2024年小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教案

蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)"攝、殖"等4個(gè)生字，會(huì)寫"抵、氏"等10個(gè)生字。理解并掌握"寸草不生、

步行"等詞語。

2、朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，

激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

3、了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握本課的生字，理解并掌握"寸草不生、步行"等詞語。

2、朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)"攝、殖"等4個(gè)生字，會(huì)寫"抵、氏"等10個(gè)生字。理解并掌握"寸草不生、

步行"等詞語。

2、朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)

人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示謎語：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。

提問："它是誰呀？"一太陽公公

大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一

板書：太陽

二、初讀課文，整體感知（出示課件2）

1、學(xué)生齊讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字生詞：

（1）齊讀詞語表中的詞語。

（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字：殖蔬

3、用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

三、細(xì)讀課文，交流收獲

1、我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。

生總結(jié)，匯報(bào)

課文可以分成兩部分。

第一部分（1—3）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)

第二部分（4—8）:講太陽和人類的關(guān)系.

2、我們來讀第一部分，思考，這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱

3、作者先給我們講了f傳說。你知道介紹傳說的作用嗎?

生總結(jié)、匯報(bào)

師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。

4、找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用

生總結(jié)，匯報(bào)

生："雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文"關(guān)系密切”的介紹。所以，

這是過渡句，起到承上啟下的作用。

板書：關(guān)系密切

5、第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說"太陽和我們的關(guān)系非常密切"，緊接著就分段告訴我

們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明

和溫暖。最后用"沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。

四、作業(yè)超市

1、抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

2、熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容,上網(wǎng)查找說明方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容.

2、了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì):

出示句子

（太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球……）

板書：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出"熱”的特點(diǎn)

4、小結(jié)說明方法。

師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法

的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、學(xué)習(xí)4----------8自然段,認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。

1、體會(huì)第四自然段第一句的作用。

2、默讀5---------7自然段,說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。

B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。

板書：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽作用之大。標(biāo)出中心句。

D想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變成什么樣子,

四、布置作業(yè)。

上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識(shí)。

上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí).

蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫"鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握"乖巧、清秀”等詞

語。

2、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體

會(huì)作者的思想感情。

3、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)

既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的生字。掌握"乖巧、清秀”等詞語。

2、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

3、學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

在把握課文內(nèi)容的基砧上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"栗、矯”等13個(gè)生字,會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握"乖巧、清秀”等詞

語。

2、閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話引入

1、同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、（出示松鼠圖片）請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說出它們的名字。

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、按要求自由讀課文

(1)注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

(3)結(jié)合上下文理解"嬉戲"、"遮蔽"的意思。

2、檢查自讀情況

(1)讀詞句

［出示榛子、橡栗、苔薛的圖片］

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

"遮蔽"是什么意思？說說你的理解。

"嬉戲"你怎么理解？

(2)識(shí)記生字，掌握多音字。

晃huang()huang()

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1、默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語。

討論：()的松鼠

2、指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3、同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？

全班交流，總結(jié)

第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的.小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面

容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）:主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）:從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的

特點(diǎn)。

第四部分（5）:介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛干凈的生活習(xí)性。

四、細(xì)讀第一段，了解外形

1、默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用"xxx”畫出來。

2、從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓

住松鼠的xxxxx,詳細(xì)描寫了松鼠XX、XX、XXX、和xxxx的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。

板書：外形特征

面容一清秀

身體一矯健

四肢一輕快

尾巴一上翹

3、讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？

小結(jié):文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形熔點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，

把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。

4、指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛之情.

朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描

寫松鼠的重點(diǎn)詞語如"乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、

輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜爰之情。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字、新詞。

2、仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

2、學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽意思寫詞語

動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）

遮住的意思。（遮蔽）

游戲、玩耍。（嬉戲）

2、《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別寫了什么？

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性.

二、精讀課文，了解習(xí)性

1、自由讀課文第二部分，和同桌說一說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。

生總結(jié)，匯報(bào)

板書：性格特征膽?。ɑ顒?dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間）

2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇

一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。

3、指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué):

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來?

（先……再……然后……）

師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動(dòng)筆，用上"先……再……然后……"寫一

寫后交流。

4、讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛干凈）

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2、說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？

3、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？（討論）

A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征；D、恰當(dāng)選用說明方法。

4、仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。

四、布置作業(yè)

1、完成課后第3題。

2、繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。

蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受松鼠的美麗和可愛。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受松鼠的美麗和可愛。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜爰。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

〈一〉渲染學(xué)習(xí)氛圍

1、同學(xué)們，今天我們一起去森林樂園玩，好不好？

2、這一路上會(huì)遇到許多動(dòng)物，咱們一見到他們就馬上跟他們打聲招呼,怎么樣?（師播放

動(dòng)畫，畫面上出現(xiàn)幾種小動(dòng)物）

〈二〉整體感受松鼠

1、松鼠這一課大家預(yù)習(xí)過了吧，你覺得松鼠怎么樣？

2、課文給我們介紹了松鼠的哪些方面，打開書，讀一讀，你一定會(huì)知道！

（了解課文是從松鼠的樣子、游玩、搭窩、吃食四個(gè)方面進(jìn)行描寫，根據(jù)學(xué)生的回答，教師

隨機(jī)板書）

〈三〉感受松鼠的外形的美

1、我們班的小朋友讀書可認(rèn)真啦，下面我們就來看看課文是怎樣描寫松鼠樣子的，誰來讀

第一自然段。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)大家做件事，你們?cè)倏纯催@段話，記住你認(rèn)為很關(guān)鍵的詞語，待會(huì)我要考考大

