Module9Unit2What'syourfavouritesport（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2What'syourfavouritesport

2.教學年級和班級：一年級下冊1班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，通過實際情境中的對話練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，讓學生在了解不同體育活動的同時，學會尊重和欣賞不同的文化。

3.增強學生的團隊合作精神，通過小組活動，讓學生學會傾聽他人意見，共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度，通過學習體育活動，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生在英語學習方面已經具備了一定的基礎，能夠識別和讀寫一些基本的英語單詞和簡單的句子。在之前的課程中，他們已經學習了關于顏色、家庭成員、日常用品等基礎詞匯，以及一些基本的問候和自我介紹句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速記憶新詞匯和句型。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動活動來學習，對于直觀、生動、有趣的教學方法接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學生的母語，他們在發(fā)音和語調上可能存在困難，需要教師耐心指導。此外，一些學生可能在理解英語句子結構上存在障礙，需要通過大量的練習來提高語言理解能力。在學習體育活動相關的詞匯時，學生可能對某些運動項目不熟悉，需要教師通過圖片、視頻等方式進行直觀教學，幫助他們建立直觀的聯系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版（一起）英語一年級下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的體育項目圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解不同運動。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于游戲和詞匯展示，以及小獎品激勵學生積極參與。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備實驗操作臺，用于展示體育器材圖片。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色扮演：同學們，早上好！今天我們要學習的是Module9Unit2What'syourfavouritesport。在上課之前，我們先來玩一個游戲吧。請同學們用英語說出你最喜歡的運動項目。

2.學生互動：同學們紛紛舉手發(fā)言，有的說喜歡籃球，有的說喜歡足球，還有的說喜歡游泳。

3.老師總結：很好，看來大家對體育活動都很感興趣。今天我們就來學習一些關于體育活動的英語詞匯和句型，讓大家更好地了解各種運動。

二、新課導入

1.老師講解：今天我們要學習的是一些關于體育活動的英語詞匯，包括球類運動、田徑運動、水上運動等。

2.學生跟讀：老師逐個展示詞匯卡片，學生跟讀，并嘗試用新學的詞匯造句。

3.互動練習：老師提出問題，讓學生用新學的詞匯回答，如"What'syourfavouritesport?"。

三、課文主旨內容探究

1.老師講解：今天我們要學習的是一篇關于體育活動的對話，通過對話了解不同人的喜好。

2.學生閱讀：老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，并思考以下問題：

-誰在對話中提到了自己喜歡的運動？

-他們是如何表達自己喜好的？

3.學生討論：學生分組討論，分享自己的閱讀體會，并嘗試用自己的話復述對話內容。

四、全文側重點突出

1.老師講解：在今天的對話中，我們學到了一些關于詢問和回答運動喜好的句型。

2.學生跟讀：老師展示句型卡片，學生跟讀并模仿。

3.互動練習：老師提出問題，讓學生用新學的句型進行問答，如"What'syourfavouritesport?"。

五、實際性教學內容

1.老師講解：接下來，我們來學習一些與運動相關的英語詞匯。

2.學生跟讀：老師逐個展示詞匯卡片，學生跟讀并嘗試用新學的詞匯造句。

3.游戲環(huán)節(jié)：老師組織一個“運動詞匯接龍”游戲，讓學生運用所學詞匯進行接龍。

六、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了關于體育活動的英語詞匯和句型，希望大家能夠運用到實際生活中。

2.學生回顧：同學們，今天我們學習了哪些內容？請大家用自己的話復述一遍。

3.老師評價：同學們都表現得非常棒，希望大家能夠繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

七、作業(yè)布置

1.老師布置：請大家回家后，用今天學到的詞匯和句型寫一篇關于自己喜歡運動的短文。

2.學生記錄：同學們認真記錄作業(yè)內容，確保自己能夠完成作業(yè)。

八、課堂反思

1.老師反思：今天的課程中，同學們的學習狀態(tài)良好，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際應用能力，提高課堂互動性。

2.學生反思：通過今天的課程，我學到了很多關于體育活動的英語知識，希望自己在今后的學習中能夠繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別和正確拼寫與體育活動相關的詞匯，如football、basketball、swimming、running等。他們在日常交流中能夠運用這些詞匯，如詢問他人的運動喜好或描述自己的運動經歷。

2.句型運用：學生能夠熟練運用詢問和回答運動喜好的句型，如"What'syourfavouritesport?"和"Ilikeplayingbasketball."。他們能夠在實際情境中運用這些句型進行簡單的對話。

3.語法理解：學生在本節(jié)課中學習了一般現在時態(tài)的簡單句型，能夠理解并運用主語+謂語+賓語的句式結構。他們能夠將所學語法知識應用到自己的句子中。

4.聽力提升：通過聽力練習，學生能夠聽懂關于體育活動的對話，并從中提取關鍵信息。他們的聽力理解能力得到了提升。

5.口語表達：學生在課堂上的互動練習和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的觀點。他們的口語表達能力得到了鍛煉和提升。

