三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1有幾棵樹(shù)｜北師大版一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4.1節(jié)：有幾棵樹(shù)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)數(shù)的方法，能夠正確地?cái)?shù)出物體數(shù)量。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)數(shù)的方法，正確地?cái)?shù)出物體數(shù)量。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)物操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、樹(shù)模型等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片、樹(shù)模型等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圖片上有什么嗎？”2.新課講授（1）教師出示計(jì)數(shù)器，講解數(shù)數(shù)的方法。（2）學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器，數(shù)出物體數(shù)量。（3）教師出示樹(shù)模型，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樹(shù)的數(shù)量。3.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片、樹(shù)模型等學(xué)具。（2）教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具數(shù)一數(shù)，看看每組有幾棵樹(shù)？”（3）學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。4.活動(dòng)拓展（1）教師出示不同數(shù)量的樹(shù)模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)出數(shù)量。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，用學(xué)具擺出不同數(shù)量的樹(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。教材中通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握數(shù)數(shù)的方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)數(shù)有什么意義？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道數(shù)數(shù)的方法有哪些？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們看，這個(gè)計(jì)數(shù)器上有1到10的數(shù)字，我們可以從1開(kāi)始數(shù)，也可以從10開(kāi)始數(shù)?！?.“同學(xué)們，你們知道這個(gè)樹(shù)模型上有幾棵樹(shù)嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，這張圖片上有幾棵樹(shù)？2.用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)，看看這堆糖果有多少個(gè)。答案：1.5棵樹(shù)2.20個(gè)糖果十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了數(shù)數(shù)的方法，提高了觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生用學(xué)具擺出不同數(shù)量的樹(shù)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如：“同學(xué)們，你們知道公園里有多少棵樹(shù)嗎？”這樣的問(wèn)題既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)他們的好奇心。補(bǔ)充說(shuō)明：為了更好地吸引學(xué)生的興趣，我會(huì)在課堂上展示一些與樹(shù)木相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到樹(shù)木的多樣性和美麗，從而引起他們對(duì)數(shù)量的興趣。2.新課講授環(huán)節(jié)在新課講授環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的是計(jì)數(shù)器的使用方法。我會(huì)親自示范如何操作計(jì)數(shù)器，并詳細(xì)解釋每個(gè)數(shù)字的含義和數(shù)數(shù)的方法。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)，讓他們明白計(jì)數(shù)器是如何幫助人們數(shù)數(shù)的。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解計(jì)數(shù)器時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“一”的概念，讓學(xué)生明白每一個(gè)計(jì)數(shù)單位都代表一個(gè)“一”，這樣有助于他們理解數(shù)字的組成和計(jì)數(shù)的基本原理。3.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，這樣可以在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)提出明確的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。補(bǔ)充說(shuō)明：在小組合作前，我會(huì)先向?qū)W生說(shuō)明合作規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的角色和任務(wù)。在合作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。4.活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與樹(shù)木數(shù)量相關(guān)的游戲，如“猜猜看”、“數(shù)數(shù)比賽”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)數(shù)能力。補(bǔ)充說(shuō)明：在活動(dòng)拓展中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方法來(lái)展示樹(shù)木的數(shù)量，比如用計(jì)數(shù)卡片、手偶等。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固數(shù)數(shù)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的是提問(wèn)的藝術(shù)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。補(bǔ)充說(shuō)明：在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，即使他們的答案不正確，我也會(huì)耐心引導(dǎo)他們找到正確答案。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)。對(duì)于拓展延伸問(wèn)題，我會(huì)提供一些資料和資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4.1節(jié)：有幾棵樹(shù)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確數(shù)出物體數(shù)量，并理解數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的概念，正確數(shù)出物體數(shù)量。重點(diǎn)：數(shù)的概念，正確數(shù)數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)物操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、樹(shù)模型等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片、樹(shù)模型等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道公園里有多少棵樹(shù)嗎？”分析：通過(guò)引入公園里樹(shù)木的數(shù)量問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授課本原文：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這里有多少棵樹(shù)?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。3.小組合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)你們分成小組，用計(jì)數(shù)器或者計(jì)數(shù)卡片數(shù)一數(shù)你們小組的樹(shù)模型。”分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.活動(dòng)拓展課本原文：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看哪個(gè)小組能最快數(shù)出樹(shù)木的數(shù)量?！狈治觯和ㄟ^(guò)游戲，鞏固學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)數(shù)樹(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。教材中通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握數(shù)的概念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們數(shù)出了多少棵樹(shù)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道數(shù)的概念是什么嗎？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們看，這里有多少棵樹(shù)？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)?！?.