2024一年級數(shù)學下冊第1單元加與減（一）3快樂的小鴨教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是：一年級數(shù)學下冊第1單元加與減（一）中的3快樂的小鴨，包括3的加減法運算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生已掌握的1-2的加減法運算知識，通過具體情境，引導學生運用已學知識解決簡單的3的加減法問題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，通過具體情境抽象出數(shù)學問題。

2.增強學生的邏輯推理能力，引導學生運用已有知識解決實際問題。

3.提升學生的數(shù)學建模意識，讓學生在活動中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：3的加減法運算及實際應用

難點：將具體情境抽象為數(shù)學問題，并正確運用運算規(guī)則。

解決辦法：

1.通過實物演示和情境創(chuàng)設，幫助學生直觀理解3的加減法。

2.通過小組合作，讓學生在互動中探索解決問題的方法。

3.針對抽象問題，引導學生逐步從具體到抽象的思維轉(zhuǎn)換。

4.設計不同難度的練習，逐步提升學生的運算能力和問題解決能力。教學資源-軟硬件資源：實物教具（小鴨子模型、計數(shù)器）、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：班級學習平臺（用于發(fā)布作業(yè)和教學資源）

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學游戲、互動學習軟件

-教學手段：圖片、視頻、故事講述、小組討論、角色扮演教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師出示小鴨子模型，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道小鴨子有哪些好朋友嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出主題：“今天，我們就來學習3的快樂小鴨，看看它們有哪些有趣的加減游戲?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師通過課件展示小鴨子們正在玩游戲的圖片，提問：“如果小鴨子有3個蘋果，它們再得到2個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-學生嘗試回答，教師引導學生說出“3+2=5”，并解釋加法運算的意義。

-教師繼續(xù)展示：“現(xiàn)在，如果小鴨子吃掉了1個蘋果，它們還剩多少個蘋果？”

-學生回答“3+2-1=4”，教師確認答案并解釋減法運算。

-通過幾個類似的例子，幫助學生理解3的加減法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教師分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成練習題，題目包括加法和減法的應用題。

-學生完成后，教師請學生上黑板展示解題過程，其他學生互相檢查。

**師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

-教師提出問題：“如果小鴨子有3個梨，再送來2個梨，它們一共能得到多少個梨？”

-學生回答后，教師邀請一位學生上臺，使用計數(shù)器展示計算過程。

-教師引導學生思考：“如果小鴨子吃掉一個梨，剩下的梨怎么計算？”

-學生回答后，教師通過動畫演示減法過程，加深學生的理解。

**解決問題及核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）**

-教師展示一個生活中的情境：“媽媽買了3個蘋果，給了爸爸2個，還剩多少個蘋果？”

-學生獨立解答，教師請不同學生分享解題思路。

-教師總結(jié)：“生活中的數(shù)學問題無處不在，學會數(shù)學可以幫助我們更好地解決問題?！?/p>

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“我們學習了3的加減法，知道如何解決一些簡單的數(shù)學問題?！?/p>

-教師提問：“你們覺得今天學到的知識有什么用？”

-學生回答，教師總結(jié)：“數(shù)學是生活的工具，通過學習數(shù)學，我們可以更好地理解世界?！?/p>

**布置作業(yè)（3分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成練習冊中的練習題，并鼓勵學生嘗試用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握3的加減法運算，能夠正確計算出3個單位數(shù)量在增加或減少后的總數(shù)。例如，學生能夠理解并應用“3+2=5”和“3+2-1=4”等基本算式。

2.**運算能力提升**：學生在實際操作和練習中，運算速度和準確性都有所提高。他們能夠迅速進行簡單的加減法計算，并在遇到稍微復雜的問題時，能夠運用所學知識進行分解和解決。

3.**邏輯思維能力**：學生在解決具體問題時，能夠運用邏輯推理來分析問題，并找到解決問題的方法。例如，在解決“小鴨子吃掉一個梨后還剩多少個”的問題時，學生能夠通過減法運算來得出答案。

4.**數(shù)學應用能力**：學生能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中，解決一些簡單的實際問題。例如，在購物時計算找零，或者在日常生活中分配物品時使用加減法。

5.**合作學習能力**：在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人交流想法，共同解決問題。這種合作學習經(jīng)驗有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.**問題解決能力**：學生在面對新問題時，能夠嘗試不同的方法來解決問題，而不是僅僅依賴于教師或課本。這種自主解決問題的能力是學生未來學習和發(fā)展的重要基礎。

7.**數(shù)學興趣激發(fā)**：通過有趣的情境和活動，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種解決問題的工具，這種興趣將激勵他們在未來的學習中繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘。

8.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，體驗到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，這有助于培養(yǎng)他們的自信心和積極的學習態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生能夠體會到數(shù)學在生活中的重要性，從而形成正確的價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小鴨子的加減法游戲》繪本，通過故事形式，讓學生在閱讀中復習和鞏固3的加減法。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學》系列視頻，展示數(shù)學在日常生活中的應用，如購物、烹飪等場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀繪本，通過故事中的情境，復習和鞏固3的加減法運算。

-觀看視頻資源，觀察并記錄視頻中的數(shù)學問題，嘗試自己解決這些問題。

-家長可以與孩子一起完成以下活動：

-在家中尋找3的加減法應用實例，如計算家庭購物清單的總價。

-利用日常生活中的物品（如水果、玩具等）進行3的加減法操作游戲。

-制作簡單的數(shù)學小報，展示孩子對3的加減法的理解和應用。

-教師指導：

-提供繪本和視頻資源的推薦列表，方便學生和家長選擇。

-安排課后輔導時間，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生分享他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和成果，如通過小組討論或班級展示。

-設計課后作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中，如設計一個簡單的購物清單，并計算總價。

-課后作業(yè)示例：

-完成繪本《小鴨子的加減法游戲》中的練習題。

-觀看《生活中的數(shù)學》系列視頻，記錄3個生活中的數(shù)學問題，并嘗試解答。

-與家長一起進行家庭數(shù)學游戲，記錄游戲過程和結(jié)果。

-制作一份關于3的加減法的小報，內(nèi)容包括加法和減法的例子，以及自己在生活中的應用。

-評價方式：

-通過觀察學生在課后拓展活動中的參與度和完成情況，評價他們對知識的掌握程度。

-通過學生的小報、游戲記錄和解答問題的情況，評價他們的應用能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生之間互相評價，提高他們的合作能力和交流能力。板書設計①本文重點知識點：

-加法：3+2=5，3+1=4

-減