6.文化意識：學生通過學習不同體育活動，了解了不同文化背景下的運動項目，增強了跨文化交流意識。他們能夠尊重和欣賞不同的文化。

7.團隊合作：在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見，共同完成任務。他們的團隊合作能力和溝通能力得到了提升。

8.生活態(tài)度：通過學習體育活動，學生認識到體育鍛煉的重要性，激發(fā)了他們對體育鍛煉的興趣。他們開始養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度。

9.課堂參與度：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題、參與互動。他們的學習積極性得到了提高。

10.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考、運用所學知識進行創(chuàng)作。他們的自主學習能力得到了鍛煉。七、課堂1.課堂提問評價

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習效果。具體措施如下：

-提出與課文內容相關的問題，檢查學生對課文的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提高他們的批判性思維能力。

-針對不同層次的學生提出不同難度的問題，確保每個學生都能參與進來。

2.觀察評價

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，確保他們能夠積極參與到教學活動中。

-注意學生的課堂表現，如發(fā)言積極性、小組合作情況等，以便及時調整教學策略。

-觀察學生在課堂上的情感態(tài)度，了解他們對英語學習的興趣和熱情。

3.測試評價

為了全面了解學生的學習效果，我將定期進行小測驗。以下是我的測試評價計劃：

-設計選擇題、填空題和簡答題等題型，涵蓋本節(jié)課的重點內容。

-測試時間控制在10分鐘以內，確保學生能夠在規(guī)定時間內完成。

-對測試結果進行統(tǒng)計分析，找出學生的學習難點和普遍問題。

4.小組評價

為了培養(yǎng)學生的團隊合作能力，我將采用小組評價的方式。具體措施如下：

-將學生分成小組，每個小組完成一個與課文內容相關的任務。

-評價小組的合作情況，如分工是否合理、溝通是否順暢等。

-評價小組完成任務的質量，如內容是否完整、表達是否準確等。

5.課堂反饋

在課堂教學中，我將及時給予學生反饋，以下是我的反饋策略：

-對于回答問題的學生，給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于表現不佳的學生，耐心指導，幫助他們找到學習中的問題并加以改進。

-對于全體學生，總結課堂學習情況，提出改進建議，幫助他們更好地掌握知識點。

6.課后評價

為了持續(xù)跟蹤學生的學習效果，我將進行以下課后評價：

-通過批改作業(yè)，了解學生的課后復習情況，及時發(fā)現并解決他們的問題。

-通過與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-定期收集學生的學習反饋，了解他們對教學活動的意見和建議，不斷改進教學方法。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型。例如，通過模擬體育比賽的場景，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解足球時，播放一段足球比賽的精彩片段，讓學生直觀感受運動魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生注意力不集中，容易分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對教學內容不夠感興趣。

2.教學組織：在小組活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于分組不合理或者任務分配不均。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現自己在引導學生進行思考和表達時，有時過于直接，沒有充分調動學生的積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學生的注意力，我將嘗試在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.合理分組與任務分配：在小組活動中，我將更加注重分組合理性，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我會根據學生的能力水平，合理分配任務，讓每個學生都有參與的機會。

3.改進教學方法：在引導學生思考和表達時，我將更加注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，我會嘗試采用多元化的教學方法，如游戲教學、項目式學習等，提高學生的參與度和學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：football,basketball,swimming,running,volleyball,tennis,golf,skiing

-句型：What'syourfavouritesport?Ilikeplayingbasketball.Doyoulikeplayingfootball?

②本文重點詞：

-sport（運動）

-favourite（最喜歡的）

-play（玩，進行）

-like（喜歡）

-do（做）

③本文重點句：

-What'syourfavouritesport?（你最喜歡的運動是什么？）

-Ilikeplayingbasketball.（我喜歡打籃球。）

-Doyoulikeplayingfootball?（你喜歡踢足球嗎？）

-Idon'tlikeplayingvolleyball.（我不喜歡打排球。）

-Myfatherlikesplayinggolf.（我爸爸喜歡打高爾夫。）重點題型整理1.完形填空題

-題型示例：Mybrother________playingfootball.

A.likesB.likestoC.loveD.lovesto

-答案：A

-補充說明：此題考查動詞like的用法。在表示喜歡做某事時，like后接動名詞，因此選A。

2.選擇題

-題型示例：What'syourfavouritesport?

A.playingfootballB.playingbasketballC.playingswimmingD.playingrunning

-答案：A

-補充說明：此題考查學生對句型的理解。根據句意，詢問的是最喜歡的運動，因此選A。

3.句型轉換題

-題型示例：Shelikesplayingvolleyball.（改為否定句）

-答案：Shedoesn'tlikeplayingvolleyball.

-補充說明：此題考查否定句的構成。在like后接動名詞的情況下，否定句的結構為主語+don't/doesn't+動詞原形。

4.翻譯題

-題型示例：我喜歡打籃球。

-答案：Ilikeplayingbasketball.

-補充說明：此題考查學生的翻譯能力。根據句意，將中文翻譯成英文，注意動詞play與動名詞的用法。

5.寫作題

-題型示例：寫一篇短文，描述你最喜歡的運動，并說明為什么喜