紅色石蕊試紙無變化。另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到________氣味。[結論]由以上第二個實驗中的現(xiàn)象，小亮得出肥效流失與_________有關。[反思與應用]小亮進行的第一個實驗中，紅色石蕊試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是____________。參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到啟發(fā)，請你對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議。16．化學興趣小組用如圖1裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。石灰水變渾濁的原因是：鎂和鹽酸的反應_____（填“吸熱”或“放熱”）。_____。甲同學測得反應后試管內溶液pH＜7，該溶液pH＜7的可能原因是：①MgCl2溶液的pH＜7；②_____。乙同學將反應后試管內溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學提出猜想：MgCl2+2H2O=Mg（OH）2↓+2HCl，大家都認為此猜想不合理，理由是______。資料1：Mg（OH）2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應，產生堿和氣體。乙同學重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學方程式表示：_____。丙同學在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。鎂條與碳酸氫鈉溶液反應，產生的氣體和白色不溶物分別是什么？Mg（OH）2MgCO3溶解性難溶于水微溶于水熱穩(wěn)定性受熱易分解，能生成兩種氧化物受熱易分解，能生成兩種氧化物實驗探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產生什么氣體呢？猜想實驗方法現(xiàn)象結論①二氧化碳收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中；無明顯現(xiàn)象猜想①不成立②氧氣收集氣體于集氣瓶中，而后將_____放入瓶中；無明顯現(xiàn)象猜想②不成立③氫氣第一步，點燃產生的氣體；第二步，在火焰上罩內壁涂有石灰水的燒杯。氣體能被點燃；燒杯內壁無現(xiàn)象；猜想_____成立④_____⑤甲烷實驗探究二：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應，產生的白色不溶物是什么？丙同學根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg（OH）2和MgCO3中的一種或兩種。如圖2所示根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學反應的方程式______；實驗Ⅱ中稱量“干燥的晶體”質量為2.85g，由此通過計算確定白色不溶物是成分是______。（請你寫出計算過程）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A.森林著火時，將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉，可因缺乏可燃物，使火焰熄滅，選項正確；B.我國森林覆蓋廣闊，但不可隨意砍伐林木制一次性筷子，否則會導致植被面積減少，空氣的凈化能力降低，不利于保護環(huán)境，選項錯誤；C.進入林區(qū)，將塑料袋、礦泉水瓶等隨手丟棄山林中，會導致白色污染，選項錯誤；D.隨身攜帶打火機進入森林公園生火野炊，易引發(fā)火災，選項錯誤。故選A。2、D【解析】A、純羊毛衫屬于天然高分子材料；B、木制桌椅屬于天然高分子材料；C、純棉毛巾屬于天然高分子材料；D、食品保鮮膜(袋)屬于有機合成材料。點睛∶塑料，橡膠，合成纖維均屬于有機合成材料。3、B【解析】

純凈物是一種物質組成的，混合物是由兩種或兩種以上物質組成的二者的本質區(qū)別是是否由一種物質組成；【詳解】A選項醬油中含有多種物質，屬于混合物；B選項鉆石為純凈的碳單質，屬于純凈物；C選項白酒中含有酒精和水等多種物質，屬于混合物；D選項礦泉水中含有水和礦物質，屬于混合物；故答案選擇B4、D【解析】

A、打開盛濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現(xiàn)白霧，而不是白煙，煙是固體小顆粒，霧是小液滴，錯誤；B、生成銅和二氧化碳是實驗結論不是現(xiàn)象，錯誤；C、鐵絲在空氣中不燃燒，錯誤；D、蒸餾水是軟水，向蒸餾水中加入適量肥皂水攪拌，產生大量泡沫，正確。故選D。5、B【解析】

四大基本反應類型：復分解反應，分解反應，化合反應，置換反應。【詳解】A、用赤鐵礦高爐煉鐵：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，屬于氧化還原反應，故A不正確；B、用NaOH檢測溶液中的FeCl3：3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl，屬于復分解反應，故B正確；C、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO32KCl+3O2↑，屬于分解反應，故C不正確；D、用木炭測定空氣中氧氣含量：C+O2CO2，屬于化合反應，故D不正確。故選B。6、D【解析】

