《偵察家庭垃圾》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析一、教材分析：《偵察家庭垃圾》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。本課依據(jù)《綜合實踐活動課程標準》，以學(xué)生生活為背景，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄、分析等方式，了解家庭垃圾的分類和處理方法，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力；提升學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念；增強學(xué)生合作交流、動手實踐的能力；激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：家庭垃圾的分類方法。通過講解和實例分析，使學(xué)生掌握垃圾分類的基本原則，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

-重點二：垃圾處理的重要性。強調(diào)垃圾處理對環(huán)境保護和資源利用的意義，讓學(xué)生認識到垃圾處理對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.教學(xué)難點：

-難點一：垃圾分類的實際操作。學(xué)生可能在實際操作中遇到分類不明確或難以判斷的情況，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握分類技巧。

-難點二：垃圾減量和資源循環(huán)利用的認識。學(xué)生可能對垃圾減量和資源循環(huán)利用的概念理解不深，教師需通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解其重要性，并學(xué)會如何在日常生活中實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：垃圾分類知識PPT、垃圾分類動畫視頻、環(huán)保教育網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實物教具（垃圾分類箱）、環(huán)保主題圖片、學(xué)生調(diào)查問卷教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭垃圾的圖片，提問學(xué)生：“你們知道我們每天會產(chǎn)生多少垃圾嗎？這些垃圾都去哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭垃圾的處理問題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護知識，如節(jié)約用水、用電等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解家庭垃圾的分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

-舉例說明：教師通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等，展示如何進行垃圾分類。

-互動探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的垃圾物品，進行分類練習(xí)。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行家庭垃圾分類實踐，將教師提供的垃圾物品進行分類。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在分類過程中遇到的問題。

4.小組匯報（約10分鐘）

-學(xué)生匯報：每組選派代表匯報本組在實踐操作中的分類結(jié)果，分享分類過程中的經(jīng)驗和遇到的問題。

-教師點評：教師對學(xué)生的匯報進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

5.垃圾減量與資源循環(huán)利用（約15分鐘）

-講解新知：教師講解垃圾減量和資源循環(huán)利用的重要性，介紹一些實際可行的環(huán)保措施。

-舉例說明：教師通過實例介紹如何減少垃圾產(chǎn)生，如減少一次性用品的使用、回收再利用等。

-互動探究：學(xué)生討論如何在自己的日常生活中實踐垃圾減量和資源循環(huán)利用。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放垃圾分類卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的物品進行分類，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的分類情況，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生掌握分類技巧。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)垃圾分類的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

8.作業(yè)布置（約3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起進行一次家庭垃圾分類，記錄分類結(jié)果，并思考如何進一步減少垃圾產(chǎn)生。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的工作內(nèi)容和成果。

-垃圾分類法規(guī)：收集整理我國及部分國際城市的垃圾分類法規(guī)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)在垃圾分類方面的政策和實踐。

-環(huán)?？萍紕討B(tài)：介紹環(huán)保領(lǐng)域的最新科技成果，如垃圾回收再利用技術(shù)、環(huán)保材料等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保公益項目：介紹一些環(huán)保公益項目，如植樹造林、水資源保護等，讓學(xué)生了解環(huán)保公益活動的形式和意義。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解環(huán)保組織的背景、活動和成果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乩幚碓O(shè)施，了解垃圾處理的過程和環(huán)保技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保主題活動，如垃圾分類宣傳、環(huán)保手工制作等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-建議學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，制定個人環(huán)保計劃，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如清理垃圾、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生進行環(huán)保主題演講或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的表達能力和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保藝術(shù)作品，如環(huán)保主題繪畫、攝影等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保藝術(shù)的興趣。

-鼓勵學(xué)生開展環(huán)保小調(diào)查，了解周圍環(huán)境問題，并提出解決方案。

-組織學(xué)生參加環(huán)保夏令營或冬令營活動，體驗環(huán)保生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為哪些物品屬于可回收垃圾？”或者“為什么電池屬于有害垃圾？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對分類原則的理解。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，記錄學(xué)生在小組討論、實踐操作中的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在討論中是否積極發(fā)言，是否能夠準確地將垃圾進行分類。

-小組活動評價：在小組活動中，教師可以評價學(xué)生的合作能力、解決問題的能力以及創(chuàng)意思維。例如，評價學(xué)生在設(shè)計垃圾分類宣傳海報時的創(chuàng)意和團隊合作效果。

-實踐操作評價：通過學(xué)生的實際操作，教師可以評價學(xué)生對垃圾分類技能的掌握。例如，在垃圾分類實踐中，教師可以評價學(xué)生是否能夠正確地將垃圾放入對應(yīng)的分類箱中。

-反饋與調(diào)整：教師根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，并根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)策略。例如，對于理解有困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-家庭垃圾分類實踐報告：教師對學(xué)生提交的家庭垃圾分類實踐報告進行批改，評價學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)。報告內(nèi)容可能包括垃圾分類的過程、遇到的困難、解決方案以及反思。

-垃圾分類知識測試：通過測試，教師可以評估學(xué)生對垃圾分類知識的掌握程度。測試題目可能包括選擇題、判斷題和簡答題。

-作業(yè)點評與反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，對于分類錯誤的案例，教師可以指出錯誤的原因，并給出正確的分類方法。

-及時反饋：教師確保作業(yè)評價的及時性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師不僅要指出不足，還要鼓勵學(xué)生的努力和進步，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請回家后，與家人一起進行一次家庭垃圾分類，并記錄下分類的過程和結(jié)果。

-作業(yè)要求：記錄至少三種不同類型的垃圾，并說明分類的理由。

-作業(yè)答案示例：

-垃圾類型：廢紙

-分類理由：廢紙屬于可回收物，可以經(jīng)過回收處理后再次利用。

-垃圾類型：剩菜剩飯

-分類理由：剩菜剩飯屬于廚余垃圾，可以進行堆肥處理。

-垃圾類型：廢電池

-分類理由：廢電池含有有害物質(zhì)，需要特殊處理，避免污染環(huán)境。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并回答以下問題：“你認為我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？”

-作業(yè)要求：寫出至少三條理由，并說明理由的具體內(nèi)容。

-作業(yè)答案示例：

-理由一：垃圾分類有助于節(jié)約資源，減少對自然資源的消耗。

-理由二：垃圾分類可以減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

-理由三：垃圾分類有助于提高垃圾處理效率，降低處理成本。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于垃圾分類的宣傳海報，可以是手繪或電子版。

-作業(yè)要求：海報中包含垃圾分類的基本知識，如不同類型的垃圾圖標和分類方法。

-作業(yè)答案示例：

-海報標題：垃圾分類，從我做起

-海報內(nèi)容：展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的圖標，以及對應(yīng)的分類方法。

4.小組作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并設(shè)計一個垃圾分類的宣傳活動，可以是校園內(nèi)的小講座或海報展覽。

-作業(yè)要求：制定活動計劃，包括活動時間、地點、內(nèi)容和預(yù)期效果。

-作業(yè)答案示例：

-活動計劃：

-時間：下周三下午

-地點：學(xué)校操場

-內(nèi)容：垃圾分類知識講解、現(xiàn)場分類實踐、有獎問答環(huán)節(jié)

-預(yù)期效果：提高學(xué)生對垃圾分類的認識，鼓勵大家積極參與環(huán)保行動。

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