“很好，你們都數(shù)對(duì)了，數(shù)的概念就是用來(lái)表示物體數(shù)量的?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，這張圖片上有幾棵樹(shù)？2.用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)，看看這堆糖果有多少個(gè)。答案：1.5棵樹(shù)2.20個(gè)糖果十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了數(shù)的概念，提高了觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生觀察家里的物品，用數(shù)數(shù)的方法記錄下來(lái)，并分享給同學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心。我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)在課堂上展示一張公園的圖片，然后問(wèn)學(xué)生們：“你們看到這張圖片了嗎？你們能數(shù)出里面有多少棵樹(shù)嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們立刻投入到數(shù)數(shù)活動(dòng)中。2.新課講授環(huán)節(jié)我會(huì)拿出計(jì)數(shù)器，一邊操作一邊解釋：“這個(gè)計(jì)數(shù)器上有從1到10的數(shù)字，我們可以從1開(kāi)始數(shù)，也可以從10開(kāi)始數(shù)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這些樹(shù)，看看它們分別有多少棵?！?.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在小組合作學(xué)習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都會(huì)有一套計(jì)數(shù)器和樹(shù)模型。然后我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，你們小組需要合作，用這些計(jì)數(shù)器和樹(shù)模型來(lái)數(shù)一數(shù)你們手中的樹(shù)，看看你們能數(shù)出多少棵。”這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，還能讓他們學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中合作。4.活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)組織一個(gè)“數(shù)數(shù)比賽”，每個(gè)小組需要迅速而準(zhǔn)確地?cái)?shù)出樹(shù)的數(shù)量。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們開(kāi)始比賽，看看哪個(gè)小組能最快數(shù)出樹(shù)木的數(shù)量，并且數(shù)得正確?！边@樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)數(shù)技能，還能增加課堂的趣味性。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重視的是提問(wèn)的藝術(shù)和學(xué)生的參與度。我會(huì)這樣進(jìn)行：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)數(shù)有什么意義？”并鼓勵(lì)他們分享自己的想法。在提問(wèn)問(wèn)答步驟中，我會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我，數(shù)的概念是什么？”并等待學(xué)生的回答。我的話術(shù)會(huì)這樣：“很好，你的回答很正確。數(shù)的概念就是用來(lái)表示物體數(shù)量的。”6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們數(shù)一數(shù)家里的物品，并記錄下來(lái)。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你們回家后，用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)一下家里的物品，比如有多少本書、有多少個(gè)玩具，然后明天帶來(lái)分享?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的數(shù)數(shù)技能，還能讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4.1節(jié)：有幾棵樹(shù)｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出物體數(shù)量，并理解數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)的概念，正確數(shù)出物體數(shù)量。重點(diǎn)：數(shù)的概念，正確數(shù)數(shù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)物操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、樹(shù)模型等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)卡片、樹(shù)模型等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道公園里有多少棵樹(shù)嗎？”分析：通過(guò)展示公園圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹(shù)木數(shù)量的好奇，引出數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)。2.新課講授課本原文：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看這里有多少棵樹(shù)?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)你們分成小組，用計(jì)數(shù)器或者計(jì)數(shù)卡片數(shù)一數(shù)你們小組的樹(shù)模型?！狈治觯和ㄟ^(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)數(shù)技能。4.活動(dòng)拓展課本原文：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看哪個(gè)小組能最快數(shù)出樹(shù)木的數(shù)量。”分析：通過(guò)游戲，提高學(xué)生數(shù)數(shù)的速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)數(shù)樹(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。教材中通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握數(shù)的概念。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們數(shù)出了多少棵樹(shù)？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，數(shù)的概念是什么？”話術(shù)：1.“同學(xué)們，你們看，這里有多少棵樹(shù)？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)?！?.“很好，你的回答很正確。數(shù)的概念就是用來(lái)表示物體數(shù)量的。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，這張圖片上有幾棵樹(shù)？2.用計(jì)數(shù)器數(shù)一數(shù)，看看這堆糖果有多少個(gè)。答案：1.5棵樹(shù)2.20個(gè)糖果十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了數(shù)的概念，提高了觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生觀察家里的物品，用數(shù)數(shù)的方法記錄下來(lái)，并分享給同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題開(kāi)始。例如，我會(huì)帶他們?nèi)バ@的樹(shù)叢中，讓他們親自觀察并提問(wèn)：“你們能數(shù)出這里有多少棵樹(shù)嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠引起他們的興趣，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。2.新課講授環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在講授新課時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋數(shù)的概念，并通過(guò)實(shí)物操作來(lái)輔助教學(xué)。我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，數(shù)就像是我們用來(lái)計(jì)數(shù)的小幫手，比如我們用手指頭就能數(shù)出我們有多少個(gè)手指?，F(xiàn)在，我們一起用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)這些樹(shù)，每數(shù)到一個(gè)，我們就按一下計(jì)數(shù)器的按鈕。”3.小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與數(shù)數(shù)，并且鼓勵(lì)他們互相幫助。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要合作，一個(gè)人數(shù)，一個(gè)人記錄，我們要確保每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)，一起完成任務(wù)。”4.活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，比如“數(shù)數(shù)接力”，讓每個(gè)小組輪流數(shù)數(shù)，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)確。我會(huì)說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們開(kāi)始數(shù)數(shù)接力，每個(gè)小組只有一分鐘時(shí)間，看你們能數(shù)多少棵樹(shù)。