走進(jìn)美麗江西___感受紅色文化走進(jìn)美麗江西___感受紅色文化走進(jìn)美麗江西___感受紅色文化育主題班會(huì)走進(jìn)美麗江西感受紅色文化活動(dòng)步驟■了解江西宣傳江西■贊美江西■歌唱江西凝圖創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題。創(chuàng)新教育是當(dāng)前廣大教育工作者正在探索的熱點(diǎn)問(wèn)題。創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。在全面實(shí)施課程改革的今天，筆者作為一所普通初中學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，在帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組積極探索和實(shí)施創(chuàng)新教育方面做了多年的實(shí)踐與研究，現(xiàn)將拙見(jiàn)列舉，以便與廣大同行共同商榷。一、積極參加課程改革實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育實(shí)踐與研究1.積極學(xué)習(xí)課程改革的有關(guān)精神，提高教師的創(chuàng)新教育能力。6年來(lái)，我校語(yǔ)文組通過(guò)以下幾方面來(lái)提高教師的創(chuàng)新教育水平：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革的精神，組織教師研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。課程改革實(shí)施之初，我校語(yǔ)文組積極參加各級(jí)課程改革會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，使教師們改變觀念，適應(yīng)時(shí)代潮流，掌握課程改革的最新理念。二是善于總結(jié)。課程改革實(shí)施幾年來(lái)，我校語(yǔ)文組積極組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鞏固課程改革的初步成果，及時(shí)改正錯(cuò)誤。三是注意培養(yǎng)教學(xué)新苗。我校語(yǔ)文教師的平均年齡低，青年教師雖然干勁沖天，但往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，培養(yǎng)教學(xué)新苗是一項(xiàng)重要的工作。除了平時(shí)多關(guān)心、多指導(dǎo)外，還要為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。例如多派青年教師參加教學(xué)交流活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)教學(xué)論文，等等。2.以課堂教學(xué)為創(chuàng)新教育的主陣地。課堂教學(xué)是創(chuàng)新教育的主陣地。我們是通過(guò)以下幾方面開(kāi)展課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育的：一是突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生不再被認(rèn)為是被動(dòng)接受知識(shí)的客體，而是主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中我們更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要讓學(xué)生獨(dú)立嘗試探索新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥或引導(dǎo)學(xué)生再探究、尋找到結(jié)論，發(fā)展智能，使課堂教學(xué)向教師積極啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)獲取探究的過(guò)程轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的特色，符合創(chuàng)新教育的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。電教媒體集“聲、色、畫(huà)、樂(lè)”于一體，色彩豐富的畫(huà)面，生動(dòng)可感的聲音，有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生顯身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快，主動(dòng)求索的過(guò)程，優(yōu)質(zhì)高效地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。3.重視開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造力、增長(zhǎng)才干的主要方式，其教育作用不亞于課堂教學(xué)。幾年來(lái)，我校開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生參加奧運(yùn)征文比賽、開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)、孝敬父母活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、禁毒宣傳活動(dòng)、小記者活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)義賣(mài)活動(dòng)等等。特別要提到的是，我們開(kāi)展的孝敬父母活動(dòng)中有一項(xiàng)是安排學(xué)生在家時(shí)幫父親或母親洗一次腳的活動(dòng)：在安排了一周后以問(wèn)卷的方式調(diào)查學(xué)生完成與否，因?yàn)橐恍W(xué)生不如實(shí)回答而開(kāi)展了一次誠(chéng)信教育，然后再讓學(xué)生交流為父母親洗腳的感受，從而使學(xué)生體會(huì)父母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)以報(bào)答父母親的恩情。這項(xiàng)活動(dòng)的教育效果十分顯著。