第四單元行進(jìn)中的歌教學(xué)內(nèi)容：一.學(xué)唱：《當(dāng)兵的人》、《天海長(zhǎng)城》二.欣賞：《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《檢閱進(jìn)行曲》、《分列式進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《喪禮進(jìn)行曲》。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教材分析：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：一.喜歡本單元歌唱與聆聽的進(jìn)行曲，愿意深入總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛作用。振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。二.會(huì)背唱《當(dāng)兵的人》。能夠在分析理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲表情需要，運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。三.聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《檢閱進(jìn)行曲》、《分列式進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《喪禮進(jìn)行曲》。能夠聽辨樂曲的主題；知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂上的主要特點(diǎn)，它們所適用的演出場(chǎng)合及功能。單元教學(xué)重點(diǎn)：一.通過學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》.《天海長(zhǎng)城》，使學(xué)生進(jìn)一步了解天底下最可愛卻又最普通的“兵”。從而喚起學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、人民的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。二.通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《檢閱進(jìn)行曲》、《分列式進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《喪禮進(jìn)行曲》等。讓學(xué)生了解有關(guān)進(jìn)行曲的知識(shí)，能夠正確判定進(jìn)行曲音樂，并能簡(jiǎn)單的進(jìn)行分析、辨別。從而更好的體會(huì)作品的音樂內(nèi)容及音樂情緒。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一.唱歌：學(xué)唱《當(dāng)兵的人》二.欣賞：《中國人民解放軍進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：一.通過學(xué)唱《當(dāng)兵的人》，培養(yǎng)學(xué)生有感情、有彈性、有力度的演唱歌曲的能力。二.在學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、參與的過程中，了解有關(guān)軍隊(duì)生活及軍旅歌曲等相關(guān)知識(shí)。三.通過欣賞歌曲《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，使學(xué)生充分感受、體驗(yàn)到進(jìn)行曲的節(jié)奏及音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的民族信念及思想意志。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過學(xué)唱《當(dāng)兵的人》，欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的音樂內(nèi)容及音樂情緒，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、錄音機(jī)。教學(xué)方法：討論、情境、參與等方法教學(xué)過程：

教學(xué)階段

目標(biāo)

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)

教師設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入

1．音樂及畫面導(dǎo)入：

同學(xué)們，什么人被我們稱為祖國的鋼鐵長(zhǎng)城？下面就讓我們通過一首歌曲和一組圖片來了解一下這個(gè)群體。

欣賞音樂《我是一個(gè)兵》，同時(shí)欣賞軍人圖片。

2．色彩導(dǎo)入：五顏六色的色彩中，為軍人選擇一種色彩，哪種最合適？

（出示圖片）

3．出示本課標(biāo)題??當(dāng)兵的人1．回答老師問題。（軍人）

學(xué)生仔細(xì)聆聽并欣賞2．思考并回答問題。

綠色（衣服色）橄欖綠的風(fēng)采

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣。

歌曲《我是一個(gè)兵》及軍人相關(guān)圖片為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。二．學(xué)唱《當(dāng)兵的人》

1．教師播放《當(dāng)兵的人》。提問：這首歌曲你聽過嗎?它的情緒是怎樣的?2．采用自學(xué)形式學(xué)唱歌曲．

(1)請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律并試著唱一唱。(2)請(qǐng)學(xué)生找出演唱難點(diǎn)，教師用琴帶唱。3．教師彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生用bang演唱。

4．教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲。教師提示:(1)歌曲的反復(fù)。

(2)強(qiáng)弱的對(duì)比。

(3)歌曲的力度。

1．學(xué)生聆聽歌曲，思考并回答問題。

2．學(xué)生傾聽，互相交流。找出典型句子.演唱難點(diǎn)并學(xué)唱歌曲。

3．學(xué)生用bang演唱旋律。

4．學(xué)生在教師的提示下完整演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲的能力，準(zhǔn)確把握并演唱歌曲。

通過此方法，使學(xué)生用有力度有彈性的聲音去表現(xiàn)歌曲，并熟悉歌曲旋律。教師的提示使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。三.處理歌曲

