2/2收集整理，僅供參考2024年陜西師范大學(xué)輔導(dǎo)員與心理健康教育教師招聘筆試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來(lái)。對(duì)（）要注重早期培養(yǎng),加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格發(fā)展程序,進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。A.貧困學(xué)生B.優(yōu)才生C.先進(jìn)個(gè)人D.黨的積極分子【答案】：D2.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績(jī)合格,由所在高等學(xué)?；蛘咂渌叩冉逃龣C(jī)構(gòu)發(fā)給相A.結(jié)業(yè)證書(shū)B(niǎo).畢業(yè)證書(shū)C.學(xué)習(xí)證明D.肄業(yè)證書(shū)【答案】：A3.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.3000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.2000人以上【答案】：A4.按照心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（）。A.人際關(guān)系的處理B.家庭內(nèi)部C.社會(huì)環(huán)境D.自身的內(nèi)部沖突【答案】：D5.高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則主要內(nèi)容為:志存高遠(yuǎn),堅(jiān)定信念;熱愛(ài)祖國(guó),服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息;遵紀(jì)守法,弘揚(yáng)正氣;明禮修身。團(tuán)結(jié)友愛(ài);勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強(qiáng)健體魄,熱愛(ài)生活（）A.誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己B.勇于創(chuàng)新,勤于實(shí)踐C.愛(ài)護(hù)環(huán)境,珍惜資源D.追求真理,崇尚科學(xué)【答案】：A6.教師配合講授或談話(huà)，通過(guò)實(shí)物、直觀(guān)教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀(guān)察力的教學(xué)方法叫做（）。A.演示法B.參觀(guān)法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：A7.教師根據(jù)各自的特長(zhǎng)，經(jīng)常所采用的教學(xué)方式方法的特點(diǎn)是指教師的（）A.領(lǐng)導(dǎo)方式B.教育機(jī)智C.教學(xué)效能感D.教學(xué)風(fēng)格【答案】：D8.按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學(xué)規(guī)章B.高校教學(xué)計(jì)劃C.高校教學(xué)進(jìn)度D.高校課程體系【答案】：B9.人們常把教師喻作是“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美B.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定C.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定D.對(duì)教師道德行為的高度肯定【答案】：A10.在專(zhuān)家引領(lǐng)高校教師成長(zhǎng)的諸多形式中，最有效的是（）。A.理論講座B.合作課題研究C.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)D.學(xué)術(shù)報(bào)告【答案】：C11.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽(tīng)我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明這個(gè)教師處于的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注情境階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注自我感受階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：B12.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴(lài)，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立A.感情需求B.利益需求C.包容需求D.控制需求【答案】：A13.教師在說(shuō)服教育中，所提供的說(shuō)服信息是真實(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說(shuō)服原則是（）。A.開(kāi)放性原則B.針對(duì)性原則C.平等性原則D.可信性原則【答案】：D14.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師威信B.教師角色C.教師人格D.教師角色期望【答案】：A15.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對(duì)意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施和解決問(wèn)題的特殊能力是指教師的（）A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)反思C.教學(xué)效能感D.教育機(jī)智【答案】：D16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.清正廉潔B.敬業(yè)愛(ài)業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表【答案】：D17.由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.觀(guān)察法C.定量研究法D.定性研究法【答案】：A18.一般而言，學(xué)科既是一種知識(shí)體系，也是一種組織建制。作為一種知識(shí)體系，學(xué)科是（）。A.高深學(xué)問(wèn)的理論化和體系化B.高校中的某一門(mén)課程C.高校中的某一個(gè)系或教研室D.高校中的某一個(gè)專(zhuān)業(yè)【答案】：A19.某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：A20.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是（）。A.是教師職業(yè)行為習(xí)性B.是自然形成的或先天形成的習(xí)性C.是教師一時(shí)的道德沖動(dòng)D.是一種堅(jiān)定的道德意志的凝結(jié)【答案】：D21.下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是（）。A.對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型與作用進(jìn)行研究B.對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類(lèi)型與特點(diǎn)，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討C.對(duì)學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)、分類(lèi)與作用等進(jìn)行研究D.對(duì)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D22.真正的大學(xué)(university)起源于（）A.中世紀(jì)的西歐B.古代中國(guó)C.古希臘D.古代印度【答案】：A23.院系調(diào)整開(kāi)始于（）。A.20世界70年代B.20世界60年代C.20世界80年代D.20世界50年代【答案】：D24.取得職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格,應(yīng)具備（）。A.