Unit5DrinkLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinkLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)飲料名稱和詢問(wèn)習(xí)慣，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日常生活中的事物，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化理解力。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)于飲料名稱等生活詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹，但在表達(dá)具體想法和需求時(shí)存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)出害羞或不自信。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)正在形成中，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓芾怼?/p>

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)，有助于提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。再者，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂內(nèi)外進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐，從而逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)?？傊?，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師需要采取適宜的教學(xué)策略，確保課程教學(xué)的有效性和趣味性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與飲料相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，如“我說(shuō)你做”、“搶答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示飲料圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音頻資源利用：播放相關(guān)音頻材料，如飲料名稱的發(fā)音和對(duì)話錄音，幫助學(xué)生正確發(fā)音和理解。

3.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞飲料名稱和日常詢問(wèn)習(xí)慣，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的飲料是什么？”、“你通常怎樣詢問(wèn)別人的飲料喜好？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解飲料名稱和相關(guān)句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解飲料相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種類的飲料圖片，引出飲料主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解飲料名稱的英語(yǔ)表達(dá)和詢問(wèn)習(xí)慣的句型結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“飲料點(diǎn)單”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解飲料名稱和相關(guān)句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解飲料名稱和詢問(wèn)習(xí)慣的句型結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)際交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以飲料為主題的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的飲料的短文。

-提供拓展資源：推薦與飲料文化相關(guān)的英文書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，了解不同國(guó)家的飲料文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫(xiě)作練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的飲料相關(guān)詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲料文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色飲料，如中國(guó)的茶、印度的奶茶、意大利的咖啡等，以及它們的制作方法和文化意義。

-飲料制作方法：提供一些簡(jiǎn)單易學(xué)的飲料制作教程，如水果茶、冰沙、雞尾酒等，讓學(xué)生了解飲料的制作過(guò)程。

-飲料健康知識(shí)：介紹不同飲料的營(yíng)養(yǎng)成分、適宜人群和飲用時(shí)間，幫助學(xué)生建立正確的飲茶觀念。

-飲料廣告和宣傳：收集一些經(jīng)典的飲料廣告，分析其語(yǔ)言表達(dá)和宣傳策略，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

-飲料品牌故事：介紹一些知名的飲料品牌，如可口可樂(lè)、百事可樂(lè)、星巴克等，講述其品牌故事和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于飲料文化的英文書(shū)籍，如《TheWorldAtlasofBeer》、《TheBookofCoffee》等，讓學(xué)生在閱讀中了解飲料的歷史和文化。

-觀看拓展：推薦一些與飲料相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《TheStoryofCoke》、《Starbucks:ACoffeeEmpire》等，讓學(xué)生在觀看中感受飲料文化的魅力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生開(kāi)展“家庭飲料制作”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試制作自己喜歡的飲料，并分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以“我最喜歡的飲料”為主題，撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)飲料的喜愛(ài)和獨(dú)特見(jiàn)解。

-交流拓展：組織學(xué)生開(kāi)展“飲料知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答形式，鞏固學(xué)生對(duì)飲料知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-信息技術(shù)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信、微博等，分享飲料文化、制作教程等內(nèi)容，讓學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中拓展學(xué)習(xí)。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、健康知識(shí)講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飲料名稱的英語(yǔ)表達(dá)

-詢問(wèn)飲料喜好的常用句型

-飲料制作方法及文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-Drink（飲料）

-Coffee（咖啡）

-Tea（茶）

-Juice（果汁）

-Soda（汽水）

-Water（水）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouliketodrink?（你喜歡喝什么？）

-Ilikecoffee/tea/juice/soda/water.（我喜歡咖啡/茶/果汁/汽水/水。）

-CanIhavesome...?（我可以喝一些...嗎？）

-Howdoyoumake...?（你怎么做...？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響課堂的整體效果。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序和學(xué)生的注意力集中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)提高學(xué)生的