西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課時授課計劃課程名稱《工程力學(xué)》授課學(xué)時2學(xué)時授課班級鐵道工程技術(shù)（高職一年級）班級人數(shù)XX授課地點XX授課形式線上線下混合教學(xué)教學(xué)課題9.1靜定多跨梁的內(nèi)力—習(xí)題課教材資源選用教材：“十二五”國家規(guī)劃教材《土木工程力學(xué)（第三版）》高等教育出版社，王秀麗主編，2024年出版。參考教材：《工程力學(xué)》王建中主編人民交通出版社，2011年出版。教學(xué)目標知識目標掌握多跨靜定梁的結(jié)構(gòu)和受力特點。能力目標能夠進行多跨靜定梁的內(nèi)力計算和繪圖。素質(zhì)目標培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)經(jīng)驗的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹仔細、認真細心的品質(zhì)。教學(xué)重點重點內(nèi)容多跨梁內(nèi)力的計算突破措施講練結(jié)合總結(jié)經(jīng)驗通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗，加深學(xué)生對經(jīng)驗法的記憶。教學(xué)難點難點內(nèi)容經(jīng)驗法繪剪力圖、彎矩圖突破措施講練結(jié)合總結(jié)經(jīng)驗通過典型例題，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗，加深學(xué)生對經(jīng)驗法的記憶。加強練習(xí)通過習(xí)題，加深學(xué)生對經(jīng)驗法繪圖的熟練度，使學(xué)生熟能生巧。教學(xué)策略教法學(xué)法自主探究法、講練結(jié)合法、小組合作法等。教學(xué)資源（自建）在線開放課、知到APP、智慧職教云、力學(xué)小實驗、演示動畫、微課、PPT、文本、圖片等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點課前自學(xué)教師推送課前習(xí)題，掌握學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課程思政融入點新課引入點評課前作業(yè)，針對課前作業(yè)中出現(xiàn)的問題以翻轉(zhuǎn)課堂的形式，學(xué)生自主講解，教師補充講解內(nèi)容。通過學(xué)生自主講解，培養(yǎng)其總結(jié)凝練的語言的能力，也可以提高學(xué)生自信心。[例1]作圖（a）所示靜定多跨梁的內(nèi)力圖。解：1.層次圖（圖b）。2.受力圖先分析附屬部分CD，后分析基本部分AC（圖c）：用平衡條件計算梁CD的支座反力。其反作用力為基本部分的主動力，將該力的方向、大小標在梁AC上。3.內(nèi)力圖畫基線，逐次作單跨梁的彎矩圖（圖d）；畫基線，逐次作單跨梁的剪力圖（圖e）。將彎矩圖畫在結(jié)構(gòu)上，可以突出中間鉸D處的彎矩為零。因為靜定多跨梁的整體為平衡體，內(nèi)力圖的畫法除靜定單跨梁內(nèi)力圖的拼合之外，還可直接畫靜定多跨梁的內(nèi)力圖。一般須將求出的支座反力標在支座處。[例2]作圖中所示靜定多跨梁的內(nèi)力圖。計算和作圖時提醒學(xué)生嚴謹認真，工程上因為粗心大意引起的事故非常多，造成的危害非常大。因此我們不管在做題時還是平時生活中都應(yīng)保持嚴謹認真的態(tài)度，杜絕一切因粗心而導(dǎo)致的危害發(fā)生。由若干靜定單跨梁組成，連續(xù)跨越幾個跨度的靜定結(jié)構(gòu)稱為靜定多跨梁。幾何組成分析的順序是：先基本部分，后附屬部分。畫靜定多跨梁內(nèi)力圖的方法之一是，以同一水平線為基線，逐一畫靜定單跨梁的內(nèi)力圖，拼成整梁的內(nèi)力圖。經(jīng)驗法繪圖：引導(dǎo)學(xué)生不管是思考題目還是做事情都要懂得靈活變通，有時換一種思路或方法也許就能解決問題。且做任何事都應(yīng)該打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，上層“建筑”才會堅固。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖拓展任務(wù)教師通過“知道APP”平臺推送課后作業(yè)；教師通過“知道APP”數(shù)據(jù)及學(xué)生課前