1．師生共同探討歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及旋律特點(diǎn)。

(教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)補(bǔ)充。)2．師生共同討論：

怎樣唱才能更好的表達(dá)歌曲的情感?3．教師播放伴奏錄音并指揮。1．學(xué)生相互交流，共同探討。

2．學(xué)生討論，回答問題。

3．學(xué)生有感情地演唱歌曲。發(fā)揮學(xué)生的自主地位，通過自主設(shè)計(jì)歌曲的演唱樹立自信心。四．表現(xiàn)與創(chuàng)造]．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的表現(xiàn)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生參與表演及演唱。1．學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)(可模仿軍人正步走時(shí)的節(jié)奏、動(dòng)作、氣質(zhì)等。)2．學(xué)生踴躍表演。讓學(xué)生在感受.體驗(yàn).參與的過程中，感悟歌曲的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和參與意識(shí)，五．欣賞

《中國人民解放軍進(jìn)行曲》

1．教師設(shè)問：你知道人民軍隊(duì)的歷史的嗎?

(屏幕顯示軍隊(duì)發(fā)展史)2.播放歌曲《中國人民解放軍進(jìn)行曲》提問:(1)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么?

(2)歌曲采用了哪幾種演唱形式?歌曲表達(dá)了怎樣的感情?3．教師總結(jié)。1．學(xué)生回答問題，認(rèn)真傾聽老師講解

2．學(xué)生聆聽音樂，思考并回答問題。

通過欣賞、討論、師生交流，讓學(xué)生感受到中國人民解放軍的強(qiáng)大，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)人民子弟兵的熱愛。

六．課堂小結(jié)1．請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課收獲。2．教師總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲教師重點(diǎn)以軍人的精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

一.唱歌：學(xué)唱《天海長(zhǎng)城》

二.欣賞：《檢閱進(jìn)行曲》.《分列式進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：一.通過學(xué)唱《天海長(zhǎng)城》，培養(yǎng)學(xué)生有感情、有彈性的演唱能力。二.在聆聽.感受的過程中，學(xué)習(xí)由通俗歌手演唱的軍旅歌曲，并了解現(xiàn)代化邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和朝氣蓬勃.樂觀向上的精神。三.通過欣賞歌曲《檢閱進(jìn)行曲》.《分列式進(jìn)行曲》，使學(xué)生充分感受.體驗(yàn)進(jìn)行曲的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《天海長(zhǎng)城》，欣賞《檢閱進(jìn)行曲》、《分列式進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受.體驗(yàn)歌曲的音樂內(nèi)容、情緒及中國人民軍隊(duì)的強(qiáng)大，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和凝聚力。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、錄音機(jī)。教學(xué)方法：

運(yùn)用討論、情境、參與等方法，使學(xué)生能更好的體會(huì)歌曲的音樂內(nèi)容及音樂情緒。教學(xué)過程：

教學(xué)階段

目標(biāo)

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)

教師設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)《當(dāng)兵的人》2．點(diǎn)評(píng)演唱情況

3．出示本課標(biāo)題??《天海長(zhǎng)城》1．集體演唱2．學(xué)生仔細(xì)聽

回顧上節(jié)課知識(shí)

二．學(xué)唱《天海長(zhǎng)城》

1．教師播放《天海長(zhǎng)城》。提問：這首歌曲與《當(dāng)兵的人》有何區(qū)別?2．采用自學(xué)形式學(xué)唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生找出演唱難點(diǎn)，教師分析解決。3．教師彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生小聲哼唱。4．教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲。教師提示：(1)歌曲的情緒

(2)強(qiáng)弱的變化。

(3)歌曲的力度。

1．學(xué)生聆聽歌曲，思考并回答問題。

2．學(xué)生自己學(xué)唱歌曲并找出難點(diǎn)

3.學(xué)生隨琴演唱旋律。4．學(xué)生在教師的提示下完整演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲的能力。

隨琴熟悉旋律。

教師的提示使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。三.處理歌曲

1．師生共同探討歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及旋律特點(diǎn)。

(同《當(dāng)兵的人》對(duì)比分析)2．師生共同討論：

怎樣唱才能更好的表達(dá)歌曲的情感?3．教師鋼琴伴奏。1．學(xué)生相互交流，共同探討。

2．學(xué)生討論，回答問題。

3．學(xué)生有感情地演唱歌曲。發(fā)揮學(xué)生的自主地位，通過自己設(shè)計(jì)的演唱樹立自信心。四．表現(xiàn)與創(chuàng)造]．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的表現(xiàn)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演及演唱。1．學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)。（或演唱或舞蹈，充分表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解）2．學(xué)生踴躍表演。讓學(xué)生在體驗(yàn).參與的過程中，感悟歌曲的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和參與意識(shí)，五．欣賞

《檢閱進(jìn)行曲》.《分列式進(jìn)行曲》

1.播放樂曲《檢閱進(jìn)行曲》.《分列式進(jìn)行曲》提問：(1)兩首樂曲的節(jié)奏速度如何？表達(dá)了怎樣的情緒?

