了解高考：2025八省聯(lián)考對(duì)各學(xué)科備考的啟示（文理綜和）（一）理科綜合1、物理（1）深化基礎(chǔ)注重物理觀念的培養(yǎng)，注重物理基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。不同層次的考生要立足于已有的基礎(chǔ)和目標(biāo)，加深對(duì)基本概念、規(guī)律的理解，反思、總結(jié)、歸納物理方法，鍛煉建構(gòu)物理模型的能力。多去認(rèn)識(shí)一些開放性題目，提升思維活躍度，拓寬思維寬度。（2）注重科學(xué)思維能力的培養(yǎng)分析生活實(shí)踐和科學(xué)前沿類命題情境，訓(xùn)練提取關(guān)鍵解題信息的能力、建模能力，能夠快速準(zhǔn)確地將實(shí)際的問題轉(zhuǎn)化成物理模型，提高問題解決能力。（3）注重科學(xué)探究能力，重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的考查源于教材但不拘泥于教材，要理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提升實(shí)驗(yàn)探究能力。有條件的一定要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)(傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn))，或者利用多媒體平臺(tái)進(jìn)行操作，深入理解實(shí)驗(yàn)。（4）重視錯(cuò)題的深度整理、答題規(guī)范要求注重解決綜合題目的解題流程巧選研究對(duì)象、受力分析、運(yùn)動(dòng)過程分析、能量和動(dòng)量分析等，加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的反思和自我改正，通過反思、整理，改變思維方式，構(gòu)建知識(shí)體系，把理論應(yīng)用于實(shí)踐以解決問題。重視模擬題和高考題的分析和利用，提高考練效益。2、化學(xué)（1）轉(zhuǎn)變觀念高考越來越注重對(duì)獨(dú)立思考、自主分析問題解決問題能力的考查，所以要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、交流互動(dòng)、自我歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)得到提升，以適應(yīng)新高考的要求。（2）優(yōu)化備考方法注重綜合能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。比如通過重新精讀教材培養(yǎng)信息獲取的能力；又比如通過自我復(fù)述、學(xué)伴互講培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力并內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到知其然并知其所以然，有利于知識(shí)遷移應(yīng)用能力的培養(yǎng)；再比如通過用多種結(jié)構(gòu)圖的方式去歸納知識(shí)，理清知識(shí)間的聯(lián)系，并動(dòng)手寫出來，進(jìn)一步梳理知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更加有序儲(chǔ)存，從而也就更精準(zhǔn)的提取運(yùn)用?；瘜W(xué)學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁多，高考考查的系統(tǒng)性又比較完整，所以一定要更扎實(shí)全面的打牢基礎(chǔ)，這樣才能更從容應(yīng)對(duì)高考。（3）整體規(guī)劃高三復(fù)習(xí)備考是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以備考過程必然是進(jìn)階式的。提前規(guī)劃好每個(gè)時(shí)間段（階段）的目標(biāo)、任務(wù)、方式（日常）、資源、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)等要素是高效備考的保障。同時(shí)也要提前對(duì)化學(xué)學(xué)科各重點(diǎn)內(nèi)容、重要章節(jié)和重要題型的復(fù)習(xí)要有提前思考和準(zhǔn)備，形成一定的備考策略，以便實(shí)施的時(shí)候更加從容。正所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信只有做好了充足的計(jì)劃準(zhǔn)備，備考工作才會(huì)更加高效。3、生物（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)在備考中要重視教材內(nèi)容的理解和梳理，熟悉常考題型的解題思路，構(gòu)建完整的知識(shí)框架。（2）注重圖像分析、信息提取等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)高考生物命題往往以圖像、圖表等形式呈現(xiàn)信息，考查圖像分析、信息提取等能力。備考中可針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖像、圖表等練習(xí)，以提高相關(guān)能力。（3）關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用案例理解相關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，關(guān)注一些與生物學(xué)科相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際應(yīng)用案例，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，提高解決實(shí)際問題的能力。（4）重視探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究等活動(dòng)積極參與實(shí)驗(yàn)操作和探究過程，提高實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。生物學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究等活動(dòng)，可以深入理解相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。（5）及時(shí)總結(jié)和反思及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，要及時(shí)總結(jié)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。