判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化?！驹斀狻緼、發(fā)光放熱不一定是化學變化，例如燈泡發(fā)光放熱，屬于物理變化，故錯；

B、產生氣體不一定是化學變化，水加熱變?yōu)樗魵?，屬于物理變化；有沉淀生成不一定是化學變化，例如海水曬鹽，故錯；

C、顏色改變不一定是化學變化，例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)，由無色變?yōu)樗{色，屬于物理變化，故錯；

D、分子種類改變一定有新物質生成，屬于化學變化，故對。

故選：D。7、A【解析】試題分析：人體攝入量過低會引起貧血的是鐵元素，故答案選擇A考點：化學元素與人體健康8、C【解析】A、不同種元素本質的區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）不同，故錯誤B、海綿能吸水，與分子間有間隔無關，故錯誤C、Cu是元素符號，既能表示銅這種物質，又能表示銅元素，還能表示1個銅原子．故正確D、因為決定元素化學性質的是最外層電子數(shù)，而Na和Na+的化學性質不同，說明它們的最外層電子數(shù)不同，故錯誤故選C9、C【解析】A、氫氧化鈉與純堿不反應，故錯誤；B、NaHCO3與純堿不反應，故錯誤；C、H2SO4與純堿反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，故正確；D、硫酸鉀與純堿交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反應，故錯誤。10、A【解析】

空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質為0.03%”。【詳解】空氣中含量最多的氣體是氮氣，故選A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、CH4+2O2CO2+2H2O氧化物碳酸根C+O2CO2做燃料CO2+H2O=H2CO32Mg+CO2C+2MgO還原【解析】

（1）a處氫化物為天然氣的主要成分，該氫化物為甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，反應的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O；b處對應物質是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素，類別是氧化物；鹽對應的化學式中原子團的名稱是碳酸根；（2）含碳物質在一定條件下可以相互轉化。一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，在來一氧化碳燃燒時，一氧化碳轉化為二氧化碳，化合價升高，方程式是：C+O2CO2；制汽水時二氧化碳與水反應生成碳酸，在反應中碳元素的化合價不變，反應的化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3；鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，碳元素的化合價由+4價，變?yōu)?價，反應的化學方程式為：2Mg+CO2C+2MgO。因此：化合價變化相應的化學方程式對應的用途碳元素化合價升高C+O2CO2燃料碳元素化合價不變CO2+H2O==H2CO3制汽水碳元素化合價降低2Mg+CO2C+2MgO/（2）煤的主要成分是單質碳。圖2是用煤合成水煤氣的反應微觀示意圖。由質量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該反應中方框丁中微粒為氫分子，1個氫分子是由兩原子構成，圖示為：，乙（碳）對應的物質在反應得到氧，是還原劑，表現(xiàn)出了還原性。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、4.4g11.7%16.3%【解析】

（2）根據(jù)題意可知：已知量為二氧化碳的質量，未知量為樣品中含雜質的質量分數(shù)。解題思路為：可根據(jù)反應中二氧化碳與碳酸鈉的質量關系求出碳酸鈉的質量。進一步可求出樣品中含氯化鈉的質量分數(shù)。（3）根據(jù)題意可知：已知量為二氧化碳的質量，未知量為所得溶液中溶質的質量分數(shù)。解題思路為：所得溶液為氯化鈉溶液，可根據(jù)反應中二氧化碳與氯化鈉的質量關系求出生成氯化鈉的質量。再加上樣品中原有氯化鈉的質量，即為所得溶液中的溶質的質量。再根據(jù)質量守恒定律可求出所得溶液的質量。最后可計算出所得溶液中溶質的質量分數(shù)。具體過程如下：【詳解】（1）純堿樣品中的主要成分為碳酸鈉，可與鹽酸反應生成二氧化碳氣體。根據(jù)圖示可知：當加入73g稀鹽酸時，生成氣體的質量達到了最大值，即此時碳酸鈉恰好完全反應。所以恰好完全反應時生成二氧化碳的質量為4.4g。（2）解：設樣品中含碳酸鈉的質量為x，反應生成氯化鈉的質量為yx=10.6gy=11.7g樣品中含雜質的質量分數(shù)為：（3）所得溶液中溶質的質量分數(shù)為：答：（1）生成二氧化碳的質量為4.4g；（2）樣品中含雜質的質量分數(shù)為11.7%；（3）所得溶液中溶質的質量分數(shù)為16.3%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、鐵架臺AC2KClO32KCl+3O2↑催化作用可以控制反應的發(fā)生與停止bCO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑鋁表面的氧化鋁先與鹽酸反應，無氣體生成，故AB段氣體壓力變化不明顯到C點反應完成，氣體體積最大且該反應放熱，此時壓力最大；而后反應結束，溫度降低，氣體體積減小，壓強逐漸減小b【解析】