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷【答案】：A25.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于（）階段A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.形式運(yùn)算階段【答案】：D26.強(qiáng)調(diào)通過(guò)專(zhuān)業(yè)目錄、課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，規(guī)范專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強(qiáng)調(diào)通過(guò)國(guó)家課程意志的實(shí)施推動(dòng)完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，屬于課程管理層面的（）。A.教師層面B.學(xué)校層面C.國(guó)家層面D.院系層面【答案】：C27.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.復(fù)述B.注意C.感覺(jué)登記D.組塊【答案】：D28.有關(guān)我國(guó)的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.高校自身的力量較強(qiáng)B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)C.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)D.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)【答案】：D29.大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)是（）。A.幫助學(xué)生了解自我B.幫助學(xué)生了解職場(chǎng)C.幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念D.求職技巧指導(dǎo)【答案】：A30.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,這種教育質(zhì)量觀(guān)是（）A.內(nèi)適質(zhì)量B.控制質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.個(gè)適質(zhì)量【答案】：D31.最早提出著名的遺忘曲線(xiàn)的心理學(xué)家是（）。A.馮特B.弗洛伊德C.艾賓浩斯D.巴甫洛夫【答案】：C32.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類(lèi)型中的（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.語(yǔ)義記憶D.動(dòng)作記憶【答案】：A33.下列關(guān)于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.能夠滿(mǎn)足大學(xué)生多方面的心理需要B.增強(qiáng)信息的溝通C.有利于班集體工作的開(kāi)展D.及時(shí)解決問(wèn)題【答案】：C34.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)操作能力C.自我反省能力D.教學(xué)認(rèn)知能力【答案】：C35.孔夫子所說(shuō)的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.大學(xué)生在接受高等教育過(guò)程中具有極強(qiáng)的主體意識(shí),具體表現(xiàn)在（）。A.學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性B.學(xué)習(xí)目的的多樣性C.教師影響的決定性D.對(duì)教育影響的選擇性【答案】：ABD37.在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.自律B.法律C.紀(jì)律D.規(guī)律【答案】：ABC38.大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A.建立良好的人際關(guān)系B.有更多的積極情緒體驗(yàn)C.激發(fā)學(xué)生個(gè)性得到全面健康的發(fā)展D.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能【答案】：CD39.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有（）。A.迷茫性B.開(kāi)放性C.實(shí)用性D.多元性【答案】：ABCD40.教育人道主義原則對(duì)教育者的具體要求包括（）A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生B.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益C.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境D.滿(mǎn)足學(xué)生們的各種要求【答案】：ABC41.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件【答案】：ACD42.對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，其本職工作是（）。A.教學(xué)B.社會(huì)服務(wù)C.科研D.管理【答案】：AC43.教師道德評(píng)價(jià)的功能包括（）。A.教師道德評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵B.教師道德評(píng)價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)C.教師道德評(píng)價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障D.教師道德評(píng)價(jià)是教師道德從意識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的杠桿E.加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑【答案】：BCDE44.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任B.價(jià)值取向上注重利益性C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象D.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性【答案】：ACD45.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的獨(dú)立性B.思維的廣度和深度C.思維的敏捷性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD46.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）A.工作階段B.初創(chuàng)階段C.結(jié)束階段D.過(guò)渡階段【答案】：ABCD47.根據(jù)教學(xué)水平的不同，可以將教學(xué)工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類(lèi)型。A.專(zhuān)家型B.科研型C.熟手型D.新手型【答案】：ACD48.職業(yè)道德價(jià)值取向缺失帶來(lái)的問(wèn)題有（）。A.道德的缺失B.政府誠(chéng)信危機(jī)C.法律的踐踏D.權(quán)力的濫用【答案】：BD49.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評(píng)B.曲表觀(guān)點(diǎn)C.巧避鋒芒D.美化語(yǔ)言【答案】：ABC50.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是（）。A.球迷鬧事B.團(tuán)伙斗毆C.集體起哄D.隨大流【答案】：ABC51.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）。A.進(jìn)取B.仁慈C.學(xué)習(xí)D.公正E.包容【答案】：BD52.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【