家的'記性。

3、讀完了嗎（讀完啦）都記住啦（記住了）開始考啦。這個(gè)自然段從哪些方面描寫了松鼠

的樣子？（生搶答）

師：下面，可要睜大眼睛，集中注意力，跟著我的鼠標(biāo)走。鼠標(biāo)點(diǎn)到哪，你能想出文中用了

哪些關(guān)鍵詞語來描寫，你就馬上舉起手。

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）剛才，大家記住的關(guān)鍵詞都寫出了松鼠的美麗、可愛。現(xiàn)在，誰想試著讀一讀。

（2）誰敢說有一句我二匕他讀的更棒呢（抓住句子指導(dǎo)朗讀）

（3）師生接讀

（4）誰也上臺(tái)來當(dāng)回小老師，和你的學(xué)生們合作讀這個(gè)自然段？

〈四〉感受松鼠打窩的巧

1、讀的不錯(cuò)，松鼠不只樣子美麗，也很機(jī)靈，他還有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)搭窩）請(qǐng)一位同學(xué)

讀讀這個(gè)自然段（生讀）

2、下面請(qǐng)大家看這一句（出示"窩搭好了......風(fēng)吹雨打了。）

3、質(zhì)疑：為什么松鼠把窩搭好后，還要加個(gè)蓋呢？

你能在這句話中找到答案嗎？

4、感受打窩的巧妙

看來，松鼠搭窩過程中的每一個(gè)舉動(dòng)都有他的目的。（出示整段）

我們一起來讀讀第一句（松鼠常常把窩……這樣就……）那么在松鼠搭窩的過程中，你覺的

哪也可以加一條橫線，并說說松鼠這樣做的目的？看來，松鼠真是一種聰明的動(dòng)物呀！（板書：

聰明）

〈五〉感受松鼠活動(dòng)的趣

1、現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯此墒笫窃鯓踊顒?dòng)的（出示第二自然段）

2、請(qǐng)同學(xué)們放聲自由讀這個(gè)自然段。

3、瞧，我給大家?guī)砹艘粡埶墒笞分疰覒虻膱D片，你們覺得這圖片怎樣？

4、師：我們班的小朋友都很聰明。我相信你們一定能運(yùn)用書上沒有出現(xiàn)的精彩動(dòng)詞讓這幾

只松鼠動(dòng)起來。先到小組中討論討論，想好了，就上來寫吧！生上臺(tái)寫。

5、松鼠玩夠了，鬧夠了,也要休息了。那我們也靜靜地把剛才想到的，說到的松鼠追逐嬉

戲的情景寫下來。讓頑皮、可愛的松鼠留在你的文字里，留在你的記憶中。（生寫）

蘇教版〃惇語文五年級(jí)上冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解詞語"失魂落魄、震耳欲聾、龜裂"等。

2、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

3、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的

感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的語句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受

偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情.

課前準(zhǔn)備：有關(guān)于作者的資料、寫有課文新詞的〃螺板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進(jìn)

發(fā)出的巨大力量；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，

將使你感受到母愛的深沉。

2、板書課題：慈母情深（學(xué)生齊讀課題兩遍）

釋詞："慈"在這里是什么意思?"慈母”呢？

學(xué)生動(dòng)手查字典，然后指名回答。

3、閱讀課文的導(dǎo)讀部分,明確學(xué)習(xí)要求。

4、展示資料，簡(jiǎn)介作者

學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教U阿作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（梁曉聲，當(dāng)代作家、1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小

說六部、其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字、著有短篇小說集《天

若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的.自

白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等、其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說

《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說獎(jiǎng)）。

二、檢杳預(yù)習(xí)，交流感受：

1、指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況。

2、出示小黑板；學(xué)習(xí)生字（先自由讀，再指名來讀，再全班齊讀）

3、重點(diǎn)理解詞語：失魄落魄、震耳欲聾、龜裂（注意多音字"龜”在這里的讀音）

4、默讀課文思考：課文主要講什么？（動(dòng)筆寫在課本上）

5、預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？（總體印象）

過渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？

三、品讀課文，感受母爰

1、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的

地方作簡(jiǎn)單的批注。

2、同桌交流、

3、全班交流、

a、你感受最深的地方是哪些？

依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，其主要為：

(1)"我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉

機(jī)挨得很近、周圍幾只燈泡烤著我的臉、"(反映出媽媽二作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。)

(2)"背直起來了,我的母親、轉(zhuǎn)過身來了,我的母親、褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊

的眼睛吃驚地望著我，我的母親……"(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為"我"的

到來感到驚訝；通過省略號(hào)還可以體會(huì)到"我"為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)

疚。)

(3)"母親掏衣兜，匍出一卷揉得皺眼的毛票，用龜裂的手指數(shù)著、"(說明母親的錢來

之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來的通過"龜裂"一詞看出母親的艱辛。)

(4)"母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：‘我挺高