UnitLessonThecolourfulseasons（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以冀教版七年級上冊《Thecolourfulseasons》為主題，通過圖片、歌曲和對話等形式，引導學生學習關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式，并通過實際情景的運用，提高學生的英語口語和聽力能力。教學活動設計注重趣味性和實用性，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習季節(jié)相關(guān)詞匯和表達，學生能夠運用英語描述不同季節(jié)的特點，增強語言表達能力和跨文化意識。同時，通過參與互動活動，學生鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升英語學習策略和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并能正確拼寫；

②能夠運用所學詞匯和句型描述季節(jié)的特點，如"It'shotinsummer."，"Theleavesarefallinginautumn."；

③能夠在對話中運用季節(jié)相關(guān)的疑問詞和回答，如"What'stheweatherlikeinspring?"。

2.教學難點，

①正確理解并運用表示天氣和季節(jié)變化的句型結(jié)構(gòu)；

②在實際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和表達方式；

③將季節(jié)描述與日常生活實際相結(jié)合，提高語言的實際運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻以及季節(jié)變化相關(guān)的天氣圖表。

3.教學工具：準備英語字母卡片、單詞卡片和句子卡片，以便進行詞匯和句型教學。

4.教室布置：布置教室為小組活動區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保教室內(nèi)環(huán)境安靜適宜學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于季節(jié)變化的視頻，并記錄下不同季節(jié)的特點。

設計預習問題：圍繞季節(jié)變化這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解季節(jié)變化的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解季節(jié)變化的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同季節(jié)的圖片或視頻，引出季節(jié)變化這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解季節(jié)的英語表達和描述天氣的句型，如"It'ssunnyinspring."，"It'scoldinwinter."。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己家鄉(xiāng)的季節(jié)變化，或進行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如季節(jié)變化的英語表達是否準確，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗季節(jié)描述的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解季節(jié)變化的英語表達。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握季節(jié)描述的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解季節(jié)變化的英語表達，掌握描述季節(jié)的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)季節(jié)變化這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)季節(jié)變化的短文。

提供拓展資源：提供與季節(jié)變化相關(guān)的拓展資源（如季節(jié)變化的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出語法錯誤或鼓勵創(chuàng)意表達。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究不同地區(qū)的季節(jié)特點。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高英語寫作能力。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的季節(jié)變化的英語知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)變化對動植物的影響：介紹不同季節(jié)對動植物生活習性的影響，如遷徙、繁殖等。

-地球季節(jié)變化的原因：探討地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，以及地球傾斜角度對季節(jié)變化的作用。

-不同地區(qū)的季節(jié)特點：介紹世界各地不同地區(qū)的季節(jié)特點，如熱帶、溫帶、寒帶等。

-季節(jié)與民俗文化：介紹不同季節(jié)的民俗活動，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-季節(jié)與氣候變化的關(guān)聯(lián)：探討季節(jié)變化與全球氣候變化的關(guān)系，以及人類活動對季節(jié)變化的影響。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解季節(jié)變化對動植物的影響，并撰寫一篇短文或報告。

-利用網(wǎng)絡資源，收集世界各地不同地區(qū)的季節(jié)特點，制作一份關(guān)于季節(jié)變化的PPT或海報。

-觀看與季節(jié)變化相關(guān)的紀錄片或科普視頻，加深對季節(jié)變化原因的理解。

-結(jié)合本節(jié)課所學，設計一個關(guān)于季節(jié)變化的角色扮演游戲，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如植樹節(jié)、環(huán)?；顒拥龋瑢⑺鶎W知識應用于實際生活中。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于季節(jié)變化的詩歌或歌曲，表達自己對季節(jié)變化的感受。

-鼓勵學生參與科學實驗，如觀察植物在不同季節(jié)的生長變化，探索季節(jié)變化對植物生長的影響。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的日記，記錄自己在不同季節(jié)的所見所聞，提高寫作能力。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他同學交流季節(jié)變化的英語表達，提高英語口語水平。

-學生可以嘗試制作一個關(guān)于季節(jié)變化的模型或手工藝品，如制作四季輪轉(zhuǎn)的時鐘，提高動手能力。

-鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少碳排放等，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《Thecolourfulseasons》，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我通過展示不同季節(jié)的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣。他們在課堂上積極參與，回答問題也很踴躍。這讓我很高興，因為這說明我的教學手段比較有效，能夠吸引學生的注意力。

在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動不僅讓學生們在實踐中運用了英語，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，也有一些小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織語言，這可能是由于他們對英語表達還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生語言表達能力的訓練。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生紀律問題時有些不夠果斷。有時候，當學生分心或打擾其他同學時，我沒有及時制止，導致課堂秩序受到影響。今后，我需要更加注意課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步。他們能夠正確地描述不同季節(jié)的特點，并運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。在技能方面，他們的口語表達能力也有所提高。然而，我也注意到一些學生在聽力理解方面還有待加強。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加聽力練習的比重，并采用多樣化的聽力材料。

情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣明顯提升。他們在課堂上更加積極主動，愿意嘗試不同的學習方式。這讓我感到欣慰，因為良好的學習態(tài)度對學生的長期發(fā)展至關(guān)重要。

當然，教學過程中也存在一些不足。例如，我在講解知識點時，可能過于注重語法規(guī)則，而忽略了實際語境的應用。這導致一些學生在實際運用中出現(xiàn)了錯誤。為了改進這一點，我將在今后的教學中，更加注重語境教學，讓學生在實際情境中學習語言。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不夠?？赡苁怯捎谒麄儗δ承┲R點不感興趣，或者害怕犯錯。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，采用更多的互動式教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。八、典型例題講解在《Thecolourfulseasons》這一課中，學生需要掌握描述不同季節(jié)的特點以及與季節(jié)相關(guān)的天氣表達。以下是一些典型例題及其解答，用于幫助學生理解和應用這些知識點。

1.例題：

Whatistheweatherlikeinspring?

解答：

It'swarmandsunny.

2.例題：

Canyoudescribeautumn?

解答：

Autumnisabeautifulseason.Theleavesarechangingcolorandfalling.It'scoolandalittlebitcold.

3.例題：

Whatdopeopleusuallydoinwinter?

解答：

Peopleusuallystayindoorsandwearwarmclothes.Theymightgoskiingorbuildsnowmen.

4.例題：

Howdoyoudescribesummer?

解答：

Summerishotandsunny.It'stheperfecttimeforgoingtothebeachorhavingpicnics.

5.例題：

Whathappensinspring?

解答：

Inspring,flowersbloomandtheweathergetswarmer.Birdsstarttoreturn.

為了進一步鞏固這些知識點，以下是五個補充例題及其解答：

6.例題：

Ifit'swinter,whatshouldyouwear?

解答：

Youshouldwearathickcoat,gloves,andahattokeepwarm.

7.例題：

What'syourfavoriteseasonandwhy?

解答：

Myfavoriteseasonissummerbecauseit'sthetimeforsummervacationandgoingtothebeach.

8.例題：

Howdoyoucelebratethespringfestival?

解答：

Wecelebratethespringfestivalbyeatingdumplingsandvisitingourfamilies.

9.例題：

Whataresomeactivitiesyoucandoin