（二）文綜1、政治（1）深入研究課標(biāo)和高考真題理清核心考點(diǎn)和考試內(nèi)容要求，研究題型、文字表述、情景創(chuàng)設(shè)、答題思路，做好反思、感悟，從而把握高考命題和解題思路，尤其要重視對(duì)材料信息的解讀、歸納能力，深入提煉出關(guān)鍵詞（學(xué)科語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言或者生活經(jīng)驗(yàn)積累）、關(guān)鍵信息點(diǎn)，掌握表述方法。每年高考都有部分試題似曾相識(shí)，比如經(jīng)濟(jì)全球化、人大等，在以往試題中均有所體現(xiàn)。（2）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，建構(gòu)知識(shí)體系要立足知識(shí)問題化，問題生活化，建構(gòu)起知識(shí)體系。改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)中的“點(diǎn)-線-面”的知識(shí)建構(gòu)模型，結(jié)合新教材編寫特點(diǎn)，樹立“面-線-點(diǎn)”的知識(shí)體系新構(gòu)建。條條清晰，精梳細(xì)琢，最終做到想一點(diǎn)能連一線從而帶一面，隨時(shí)調(diào)用知識(shí)。（3）夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)教材是最好的資料，夯實(shí)基礎(chǔ)必須全面回歸教材。注重必備知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的理解能力，對(duì)于基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理做到理解透徹、明理會(huì)用，理解知識(shí)的來龍去脈。（4）重視做題技能培養(yǎng)，探索解題規(guī)律針對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的解題誤區(qū)，設(shè)置小專題，以微練習(xí)形式突破重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)易混點(diǎn)。主觀題要概括總結(jié)常用答題技巧：比如設(shè)問剖析、材料分層歸納。要摒棄憑感覺做題、不會(huì)劃定關(guān)鍵信息等不良解題習(xí)慣。

（5）注重思維訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)新高考背景下，要拿高分必須要有思維。思維訓(xùn)練要放在平時(shí)，而不是靠最后階段集中突擊，要深度思考、深層挖掘教材隱性信息?？傊枷胝蚊}結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，基于教材又不囿于教材，多視角、多維度、多層次考查考生的必備知識(shí)，關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)能力考查向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。2、地理（1）遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)評(píng)價(jià)體系注重研究課程標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)高考試題和平時(shí)試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系，用教材的知識(shí)點(diǎn)和近幾年高考試題來詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)中將具體知識(shí)逐一對(duì)準(zhǔn)課標(biāo)加以落實(shí)。（2）以問題為核心要對(duì)教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，落實(shí)好基本知識(shí)，并注重運(yùn)用。對(duì)于所做的主觀題目必須落實(shí)到紙面上，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?hào)，主觀性題目只看答案不動(dòng)手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語(yǔ)言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，堅(jiān)決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，答題要規(guī)范等。（3）精選題目，限時(shí)訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程要建立錯(cuò)題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯(cuò)過的題照舊錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生。要分析錯(cuò)因，錯(cuò)題分析的作用不僅僅是弄清一道問題，而是要通過錯(cuò)題分析，總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。（4）穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧和策略，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3、歷史（1）讀書帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上厘清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。①讀課題——課題是一節(jié)內(nèi)容的知識(shí)概括，也是每一節(jié)最簡(jiǎn)要最突出的中心和線索，它起到了“綱舉目張”的作用，展示了課文的總體結(jié)構(gòu)和基本體系。②讀正文——注意史論結(jié)合史論結(jié)合是歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)。課本每一個(gè)小節(jié)的敘述往往是先史后論或者先論后史，“史論結(jié)合”?？荚囍械牟牧项}，題目多給出的是“史實(shí)”，問題往往是要我們給出“結(jié)論”，這個(gè)結(jié)論就是課本上在生動(dòng)的事例前后緊跟的表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史性語(yǔ)言，即需要記住的“干巴巴”的句子。讀出知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這是對(duì)讀課本更高層次的要求，歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的。③讀年表——?dú)v史年表是附錄于教科書之后的紀(jì)年表和大事年表，熟讀的基礎(chǔ)上可以有