音樂教案天鵝音樂教案天鵝「篇一」大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣，能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性，快來看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。4、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泥工板、象皮泥活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：小朋友看這是什么地方？（飛機(jī)場）我們都來做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好？二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。教師出示玩具飛機(jī)并提問，幼兒觀察并回答問題。老師：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。五、幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。將作品全部放入飛機(jī)場，組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國際航空聯(lián)合會(huì)（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。音樂教案天鵝「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因。難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標(biāo)志的含義。2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。3.關(guān)于"地球生病"的視頻。4.兩個(gè)大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標(biāo)志。5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。6.ppt：廢舊物品再利用活動(dòng)過程：1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注。請(qǐng)幼兒觀看視頻：地球生病了。提問：(1)地球爺爺怎么了?(2)地球爺爺為什么會(huì)生病?(3)我們平時(shí)有沒有污染環(huán)境?2.交流經(jīng)驗(yàn)：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?(1)請(qǐng)幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。(2)這些垃圾是怎樣處理的?3.了解垃圾分類的意義。(1)垃圾箱上有什么標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?(3)回收的垃圾可以用來做什么?(4)欣賞ppt：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。(5)請(qǐng)幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個(gè)垃圾箱中。4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?提問：我們?cè)谏钪腥绾巫龅降吞忌?音樂教案天鵝「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1．感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。2．嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作、游戲的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。2．圖譜一套。3．《嬉戲曲》音樂。活動(dòng)過程：（一）欣賞教師表演，引發(fā)活動(dòng)興趣。1、教師用手部動(dòng)作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個(gè)好聽的名字叫小黑。2、幼兒用手部動(dòng)作模仿天鵝。師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動(dòng)作問好）（二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。1、觀看教師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）2、師生共同分析理解情節(jié)1。師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作）3、聽音樂跟隨老師表演。師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。4、繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個(gè)招呼，回家了。）師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據(jù)回答出示圖譜）師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動(dòng)作來講一講。5、在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。師：小黑和小白兩個(gè)好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來表演表演吧！師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下嗎？6、幼兒獨(dú)立表演。（三）積極想象情節(jié)2，并隨音樂表演。1．教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。師：第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？請(qǐng)你們來看一看、猜一猜。師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來練習(xí)撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作？小黑呢？師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請(qǐng)出來跟著音樂也來玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的游戲。2.創(chuàng)編"擁抱"的動(dòng)作。師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個(gè)好朋友在一起除了會(huì)問好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛呢？3．配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動(dòng)作。師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。4．繼續(xù)跟著音樂表演。師：一對(duì)好朋友第四天又會(huì)做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？師:第四天誰先出的門？兩個(gè)好朋友最好擺了一個(gè)什么造型？練習(xí)最后一個(gè)造型動(dòng)作：心形。師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛心的造型。5．幼兒獨(dú)立表演。師：想不想請(qǐng)你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦?。ㄋ模┞犚魳吠暾硌?，嘗試與同伴合作。1.師生完整表演。師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦！2.介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。師：這嬉戲曲不但可以一個(gè)人表演，還可以兩個(gè)人合作著表演呢？有請(qǐng)我的好朋友。（兩個(gè)老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也找找個(gè)朋友合作著完整表演一下吧?；顒?dòng)延伸：嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會(huì)兒我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。音樂教案天鵝「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受《嬉戲曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作、游戲的愉快心情。4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。2、圖譜一套。3、《嬉戲曲》音樂。活動(dòng)過程：（一）欣賞教師表演，引發(fā)活動(dòng)興趣。1、教師用手部動(dòng)作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個(gè)好聽的名字叫小黑。2、幼兒用手部動(dòng)作模仿天鵝。師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動(dòng)作問好）（二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。1、觀看教師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）2、師生共同分析理解情節(jié)1。師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作）3、聽音樂跟隨老師表演。師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。4、繼續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個(gè)招呼，回家了。）師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據(jù)回答出示圖譜）師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動(dòng)作來講一講。5、在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。師：小黑和小白兩個(gè)好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來表演表演吧！師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下嗎？6、幼兒獨(dú)立表演。（三）積極想象情節(jié)2，并隨音樂表演。1、教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。師：第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？請(qǐng)你們來看一看、猜一猜。師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來練習(xí)撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作？小黑呢？師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請(qǐng)出來跟著音樂也來玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的游戲。2、創(chuàng)編"擁抱"的動(dòng)作。師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個(gè)好朋友在一起除了會(huì)問好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛呢？3、配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的"擁抱"動(dòng)作。師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。4、繼續(xù)跟著音樂表演。師：一對(duì)好朋友第四天又會(huì)做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？師：第四天誰先出的門？兩個(gè)好朋友最好擺了一個(gè)什么造型？練習(xí)最后一個(gè)造型動(dòng)作：心形。師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛心的造型。5、幼兒獨(dú)立表演。師：想不想請(qǐng)你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦?。ㄋ模┞犚魳吠暾硌?，嘗試與同伴合作。1、師生完整表演。師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦！2、介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。師：這嬉戲曲不但可以一個(gè)人表演，還可以兩個(gè)人合作著表演呢？有請(qǐng)我的好朋友。（兩個(gè)老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也找找個(gè)朋友合作著完整表演一下吧?；顒?dòng)延伸：嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會(huì)兒我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。音樂教案天鵝「篇五」優(yōu)秀音樂教案：天鵝《天鵝》欣賞課教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言，結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會(huì)幽靜、優(yōu)美的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)、VCD機(jī)、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。教學(xué)過程：一、師生共律動(dòng)，互問好！二、欣賞《天鵝》，提問導(dǎo)入師：既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）接下來讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧！（一）、初聽樂曲，說說感受。師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？（播放樂曲，靜聽后，請(qǐng)小朋友說說。）師：（出示圖片）瞧多美的地方?。】催h(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。（二）、復(fù)聽樂曲，理解作品。1、聽辯樂曲的演奏樂器。師：讓我們?cè)賮硇蕾p一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？（播放樂曲，細(xì)聽后，請(qǐng)學(xué)生說說。）（出示大提琴圖片）2、練習(xí)：檢測學(xué)生對(duì)樂曲的理解程度。（小組進(jìn)行）師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請(qǐng)小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導(dǎo)）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)）三、觀看《圣桑—?jiǎng)游锟駳g節(jié)》，作者介紹。師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧?。úシ臯CD）（看后學(xué)生一齊回答）四、觀看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧?。úシ臯CD）五、表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。2、請(qǐng)幾個(gè)較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）六、課堂小結(jié)。師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會(huì)變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！音樂教案天鵝「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上；2、運(yùn)用語言、色彩、線條（美術(shù)）動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。2、通過對(duì)兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解?；顒?dòng)過程：一、開始部分導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》）二、進(jìn)行部分1、啄木鳥累了，我們休息一下吧！來聽一首曲子，名字叫做《天鵝》（請(qǐng)幼兒完整欣賞）2、提問：你聽完這首曲子感覺如何？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽聽與第一首曲子有什么不同？4、提問：你聽完這首曲子感覺如何？它們的心情怎樣？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？5、小結(jié)：這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來，她遇到了一位英俊的王子，共同戰(zhàn)勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂的舞蹈！6、聽完這兩首曲子，你覺得哪一首