4.注意語(yǔ)文課與其他學(xué)科的整合。初中階段各學(xué)科知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有促進(jìn)作用。例如生物學(xué)科中有一項(xiàng)動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢的活動(dòng)，在生物科看來(lái)，制作完鳥(niǎo)巢、懸掛到樹(shù)上就算完成任務(wù)，而語(yǔ)文老師則趁機(jī)讓學(xué)生就這次活動(dòng)寫(xiě)出關(guān)于關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)心大自然的生態(tài)平衡的作文，使教育效果更加顯著。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為基準(zhǔn)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。但是，僅僅依靠課本不能滿足學(xué)生旺盛的求知欲，還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。特別是名著的閱讀、范文的閱讀和時(shí)事知識(shí)的學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成做筆記，勤于思考、分析的好習(xí)慣。二、在初中語(yǔ)文課改實(shí)施中開(kāi)展創(chuàng)新教育的研究成果1.多種教育方式方法和手段才能達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。創(chuàng)新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，不是一節(jié)課或者一個(gè)活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，需要多種教育方式方法和手段，一點(diǎn)一滴積累。創(chuàng)新教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。那種急功近利的思想和做法是不對(duì)的。2.語(yǔ)文科創(chuàng)新教育需要學(xué)生各科全面發(fā)展的大環(huán)境。其他科目的知識(shí)和技能對(duì)語(yǔ)文科的創(chuàng)新教育具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。3.課內(nèi)外相結(jié)合才是全面的創(chuàng)新教育。課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，課外組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，只有課內(nèi)外相結(jié)合才是全面的創(chuàng)新教育。三、在初中語(yǔ)文課改實(shí)施中開(kāi)展創(chuàng)新教育的效果通過(guò)幾年的初中語(yǔ)文創(chuàng)新教育，我校的語(yǔ)文教學(xué)方面收到良好的效果。1.傳統(tǒng)的滿堂灌式的課堂教學(xué)已經(jīng)不復(fù)存在。教師的教育思想和教學(xué)行為徹底改變，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的新課堂，有力地促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的提高。2.促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我校原是一所企業(yè)民辦學(xué)校，教師起點(diǎn)不高，教學(xué)能力不強(qiáng)。經(jīng)過(guò)這幾年的以創(chuàng)新教育為目標(biāo)的課程改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我校語(yǔ)文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高。任利紅老師于2007年榮獲南寧市“我最喜愛(ài)的老師”光榮稱(chēng)號(hào)，李雁老師被興寧區(qū)確定為教學(xué)苗子，韋毅堅(jiān)老師被提拔為政教處副主任，鄧彬老師和筆者本人被評(píng)為南寧市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)分子。語(yǔ)文教研組連年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教研組，學(xué)校也榮獲“南寧市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。我校中考成績(jī)幾年來(lái)得到大幅度提高，特別是語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快。為高一級(jí)學(xué)校特別是重點(diǎn)高中輸送了大批合格人才。我校多次組織的征文活動(dòng)中有一大批學(xué)生獲獎(jiǎng)。由于成績(jī)顯著，我校得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。四、幾點(diǎn)思考1.創(chuàng)新教育的開(kāi)展關(guān)鍵在于教師。一定要重視教師的教育思想和教育行為的轉(zhuǎn)變。只有教師的創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新。否則創(chuàng)新教育只會(huì)是一句空話。2.創(chuàng)新教育是無(wú)止境的。創(chuàng)新教育本身也要隨著時(shí)代潮流不斷發(fā)展，所以創(chuàng)新教育的研究也是無(wú)止境的。