Unit1AtriptothesilkroadLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)講解絲綢之路的歷史和文化，旨在幫助學(xué)生了解中外文化交流的歷史背景，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固和拓展七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取文化知識(shí)的能力，提升跨文化意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平；激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)探索精神和批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。對(duì)于絲綢之路的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可能有所了解，但可能停留在表面的歷史事實(shí)，缺乏深入的文化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史和文化類的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和交流。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收新知識(shí)，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到不熟悉，影響他們的理解和表達(dá)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性可能受到語(yǔ)言能力限制，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面。四、教學(xué)資源-多媒體課件：包含絲綢之路的歷史圖片、地圖和視頻資料

-教材：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，Unit1Atriptothesilkroad

-實(shí)物教具：絲綢之路的模型或地圖卡片

-信息技術(shù)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)歷史背景和文化信息的網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、多媒體播放五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)絲綢之路的歷史背景，了解主要的歷史節(jié)點(diǎn)和人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞絲綢之路的歷史和文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“絲綢之路對(duì)古代貿(mào)易有什么影響？”“絲綢之路上的文化交流有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)絲綢之路貿(mào)易路線的疑問(wèn)或?qū)ξ幕涣鞯木唧w例子。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解絲綢之路的歷史和文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示絲綢之路的地圖或相關(guān)歷史圖片，引出絲綢之路這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解絲綢之路的歷史發(fā)展、文化特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講述張騫出使西域的故事，讓學(xué)生了解絲綢之路的開(kāi)通過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握絲綢之路的相關(guān)知識(shí)。例如，讓學(xué)生扮演古代商隊(duì)，模擬絲綢之路上的貿(mào)易活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)絲綢之路知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解絲綢之路的歷史和文化。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握絲綢之路的相關(guān)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史和文化，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)絲綢之路這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與絲綢之路相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生在論文中表達(dá)不清的地方，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的絲綢之路知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit1Atriptothesilkroad”這一單元的教學(xué)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，包括起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的主要地區(qū)和終點(diǎn)。

-學(xué)生了解絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的重要作用，如佛教、絲綢、瓷器等的傳播。

-學(xué)生掌握了一些與絲綢之路相關(guān)的歷史人物，如張騫、班超等，并能夠簡(jiǎn)述他們的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生熟悉絲綢之路上的主要商品，如絲綢、茶葉、香料等，并了解這些商品如何影響東西方的經(jīng)濟(jì)和文化。

2.**技能培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)文章和教材，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。

3.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在討論絲綢之路的文化交流時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Σ煌^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估。

-學(xué)生在思考絲綢之路對(duì)現(xiàn)代世界的影響時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠提出自己的見(jiàn)解和建議。

4.**文化意識(shí)方面**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的相互影響和交流的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了不同國(guó)家和地區(qū)的文化特色，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的相關(guān)知識(shí)時(shí)，培養(yǎng)了尊重多元文化的態(tài)度，提高了文化包容性。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史時(shí)，對(duì)那些為促進(jìn)文化交流做出貢獻(xiàn)的歷史人物產(chǎn)生了敬佩之情。

-學(xué)生在了解絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)到了貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，以及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的文化交流時(shí)，培養(yǎng)了開(kāi)放的心態(tài)，愿意了解和尊重其他文化。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力方面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的絲綢之路知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)參觀博物館、閱讀相關(guān)書(shū)籍等方式，進(jìn)一步了解絲綢之路。

-學(xué)生在日常生活中，能夠用英語(yǔ)談?wù)摻z綢之路的歷史和文化，展示了學(xué)以致用的能力。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用絲綢之路的知識(shí)，促進(jìn)文化交流和理解。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件、歷史圖片和視頻等資源，讓學(xué)生在直觀的畫面和生動(dòng)的聲音中感受絲綢之路的歷史文化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生扮演古代商隊(duì)、文化交流使者等角色，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)絲綢之路的貿(mào)易和文化交流，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史時(shí)，對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)講解和引導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，但活動(dòng)形式相對(duì)單一，需要進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解歷史知識(shí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)課堂講解，運(yùn)用生動(dòng)的歷史故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

2.豐富課堂活動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如模擬古代貿(mào)易市場(chǎng)、舉辦絲綢之路文化知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，讓學(xué)生在不同的評(píng)價(jià)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.注重跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將絲綢之路的歷史與文化、地理、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于絲綢之路的歷史和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地扮演各自的角色，并流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。但也有部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，參與度不高，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞絲綢之路的歷史背景、文化交流和貿(mào)易路線等主題展開(kāi)深入討論。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，如絲綢之路對(duì)東西方文明交流的促進(jìn)作用，以及貿(mào)易對(duì)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。小組之間的交流互動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生之間的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)絲綢之路的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，如絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)、主要商品等。但在歷史事件的細(xì)節(jié)和人物關(guān)系的理解上，部分學(xué)生存在困難。這表明在教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)歷史事件和人物關(guān)系的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求完成作業(yè)，如撰寫關(guān)于絲綢之路的小論文、制作絲綢之路的地圖等。在作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和分析。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)寫作能力的訓(xùn)練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和角色扮演的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谄渌矫嬉踩〉眠M(jìn)步。

-對(duì)在歷史事件和人物關(guān)系理解上存在困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和講解，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

-對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，如提供寫作范例、進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考和拓展。

-通過(guò)定期與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

"TheSilkRoadconnectedChinawiththeWest,allowinggoodssuchassilk,spices,andporcelaintobetradedbetweenthetworegions."

答案：TheSilkRoadconnectedChinawiththeWest,allowinggoodssuchassilk,spices,andporcelaintobetradedbetweenthetworegions.

說(shuō)明：這道題目考查了學(xué)生對(duì)絲綢之路連接?xùn)|西方以及促進(jìn)貿(mào)易的描述能力。學(xué)生需要能夠理解句子的結(jié)構(gòu)，并正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述歷史事件。

2.例題：

"DuringtheHanDynasty,theSilkRoadwasestablished,whichfacilitatedtheexchangeofideas,goods,andculturesbetweenAsiaandEurope."

答案：DuringtheHanDynasty,theSilkRoadwasestablished,whichfacilitatedtheexchangeofideas,goods,andculturesbetweenAsiaandEurope.

說(shuō)明：這道題目要求學(xué)生理解并描述絲綢之路在漢朝時(shí)期的作用，以及它如何促進(jìn)了亞洲和歐洲之間的交流。

3.例題：

"TheSilkRoadplayedacrucialroleinthespreadofBuddhismfromIndiatoChina."

答案：TheSilkRoadplayedacrucialroleinthespreadofBuddhismfromIndiatoChina.

說(shuō)明：這道題目考查了學(xué)生對(duì)絲綢之路在佛教傳播中的作用的理解。學(xué)生需要能夠識(shí)別絲綢之路在文化交流中的重要性。

4.例題：

"OneofthemostfamoustravelersalongtheSilkRoadwasZhangQian,whowassentbytheHanEmperortoexploretheWesternRegions."

答案：OneofthemostfamoustravelersalongtheSilkRoadwasZhangQian,whowassentbytheHanEmperortoexploretheWesternRegions.

說(shuō)明：這道題目要求學(xué)生識(shí)別絲綢之路上的著名旅行者張騫，并了解他的使命和背景。

5.例題：

"TheSilkRoadwasnotjustatraderoute;itwasalsoarouteofculturalexchange,wherelanguages,religions,andtechnologieswereshared."

答案：