Unit1Friendship-Reading教學(xué)設(shè)計英文版2024-2025學(xué)年滬教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖Theteachingdesignfor"Unit1Friendship-Reading"aimstoenhancestudents'readingcomprehensionandvocabularyacquisitioninthecontextoffriendship.Throughactivitiesrelatedtothetext,studentswillbeabletounderstandtheimportanceoffriendshipandpracticereal-lifecommunicationinEnglish.ThedesignalignswiththecurriculumobjectivesofGrade7andensuresapracticalandrelevantapproachtolearning.核心素養(yǎng)目標Studentswilldevelopcriticalthinkingskillsbyanalyzingandinterpretingthetextonfriendship.Theywillenhancetheirlanguageproficiencybyexpandingtheirvocabularyandapplyinggrammarstructuresaccurately.Additionally,studentswillcultivateculturalawarenessbyexploringdifferentperspectivesonfriendshipfromvarioustexts.Collaborationandcommunicationskillswillbeimprovedastheyengageingroupdiscussionsandsharetheirthoughts.學(xué)情分析Intheseventhgrade,studentsareatastagewheretheyarebeginningtounderstandthecomplexitiesofrelationshipsandsocialinteractions.ThemajorityofstudentsinthisgradehaveabasicunderstandingofEnglishgrammarandvocabulary,whichisessentialforcomprehendingthereadingmaterialinthisunit.However,theirreadingcomprehensionskillsmayvary,withsomestudentsdemonstratingstrongerabilitiesindecodingandinterpretingtextswhileothersmightstruggle.

Knowledge-wise,studentshaveageneralgraspoffriendshipconceptsandmayhavepersonalexperiencestorelatetothethemesinthereading.Intermsofabilities,studentsareexpectedtobeabletoidentifymainideas,infermeaningsfromcontext,andusenewvocabularyappropriately.Theirwritingskills,thoughstilldeveloping,shouldallowthemtorespondtoquestionsandtasksrelatedtothetext.

Regardingtheirbehaviorandlearninghabits,somestudentsmaybemoreengagedandproactiveinclassdiscussions,whileothersmightbemorereserved.Itisimportanttocreateasupportiveenvironmentthatencouragesparticipationandcollaboration.Students'previousexposuretoEnglishliteratureandthestructureofexpositorytextswillinfluencetheirreadinessforthisunit.Understandingthesefactorsiscrucialintailoringtheteachingmethodsandactivitiestocatertothediverseneedsofthestudents,ensuringthateveryonecaneffectivelylearnandengagewiththematerialpresentedinthe"Unit1Friendship-Reading"sectionofthetextbook.學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》七年級上冊滬教版。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化中友誼的圖片和短片。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆以便進行課堂互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于友誼的定義和不同類型的友誼。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞友誼主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最好的朋友是誰？為什么你們是好朋友？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示友誼相關(guān)的圖片或視頻，引出友誼主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解友誼的不同類型和重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講述真實的友誼故事來闡述友誼的多樣性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼經(jīng)歷，并在小組內(nèi)討論友誼的特點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于友誼的短文寫作，要求學(xué)生描述自己的友誼經(jīng)歷，并分析友誼的積極影響。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生反思友誼的重要性。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的短文寫作，鞏固對友誼的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀有關(guān)友誼的文章或書籍，加深對友誼的認識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

本節(jié)課的重點在于幫助學(xué)生理解友誼的概念和類型，難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過個人經(jīng)歷來分析和理解友誼的復(fù)雜性。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解友誼的重要性，并提高他們的寫作和思考能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼的定義和類型：介紹友誼的基本概念，如親密友誼、利他友誼、共同興趣友誼等。

-友誼的歷史和文化：探討不同文化背景下友誼的演變和表現(xiàn)形式，如古希臘哲學(xué)家對友誼的思考，以及不同文化中友誼的象征。

-友誼心理學(xué)：介紹心理學(xué)對友誼的研究，包括友誼的形成、發(fā)展和維持的因素。

-友誼的文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《小王子》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以深入了解友誼的主題和意義。

-友誼的心理學(xué)實驗：介紹一些關(guān)于友誼的心理學(xué)實驗，如“六度分隔理論”，讓學(xué)生了解友誼在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍、文章，如《人性的弱點》、《友誼的力量》等，以拓寬他們對友誼的理解。

-觀看紀錄片：推薦一些關(guān)于友誼的紀錄片，如《朋友的力量》、《友誼的代價》等，通過觀看這些紀錄片，學(xué)生可以更直觀地了解友誼的復(fù)雜性。

-友誼主題活動：組織一些友誼主題活動，如友誼日、友誼分享會等，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼的美好。

-友誼心理學(xué)研究：鼓勵學(xué)生參與友誼心理學(xué)研究，如調(diào)查問卷、訪談等，通過實際操作，提高學(xué)生對友誼研究的興趣。

-友誼文學(xué)作品鑒賞：組織文學(xué)鑒賞活動，讓學(xué)生閱讀并討論友誼文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-友誼心理實驗設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的友誼心理實驗，如觀察實驗、調(diào)查實驗等，培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-友誼文化比較研究：鼓勵學(xué)生進行友誼文化比較研究，如比較中西方友誼觀念的差異，提高他們的跨文化交際能力。

-友誼心理學(xué)講座：邀請心理學(xué)專家進行友誼心理學(xué)講座，讓學(xué)生了解友誼的心理學(xué)原理和應(yīng)用。

-友誼社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼的力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的類型（親密友誼、利他友誼、共同興趣友誼等）

-友誼的心理學(xué)原理（如依戀理論、社會交換理論等）

②關(guān)鍵詞匯：

-friendship

-intimate

-altruistic

-sharedinterest

-attachmenttheory

-socialexchangetheory

③重點句子：

-"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,throughthickandthin."

-"Friendshipisaboutsharing,caring,andsupportingeachother."

-"Friendshipisnotabouthowmuchyouget,butabouthowmuchyougive."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標。教師將觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，是否能夠流暢地表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽和理解他人的意見。

-學(xué)生對于課堂活動的參與度，如小組討論、角色扮演等，將被記錄下來。教師會評估學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的形式，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實際情境中。評價將基于小組展示的內(nèi)容的準確性、創(chuàng)新性和團隊合作的有效性。

-教師將根據(jù)小組的討論記錄和展示材料，評估學(xué)生是否能夠理解并運用所學(xué)知識，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

-為了檢測學(xué)生對友誼主題的閱讀理解能力，教師將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和寫作題。

-評價將基于學(xué)生的閱讀速度、理解深度和書面表達能力。測試結(jié)果將反映出學(xué)生對文章主要觀點、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)的完成情況是評價學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的重要部分。教師將檢查學(xué)生的作業(yè)，包括作文、閱讀報告等。

-評價將基于作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)意。教師的反饋將幫助學(xué)生了解自己的強項和需要改進的地方，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁嵘?/p>

5.教師評價與反饋：

-教師將對學(xué)生的整體