隨著社會(huì)發(fā)展越來(lái)越信息化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，掌握相應(yīng)外語(yǔ)已經(jīng)成為擇業(yè)和公司部門(mén)競(jìng)爭(zhēng)的要求，外語(yǔ)，特別是國(guó)際市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)的要求，國(guó)際交往外貿(mào)離不開(kāi)英語(yǔ)的應(yīng)用，英語(yǔ)作為一門(mén)外交語(yǔ)言工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)或者說(shuō)學(xué)習(xí)任何一門(mén)除國(guó)語(yǔ)以外的語(yǔ)言是對(duì)生活在二十一世紀(jì)公民的基本要求，為了適應(yīng)社會(huì)和交際市場(chǎng)的需求，國(guó)家教育部決定將基礎(chǔ)英語(yǔ)教育放在小學(xué)語(yǔ)言發(fā)展的重要位置。國(guó)家教育部規(guī)定小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始學(xué)習(xí)階段為小學(xué)三年級(jí)，之所以作出這樣的決定，就是為了讓學(xué)生盡早了解英語(yǔ)，不至于在未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，畢竟小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)語(yǔ)言天賦是最高的，另一個(gè)原因是為了教育出對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展有推動(dòng)作用的人才，所以說(shuō)國(guó)家教育部作出的這個(gè)決定不僅僅是為了讓學(xué)生交往，更重要的原因是為了國(guó)家政治的穩(wěn)定發(fā)展。為了使得這個(gè)決定目標(biāo)明確、教育合理、教科書(shū)不會(huì)過(guò)于偏激、小學(xué)老師教學(xué)方法適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，國(guó)家做了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)定，例如不同地方學(xué)習(xí)不同版本的教科書(shū)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師能力也做了最基本的要求。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀分析從農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平和相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不是很重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和普通老師都不知道如何開(kāi)展這門(mén)外語(yǔ)課程，即使存在英語(yǔ)課，各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間也安排不合理，例如三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課安排在周五，四年級(jí)的英語(yǔ)考安排在周四下午，開(kāi)課時(shí)間不統(tǒng)一，上課節(jié)數(shù)不均衡，還有些偏遠(yuǎn)農(nóng)村沒(méi)有英語(yǔ)老師，即使有英語(yǔ)老師存在也是少之又少，所以在很大程度上耽誤了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于農(nóng)村教學(xué)方式不科學(xué)合理，農(nóng)村相對(duì)于城市偏遠(yuǎn)交通不便，很多畢業(yè)大學(xué)生不愿意到農(nóng)村教學(xué)，造成農(nóng)村師資不足，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不夠，英語(yǔ)水平不能提高。所以為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，國(guó)家教育部必須重視農(nóng)村教學(xué)發(fā)展，重視農(nóng)村小孩對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，重視對(duì)農(nóng)村老師有相對(duì)地區(qū)照顧的優(yōu)惠政策，使得農(nóng)村有老師愿意去教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，使得農(nóng)村老師資源不再缺少，農(nóng)村英語(yǔ)課程合理安排，并且教育部門(mén)應(yīng)該開(kāi)展對(duì)農(nóng)村教育領(lǐng)導(dǎo)深造和適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的教學(xué)策略和教學(xué)管理程序，使得教育系統(tǒng)化，教育進(jìn)展步驟化。二、改善農(nóng)村英語(yǔ)老師的教學(xué)現(xiàn)狀農(nóng)村許多地方英語(yǔ)老師嚴(yán)重缺少，有些老師本來(lái)不是英語(yǔ)老師，迫于學(xué)校沒(méi)有英語(yǔ)老師，只能擱置自己的專(zhuān)業(yè)去教英語(yǔ)，由于這種現(xiàn)象，造成老師不懂如何教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師們雖然懂英語(yǔ)卻不知道如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，也不知道哪一個(gè)是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，造成老師上課力不從心，學(xué)生大為失望，失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和對(duì)老師的信任。有些地方老師少學(xué)生多，出現(xiàn)老師教學(xué)任務(wù)過(guò)重的現(xiàn)象。由于學(xué)生多老師少，因此校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)讓一個(gè)老師分別給多個(gè)年級(jí)教學(xué)，老師一方面過(guò)于疲憊，一心多用，沒(méi)有過(guò)多的心思抓一個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)年終評(píng)比下來(lái)老師覺(jué)得壓力過(guò)大，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是半懂不懂，造成農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)水平不能提高，和城鎮(zhèn)學(xué)生相比，英語(yǔ)使用能力和應(yīng)試能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)小學(xué)生。