(2)樂曲適用于什么場(chǎng)合？

2.教師播放天安門廣場(chǎng)國慶閱兵式實(shí)況。1．學(xué)生聆聽音樂，思考并回答問題。

2.觀看.體驗(yàn)。通過欣賞、討論、觀看錄像，讓學(xué)生感受中國人民解放軍的盛武軍威，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民子弟兵的敬仰。

六．課堂小結(jié)1．請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課收獲。2．教師總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，從中學(xué)到了軍人哪些精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛軍隊(duì)、愛祖國的思想教育。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》.《婚禮進(jìn)行曲》.《葬禮進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：一.通過聆聽，感受.體驗(yàn).認(rèn)識(shí).理解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解進(jìn)行曲在節(jié)奏.速度.情緒.節(jié)拍上的主要特征。二.通過學(xué)生的參與實(shí)踐，體會(huì)進(jìn)行曲音樂情緒.節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解分析能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一.聆聽三段音樂，體會(huì)樂曲特點(diǎn)及其所表達(dá)的音樂情緒，感受進(jìn)行曲音樂在生活中的作用。二.了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏.速度.情緒.節(jié)拍上的主要特征。三.聽辨樂曲的主題，不同進(jìn)行曲所適用的演出場(chǎng)合及功能。教學(xué)用具：錄音機(jī).多媒體教學(xué)方法：用欣賞.討論.現(xiàn)場(chǎng)參與.對(duì)比等方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的音樂的喜愛教學(xué)過程：教學(xué)階段目標(biāo)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入1．教師開場(chǎng)白(略)。2．教師演奏（或播放）《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

3.引出本節(jié)內(nèi)容。1．聽。2.師生一起感受音樂的節(jié)奏。并回答剛播放的曲譜的名稱，并且說出這兩首曲子的共同點(diǎn)。都是進(jìn)行曲。3.引出進(jìn)行曲課題

選擇非常熟悉的進(jìn)行曲音樂，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣。二.共同探討關(guān)于進(jìn)行曲的有關(guān)知識(shí)1.提問：談?wù)勀銓?duì)進(jìn)行曲的了解。2.進(jìn)行曲的概念：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。（強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。）

下面我們通過三首曲子，來體驗(yàn)一下這種基本特征。1.學(xué)生自由發(fā)言。

2.聽課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，將所得信息匯集，大家共享。

三.欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》

1.播放《拉德茨基進(jìn)行曲》錄音。2.大屏幕出示課件，給學(xué)生介紹作者老約翰.施特勞斯3.教師簡(jiǎn)介該樂曲在旋律寫作與結(jié)構(gòu)方面的特色，利用進(jìn)行曲不同節(jié)奏、速度的變化來塑造拉德茨基的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽錄音。4.你喜歡樂曲中的哪一樂句?1.聽，仔細(xì)體會(huì)樂曲中節(jié)奏、情緒的變化。2.聽。

3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)樂曲特色。

復(fù)聽。4.學(xué)生自信地哼唱。感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。

師生共同觀看。

分析樂曲特色，擴(kuò)大學(xué)生視野。

培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓他們更加喜歡進(jìn)行曲。四.欣賞《婚禮進(jìn)行曲》1.播放《婚禮進(jìn)行曲》教師分析瓦格納的創(chuàng)作意圖及藝術(shù)生涯。2.復(fù)聽音樂。1.聆聽、感受。

進(jìn)一步了解該作品。

2.欣賞體驗(yàn)樂曲的豐富表現(xiàn)力，并隨音樂表演新人舉行婚禮入場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作。聆聽、感受樂曲的表現(xiàn)力。

體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)場(chǎng)合。使同學(xué)們有一種身臨其境之感，使之對(duì)作品更加了解與熟悉，讓他們真正感受音樂、享受音樂、欣賞音樂。五.欣賞《葬禮進(jìn)行曲》

1.播放《葬禮進(jìn)行曲》。2.教師與學(xué)生交流對(duì)《葬禮進(jìn)行曲》這一曲目的認(rèn)識(shí)。3.背景材料及作者肖邦簡(jiǎn)介。4.復(fù)聽音樂。1.欣賞。2.自