九年級道德與法治上冊第二單元行動(dòng)的指南第六課科學(xué)發(fā)展觀第1框第一要義與核心教學(xué)實(shí)錄教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心展開，深入探討科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級道德與法治上冊第二單元“行動(dòng)的指南”相關(guān)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，將已有關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的基本概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)一步理解科學(xué)發(fā)展觀在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基本原則；其次，提升學(xué)生的思維能力，通過分析科學(xué)發(fā)展觀的核心要義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證分析能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中踐行科學(xué)發(fā)展觀，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。教師需強(qiáng)調(diào)發(fā)展是解決我國一切問題的關(guān)鍵，以人為本則是發(fā)展的根本目的。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的指導(dǎo)作用，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等方面的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科學(xué)發(fā)展觀的核心要義與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用，例如，如何將科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)、民生改善等方面。

-科學(xué)發(fā)展觀與社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀是社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，二者相輔相成。

-學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的理解深度。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵，克服對科學(xué)發(fā)展觀概念的理解停留在表面。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資料和資源

-信息化資源：科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)視頻資料、政策文件摘錄、案例分析文本

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)發(fā)展觀嗎？它對我們國家的發(fā)展有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)發(fā)展觀帶來的變化。

簡短介紹科學(xué)發(fā)展觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)發(fā)展觀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。

詳細(xì)介紹科學(xué)發(fā)展觀的基本組成部分，如全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧、改革開放等。

3.科學(xué)發(fā)展觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)發(fā)展觀案例進(jìn)行分析，如我國在科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、民生改善等方面的成功實(shí)踐。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)發(fā)展觀在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的指導(dǎo)作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展”、“如何提高科技創(chuàng)新能力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)發(fā)展觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心的短文或報(bào)告，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬茖W(xué)發(fā)展觀的理解和應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)、格式和提交時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科學(xué)發(fā)展觀概論》：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以深入理解科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑。

-《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：通過官方發(fā)布的年度報(bào)告，了解我國在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下取得的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就。

-《生態(tài)文明建設(shè)的理論與實(shí)踐》：探討科學(xué)發(fā)展觀在生態(tài)文明建設(shè)中的應(yīng)用，如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家政策文件，如《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略布局。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或綠色生態(tài)園區(qū)，實(shí)地感受科學(xué)發(fā)展觀在科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)方面的具體應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與社會調(diào)查或?qū)嵺`活動(dòng)，例如調(diào)研家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，探討科學(xué)發(fā)展觀在地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。

-推薦學(xué)生閱讀國內(nèi)外知名科學(xué)家的相關(guān)著作，如鄧小平理論、《三個(gè)代表》重要思想等，以拓寬視野，加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，收集有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的最新研究成果和動(dòng)態(tài)信息。

-組織學(xué)生開展辯論賽或?qū)懽鞅荣?，以科學(xué)發(fā)展觀為主題，鍛煉學(xué)生的思辨能力和文字表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國際間的科技合作與交流，了解其他國家在科學(xué)發(fā)展方面的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和啟示。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀第一要義與核心的理解程度。設(shè)計(jì)不同難度的問題，如基礎(chǔ)知識問答、案例分析討論等，以評估學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便于課后進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)隨堂測試或單元測試，檢驗(yàn)學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀第一要義與核心的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、判斷題和簡答題，以全面評估學(xué)生的知識水平。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括論文、報(bào)告、案例分析等。關(guān)注學(xué)生的答題思路、邏輯性和語言表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過程中，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.課堂評價(jià)實(shí)施策略

-定期組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，幫助他們認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)評價(jià)反饋

-教師根據(jù)課堂評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)評價(jià)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期召開家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心在其中的體現(xiàn)。

-案例背景：某市在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中，成功將傳統(tǒng)重污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)。

-答案：該案例體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。同時(shí)，以人為本的核心要義也得到了體現(xiàn)，因?yàn)樵谵D(zhuǎn)型升級過程中，市政府高度重視員工的培訓(xùn)和再就業(yè)，確保了人民群眾的利益得到保障。

2.討論題

-題型：討論以下問題，闡述科學(xué)發(fā)展觀在促進(jìn)社會和諧方面的作用。

-問題：如何通過科學(xué)發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)社會和諧？

-答案：科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這意味著在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，要注重經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)社會資源的合理配置，促進(jìn)社會公平正義，從而推動(dòng)社會和諧發(fā)展。

3.應(yīng)用題

-題型：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒖茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心應(yīng)用于個(gè)人成長。

-答案：個(gè)人在成長過程中，可以借鑒科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心，追求全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)上，既要關(guān)注知識的積累，也要注重能力的培養(yǎng)；在人際交往中，要遵循和諧原則，尊重他人，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧；在生活上，要注重環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活方式，實(shí)現(xiàn)生態(tài)與人的和諧共生。

4.創(chuàng)新題

-題型：請?zhí)岢鲆粋€(gè)創(chuàng)新方案，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀在某個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

-答案：針對我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，可以提出發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新方案。具體措施包括推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、推廣有機(jī)肥料、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

5.綜合題

-題型：分析我國近年來在科技創(chuàng)新方面取得的成就，說明科學(xué)發(fā)展觀在其中的作用。

-答案：近年來，我國在科技創(chuàng)新方面取得了顯著成就，如“天問一號”、“嫦娥五號”等航天工程的成功實(shí)施。這些成就的取得離不開科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的推動(dòng)作用，使得我國在科技創(chuàng)新方面取得了突破性進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)發(fā)展觀概述

-科學(xué)發(fā)展觀定義

-科學(xué)發(fā)展觀的核心要義：發(fā)展、以人為本

-科學(xué)發(fā)展觀的基本原則：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧、改革開放

②科學(xué)發(fā)展觀的第一要義

-發(fā)展：是解決我國一切問題的關(guān)鍵

-發(fā)展的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)的全面發(fā)展

③科學(xué)發(fā)展觀的核心

-以人為本：發(fā)展的根本目的

-人與自然和諧共生：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-社會公平正義：構(gòu)建和諧社會

④科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐要求

-推動(dòng)科技創(chuàng)新：提高國家競爭力

-推動(dòng)綠色發(fā)展：建設(shè)生態(tài)文明

-推動(dòng)民生改善：實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕

⑤科學(xué)發(fā)展觀與社會主義核心價(jià)值觀

-科學(xué)發(fā)展觀是社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)

-科學(xué)發(fā)展觀與愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，我嘗試通過具體的案例來闡述理論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解科學(xué)發(fā)展觀的應(yīng)用，這一做法得到了學(xué)生的積極反饋。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，這種互動(dòng)式教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義與核心時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的理論理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，需要找到更有效的策略來提高所有學(xué)生的參與度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：