由于農(nóng)村交通不便利，很大一部分教師不想去農(nóng)村上班，由于條件艱苦教學(xué)任務(wù)重，因此農(nóng)村學(xué)校請(qǐng)到的老師大多數(shù)專(zhuān)不對(duì)本，或者老師專(zhuān)業(yè)層次比較低，不能夠有足夠的教學(xué)能力去教初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，其實(shí)農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有很多方面的阻力阻礙他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)不重視不鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)生得不到鼓勵(lì)，老師任務(wù)繁重等，所以提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是教育各部門(mén)應(yīng)該重視的難題，希望改變家長(zhǎng)的態(tài)度，改變老師的態(tài)度不畏艱苦改變農(nóng)村小孩的學(xué)習(xí)狀況，使得農(nóng)村小孩享受到城鎮(zhèn)孩子一樣的教學(xué)條件。三、完善基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，用現(xiàn)代化教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力農(nóng)村學(xué)生希望自己能有一雙智慧的眼睛，希望改變自己的生存條件，希望看看外面的世界。近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)能力的提高，國(guó)家教育部把大量的資金投入在教育行業(yè)，即使在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村也開(kāi)始或多或少地配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，雖然如此，還有部分地區(qū)缺少這些教學(xué)設(shè)備。教學(xué)水平的提高離不開(kāi)教學(xué)設(shè)備的完善，多媒體的使用將使農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)迅速發(fā)展起來(lái)，使得農(nóng)村孩子開(kāi)闊視野，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸提高。農(nóng)村小孩由于沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)外面的世界，因此當(dāng)老師在多媒體上放出精彩的外面世界的時(shí)候，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，會(huì)讓他們更想學(xué)好英語(yǔ)。加強(qiáng)師資力量建設(shè)將會(huì)促使農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展，改變農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度是農(nóng)村小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。教學(xué)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為了使得教育業(yè)城鄉(xiāng)差距減小，就必須全國(guó)上下齊心協(xié)力，師生共同努力，提升老師的水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)逐漸成效。育主題班會(huì)走進(jìn)美麗江西感受紅色文化活動(dòng)步驟■了解江西宣傳江西■贊美江西■歌唱江西凝圖作為江西人,你了解江西嗎?你知道江西的哪個(gè)文化名人?2你知道江西有哪些著名景點(diǎn)?3你知道江西有什么特色物產(chǎn)?4你知道江西有什么風(fēng)俗文化?江西是個(gè)好地方名山:九江廬山上饒三清山鷹潭龍虎山名樓:滕王閣名人:歐陽(yáng)修王安石曾鞏文天祥詹天佑賀子珍方志敏袁隆平特產(chǎn)風(fēng)物景德鎮(zhèn)瓷器、廬山云霧茶、遂川狗牯腦茶婺源毛尖、泰和烏雞、南豐蜜桔、贛南臍橙美麗的江西美麗的紅色,是江西文化的底色江西,是紅色精神的源頭活水。江西紅色革命景點(diǎn)潮北售安欲雪英雄城——南昌岳陽(yáng)市浙江省兩呂市革命圣地——井岡山南省江西省紅色故都瑞金并網(wǎng)山福福州英雄城——南昌1927年8月1日凌晨2點(diǎn),隨著一聲槍響,震驚中外的八南昌起義打響了,蘭花革命中共前敵委員會(huì)書(shū)記周恩來(lái)、起義總指揮賀龍、前敵總指揮葉挺、第三軍軍官教育團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)朱德、軍事參謀團(tuán)八一起會(huì)參謀長(zhǎng)劉伯承率領(lǐng)起義軍兩萬(wàn)余人打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍,它宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始和人民軍隊(duì)的誕生。為了紀(jì)念這一偉大事件,1956年,人民政府建立了南昌八一起義紀(jì)念館館址就設(shè)在當(dāng)時(shí)的總指揮部舊址內(nèi)南昌“八一”起義紀(jì)念館八一起義八一南昌起義,常簡(jiǎn)稱(chēng)南昌起義或者八一起義,指1927年8月1日中國(guó)江西南昌,由中國(guó)共產(chǎn)黨勢(shì)力的軍隊(duì)針對(duì)中國(guó)國(guó)民黨的分共政策而發(fā)起