Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1，主題為“I'mgoingtodothelongjump”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)新單詞longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等，以及句型“I'mgoingto...”（我將要去……）的運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高參與體育活動(dòng)的積極性。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用“I'mgoingto...”句型，學(xué)生能夠表達(dá)自己的計(jì)劃和愿望，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握新詞匯longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等，并能正確拼讀和使用。

②理解并運(yùn)用句型“I'mgoingto...”（我將要去……）來(lái)表達(dá)自己的計(jì)劃和愿望。

③能夠在簡(jiǎn)單的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)“do”的用法理解不夠深入，尤其是在表達(dá)“做某事”時(shí)，區(qū)分“do”和“dosome”等短語(yǔ)。

②學(xué)生在運(yùn)用句型“I'mgoingto...”時(shí)，可能存在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

③在描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生可能缺乏具體細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)和具體。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、游泳等體育活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味性的體育游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，直觀地展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.制作教學(xué)課件，將詞匯、句型和活動(dòng)步驟以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.運(yùn)用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和自主學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中運(yùn)動(dòng)員們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?Whodoyouthinkisgoingtowintherace?”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并思考為什么喜歡。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新詞匯：longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）。

-用圖片展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)它們。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀這些詞匯，并解釋其含義。

2.講解句型“I'mgoingto...”：

-用例句展示句型的用法，如“I'mgoingtodothelongjump.”（我將要去跳遠(yuǎn)。）

-讓學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)句型的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.結(jié)合實(shí)際情境，講解如何運(yùn)用句型描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用“I'mgoingto...”句型描述。

2.句型練習(xí)：教師提供情景，讓學(xué)生運(yùn)用“I'mgoingto...”句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組匯報(bào)：每組選派一名代表，用英語(yǔ)描述他們的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。

2.小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的短文。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并準(zhǔn)備參加下一節(jié)課的角色扮演。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹新詞匯（5分鐘）

-講解句型（5分鐘）

-結(jié)合實(shí)際情境講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-句型練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員的信息，如跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、游泳等。

-健康知識(shí)普及：提供關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，以及如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉的基本知識(shí)。

-運(yùn)動(dòng)歷史故事：介紹與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的歷史故事，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和發(fā)展。

-運(yùn)動(dòng)名言警句：收集與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的名言警句，用于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和意志力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易讀物，涉及體育主題，如《奧運(yùn)會(huì)的故事》、《體育明星》等。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，尋找與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的教育視頻，如體育比賽的精彩瞬間、運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事等。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校內(nèi)的體育活動(dòng)，如跳遠(yuǎn)比賽、游泳體驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如跳繩、跑步等，并要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄下自己的感受和體驗(yàn)。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一個(gè)關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的報(bào)告，包括運(yùn)動(dòng)規(guī)則、歷史背景、著名運(yùn)動(dòng)員等。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為主題的短篇故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和夢(mèng)想。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬奧運(yùn)會(huì)或?qū)W校運(yùn)動(dòng)會(huì)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：longjump（跳遠(yuǎn)）、highjump（跳高）、run（跑）、swim（游泳）等。

②句型結(jié)構(gòu)：“I'mgoingto...”（我將要去……）用于表達(dá)未來(lái)計(jì)劃。

③運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)：運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處。

2.重點(diǎn)詞匯

①longjump：跳遠(yuǎn)，長(zhǎng)距離跳躍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

②highjump：跳高，越過(guò)橫桿的跳躍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

③run：跑，快速移動(dòng)的雙腳離地。

④swim：游泳，在水上前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)。

3.重點(diǎn)句型

①I(mǎi)'mgoingtodothelongjump.（我將要去跳遠(yuǎn)。）

②I'mgoingtoswiminthepool.（我將要去游泳池游泳。）

③I'mgoingtorunintheparktomorrow.（我明天要去公園跑步。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這影響了課堂的整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠豐富，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更嚴(yán)格的課堂規(guī)則講解，并在課堂上適時(shí)進(jìn)行紀(jì)律提醒，同時(shí)，引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如體育游戲、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成句子。

-例題：I'mgoingto________inthemorning.

答案：run

2.詞匯匹配

-題型：將給出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與相應(yīng)的英文詞匯進(jìn)行匹配。

-例題：

A.longjump

B.highjump

C.run

D.swim

1.跳遠(yuǎn)

2.跳高

3.跑

4.游泳

答案：1-A2-B3-C4-D

3.句型改寫(xiě)

-題型：將給出的句子進(jìn)行改寫(xiě)，使用“I'mgoingto...”句型。

-例題：Sheisgoingtoplaysoccertomorrow.

改寫(xiě)：She________playsoccertomorrow.

答案：isgoingto

4.問(wèn)答練習(xí)

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-例題：WhatisthemainsportintheOlympicGames?

答案：ThemainsportintheOlympicGamesisrunning.

5.小作文

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇小作文，描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-例題：Writeashortpassageaboutyourplanfornextweekend.Youcanincludewhatsportsyouaregoingtodoandwhyyoulikethem.

答案：（示例）

Nextweekend,I'mgoingtodothelongjump.I'vealwaysbeenfascinatedbythepowerandagilityoflongjumpers.IenjoythechallengeofrunningfastandjumpingasfarasIcan.Ihopetoimprove