（1）由裝置圖可知，標有①的儀器名稱是鐵架臺；（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，故發(fā)生裝置選A，氧氣密度比空氣大，且不溶于水，所以收集純凈的氣體可用向下排水法，故收集裝置選C；反應方程式是；二氧化錳為催化劑，具有催化作用；（3）裝置B作為實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，可以將大理石放在塑料隔板上，打開橡膠管上的彈簧夾，通過長頸漏斗注入稀鹽酸，使酸液浸沒大理石，優(yōu)點在于可以控制反應的發(fā)生與停止；生成氣體二氧化碳密度比空氣大，應從b端通入；實驗室檢驗CO2的方法是通入澄清石灰水看是否變渾濁，方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O；（4）①鋁與稀鹽酸反應的化學方程式為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑；②鋁在空氣表面會生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁會先于鹽酸反應，無氣體生成，所以AB氣體壓力變化不明顯③隨著時間推移，氧化鋁薄膜反應過后，鋁和鹽酸反應生成氣體，壓力逐漸變大，到C點時，反應完成，氣體體積最大，并且由于反應放熱，所以反應結束，溫度降低，氣體體積減小，壓強逐漸減小；④從BC段看反應的速率是先變快后變慢，是因為鹽酸的濃度隨著反應變化不斷變低，故選b。【點睛】本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質，并在此基礎上進行拓展，關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及物理與化學相關的知識。14、（1）長頸漏斗（2）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑防止水倒吸進入試管，使其炸裂（3）BE將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則二氧化碳收集滿了【解析】試題分析：（1）儀器①的名稱長頸漏斗；（2）實驗室若用A、C裝置組合制取并收集氧氣，其反應的原理為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑，待收集完氧氣后，應先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是防止水倒吸進入試管，使其炸裂；（3）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置組合是BE，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則二氧化碳收集滿了。考點：實驗室制取氣體的思路和方法五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、氮Ca(OH)2酸氨(或刺激性)土壤中殘留的熟石灰(或堿或堿性，只要意思對就可以)(1)紅色石蕊試紙是干燥的(或干燥的氨氣不能使紅色石蕊試紙變色等)(其他合理答案均可)(2)防曬(或防潮等)。(其他合理答案均可)【解析】(1)作物葉色枯黃，施用氮肥是正確的，氮肥使植物莖葉嫩綠。(2)用熟石灰是Ca(OH)2水溶液呈堿性，對花壇中的酸性土壤進行改良。含NH4+的鹽受熱或與堿混合，會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性。[提出假設][設計并進行實驗](1)取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的紅色石蕊試紙．紅色石蕊試紙無變化。(2)取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到氨(或刺激性)氣味。[結論]肥效流失與土壤中殘留的熟石灰(或堿或堿性物質﹚有關，銨鹽遇到堿生成氨氣。[反思與應用](1)紅色石蕊試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是紅色石蕊試紙是干燥的(或干燥的氨氣不能使紅色石蕊試紙變色等)，氨氣遇水形成氨水，氨水呈堿性，可使紅色石蕊試紙變色。(2)保存剩余化肥的合理化建議∶防曬(或防潮或防與堿性物質混合等)。點睛∶氨氣遇水形成氨水，氨水呈堿性，可使紅色石蕊試紙變色。保存