2024-2025年高中化學(xué)第1章第3節(jié)課時(shí)2預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄魯科版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025年高中化學(xué)第1章第3節(jié)課時(shí)2預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄魯科版必修2

1.同主族元素的定義和特點(diǎn)

2.同主族元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律

3.常見(jiàn)同主族元素的性質(zhì)比較

4.同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)

5.實(shí)例分析：同主族元素在化合物中的性質(zhì)變化核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科本質(zhì)的理解，提升學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方式預(yù)測(cè)同主族元素性質(zhì)的探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用周期律解釋同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解同主族元素的定義及其在元素周期表中的位置。

-掌握同主族元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律，包括原子半徑、電負(fù)性、氧化還原性等。

-能夠運(yùn)用這些規(guī)律預(yù)測(cè)同主族元素在化合物中的行為和反應(yīng)類型。

例如，重點(diǎn)講解鈉（Na）和鉀（K）這兩個(gè)同主族元素在化合物中的性質(zhì)差異，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的相似性和差異性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-同主族元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律的理解和應(yīng)用。

-預(yù)測(cè)同主族元素在復(fù)雜反應(yīng)中的行為，尤其是在多元素反應(yīng)體系中的表現(xiàn)。

-將理論知識(shí)與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合，進(jìn)行有效的分析和推斷。

例如，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解為什么同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中的氧化還原性質(zhì)會(huì)有規(guī)律性的變化，以及如何根據(jù)這些規(guī)律預(yù)測(cè)它們?cè)谔囟ǚ磻?yīng)中的行為。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、滴定管等）

-課程平臺(tái)：魯科版高中化學(xué)必修2教材配套電子課件、教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：同主族元素周期性變化的動(dòng)畫(huà)演示、同主族元素化合物性質(zhì)的數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖片、視頻資料、教學(xué)軟件、黑板或白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)同主族元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道元素周期表嗎？你們知道同主族元素有什么特點(diǎn)嗎？”

展示一些同主族元素的圖片，如堿金屬和鹵素，讓學(xué)生初步感受同主族元素的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹同主族元素的基本概念，即它們?cè)谠刂芷诒碇芯哂邢嗤淖钔鈱与娮訑?shù)，以及它們性質(zhì)上的相似性和遞變性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.同主族元素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同主族元素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解同主族元素的定義，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢煤妥钔鈱与娮訑?shù)的相同性。

詳細(xì)介紹同主族元素的電子排布和周期性變化規(guī)律，使用電子排布圖和周期表來(lái)輔助說(shuō)明。

3.同主族元素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解同主族元素的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇鈉（Na）和鉀（K）作為案例，分析它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的性質(zhì)變化。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，包括它們的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)類型和產(chǎn)物。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，例如在食品加工、電池制造中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)同主族元素，如堿金屬或鹵素，進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該元素的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用，以及它們?cè)谥芷诒碇械奈恢煤妥兓?guī)律。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)同主族元素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選元素的性質(zhì)、反應(yīng)和應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同主族元素的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同主族元素的定義、性質(zhì)變化規(guī)律和案例分析。

強(qiáng)調(diào)同主族元素在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)同主族元素，研究其在不同化合物中的性質(zhì)，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《同主族元素的性質(zhì)與反應(yīng)》

-介紹同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中的典型反應(yīng)類型，如堿金屬與水的反應(yīng)、鹵素與氫氣的反應(yīng)等。

-分析同主族元素在不同化合物中的化學(xué)鍵特性，如離子鍵、共價(jià)鍵等。

-《元素周期律的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》

-講述元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷程，介紹門捷列夫等科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-探討元素周期律在材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《同主族元素在工業(yè)和生活中的應(yīng)用》

-介紹同主族元素在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鈉在玻璃制造中的作用、鉀在肥料生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

-討論同主族元素在日常生活中對(duì)人體健康的影響，如鈉的攝入與高血壓的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取一個(gè)同主族元素，深入研究其在自然界中的存在形式和生態(tài)作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究同主族元素在不同條件下的反應(yīng)特性，如在不同溫度、壓力或溶劑中的反應(yīng)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證同主族元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律，例如通過(guò)滴定實(shí)驗(yàn)比較不同堿金屬的活性。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解同主族元素在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋰離子電池中鋰的使用。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)小論文，分析同主族元素在環(huán)境保護(hù)中的作用，如鈉在海水淡化過(guò)程中的應(yīng)用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找同主族元素在化學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的事跡，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①同主族元素定義

-定義：具有相同最外層電子數(shù)的元素

-特點(diǎn)：位于元素周期表的同一縱列

②同主族元素周期性變化規(guī)律

-原子半徑：隨周期數(shù)增加而增大

-電負(fù)性：隨周期數(shù)增加而減小

-氧化還原性：隨周期數(shù)增加而增強(qiáng)

③同主族元素性質(zhì)比較

-堿金屬族：鈉（Na）、鉀（K）等，易失去最外層電子，形成+1價(jià)陽(yáng)離子

-鹵素族：氯（Cl）、溴（Br）等，易獲得電子，形成-1價(jià)陰離子

④同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)

-堿金屬與水反應(yīng)：生成氫氣和相應(yīng)的堿

-鹵素與氫氣反應(yīng)：生成鹵化氫

-鹵素與金屬反應(yīng)：生成金屬鹵化物

⑤元素周期表中的同主族元素

-第一周期：氫（H）

-第二周期：鋰（Li）、鈹（Be）、硼（B）、碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）

-第三周期：鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）、硅（Si）、磷（P）、硫（S）、氯（Cl）、氬（Ar）

⑥應(yīng)用實(shí)例

-鈉在玻璃制造中的作用

-鋰離子電池中鋰的應(yīng)用

-鉀在肥料生產(chǎn)中的應(yīng)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段，以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)法：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)同主族元素性質(zhì)的理解程度。例如，提出關(guān)于同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)的問(wèn)題，如“堿金屬在水中會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？為什么？”以此檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-觀察法：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性。例如，在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，給出幾個(gè)同主族元素的例子，讓學(xué)生判斷它們的化學(xué)性質(zhì)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評(píng)估他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)小組討論的結(jié)果，了解學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)課上，通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。例如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，檢查學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，是否注意實(shí)驗(yàn)安全。

通過(guò)以上方法，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)給予針對(duì)性的反饋。例如，對(duì)于學(xué)生在同主族元素性質(zhì)比較中的錯(cuò)誤，給出正確的答案和解釋。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改