小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)（通用32篇）

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1

和諧康城小學(xué)全體教師在市教體局和龍泉聯(lián)區(qū)的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)

的全面部署下，線上教學(xué)已經(jīng)順利開展兩周。下面對線上教學(xué)兩周來的

情況做以下總結(jié)。

學(xué)校層面

全體教師線上會議

4月2日晚上7：30召開全體教師線上會議，張西強校長主持《

趙允校長對線上教學(xué)出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，對任課教師和班主任在

線上教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，針對不同問題提出切合實際的解決辦

法。提出線上教學(xué)“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級

“虛擬小組”，及時鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

蔡敬慶校長就當(dāng)前疫情情況和老師們居家生活做了安排。

工會李志強主席對線上教學(xué)師德師風(fēng)方面進(jìn)行了要求，并傳達(dá)了棗

莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。

最后張西強校長進(jìn)行了強調(diào)，第一要保持工作狀態(tài)，第二要樹立教

學(xué)質(zhì)量為中心的思想，第三要優(yōu)化線上教學(xué)方式。希望老師們珍惜當(dāng)下,

保持良好的心態(tài)，微笑面對。珍惜我們身邊的每一個人，保持一顆感恩、

幸福的心態(tài)。

領(lǐng)導(dǎo)干部聽巡課

張西強校長、趙允校長、蔡麗麗主任下沉到全校21個班，了解全

校教師的線上教學(xué)情況，及時進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。各年級幫包領(lǐng)導(dǎo)按要求聽

課、巡課，每天對各年級的線上教學(xué)情況及時進(jìn)行反饋，促進(jìn)線上教學(xué)

工作得以有序開展。

制定《工作指南》

為規(guī)范線上教學(xué)行為，提高線上教學(xué)質(zhì)量，制定了《和諧康城小學(xué)

線上教學(xué)崗位工作指南》，該指南包括教師、包級部領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處（教

科室）工作指南。學(xué)校及時向全體師生傳達(dá)《滕州市線上教學(xué)教師行為

規(guī)范》和《滕州市線上教學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，要求教師優(yōu)化個人線上教

學(xué)方案，同時在課堂上引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為。

學(xué)生心理健康教育

疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，

特別是居家隔離期間學(xué)生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課

以外，還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老師為

全體學(xué)生開展《線上教學(xué)期間學(xué)生心理健康講座》。面對疫情，學(xué)生應(yīng)

該如何做好自身心理防護(hù)？一要勞逸結(jié)合，做好計劃。二要調(diào)適心情，

做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時求助，加強與

父母老師溝通。

班主任層面

召開家長會

4月2日早上八點，各班級開展《學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理家長會》。

家長會共分為四部分，一是疫情防控，二是居家安全指導(dǎo)，三是心理疏

導(dǎo)，四是學(xué)習(xí)規(guī)范。

組織清明節(jié)活動

本次清明節(jié)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)古詩新唱《清明》、開展“網(wǎng)上祭

英烈”活動、畫風(fēng)箏。班主任老師在活動中滲透德育教育，教育學(xué)生愛

黨、愛國。

協(xié)調(diào)各學(xué)科教育

班主任老師全程關(guān)注自己的班級群，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行教

育，及時回答家長關(guān)切問題。

教師層面

教研活動

語文備課組老師對線上教學(xué)存在的問題及時反饋，毫無保留地分享

在線教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討在線教學(xué)過程中遇到的問題，通過頭腦風(fēng)暴

的方式集思廣益，找到解決問題的辦法。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和完成作業(yè)

情況存在的一些問題，教研組長組織老師集體教研，分享好舉措。每天

及時批改作業(yè)，點評時盡量給出詳細(xì)的評論，指出學(xué)生錯在哪里，將孩

子錯誤的地方圈起來，并用文字或者語音告知錯誤在哪里，使孩子在訂

正作業(yè)的.時候更有指向性。針對每次作業(yè)出錯較多的題目，采用錄講

解視頻等方法指導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)。老師們?yōu)榱斯膭詈⒆觽儯媸歉鱾€盡

顯溫情，或展示優(yōu)秀作業(yè)；或及時表揚點評；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

也得到了學(xué)生和家長們很好的反饋。

數(shù)學(xué)老師想盡辦法克服困難：制作數(shù)學(xué)易錯題課件、錄制在線學(xué)習(xí)

課程、編寫數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練講解、和家長們溝通交流線上教學(xué)細(xì)節(jié)……數(shù)

學(xué)老師們經(jīng)過討論，集思廣益，根據(jù)學(xué)情與家情，確立了學(xué)生防控在家

自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)引領(lǐng)相結(jié)合的實施方案一一有內(nèi)容，有方法，有指導(dǎo)，

有效果，有反饋。

英語組備資源和備教法是網(wǎng)絡(luò)研討的重點。關(guān)于備資源，上課前,

每個老師都會觀看2-3個優(yōu)質(zhì)空中課堂資源，然后根據(jù)學(xué)情和網(wǎng)絡(luò)問

題，教研討論，甄選出最適合學(xué)生們觀看的空中課堂。然后在每次上課

前一天，將鏈接放置在群中。方便同年級老師推送。至于備教法，英語

教研組研討了英語晨讀在網(wǎng)絡(luò)上如何做，才能取得最優(yōu)效果。大家各抒

己見。有的利用直播簽到，點名背誦的方式。有的利用直播簽到后，小

程序帶讀背誦的方式。有的老師說干脆兩者間周一次，看看哪種效果最

好。疫情還未結(jié)束，網(wǎng)上直播授課還需繼續(xù)進(jìn)行，但英語老師的試驗不

斷，研討也正在進(jìn)行！

科學(xué)教研中，老師們都分享了自己的直播心得，對遇到的難題相互

交流解決，大家一致認(rèn)為，要充分體現(xiàn)科學(xué)課“動手、合作、探究”的

恃點?？茖W(xué)老師們經(jīng)過不斷摸索，直播課越來越得心應(yīng)手，在課前準(zhǔn)備、

學(xué)生考勤、課中討論、課后輔導(dǎo)等方面也在逐步完善。相信通過大家的

努力，學(xué)生居家上網(wǎng)課的效果會越來越好。

道法教研活動從線下轉(zhuǎn)移到了線上，每堂課前都會找好視頻，討論

本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，制定《導(dǎo)學(xué)案》，布置本節(jié)課合理的作業(yè)內(nèi)容，然

后就學(xué)生的聽課狀況，作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，再尋找合適的解決方法。

藝體教研組在教研過程中取長補短，資源共享，針對音樂課和體育

課的教學(xué)特殊性，老師們發(fā)散思維，群策群力，推出了陽光體育運動系

列視頻，舉行了“小小音樂家”評選活動，錄制了和諧康城小學(xué)《抗疫

歌》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫手勢舞。豐富了學(xué)生線上學(xué)習(xí)生活。

線上教學(xué)

老師們授課準(zhǔn)備充分，提前5分鐘組織學(xué)生進(jìn)行考勤，利用企業(yè)微

信的直播或會議，對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。及時布置作業(yè)，批改作業(yè)，推

送優(yōu)秀作業(yè)。對難點進(jìn)行二次講解。

教學(xué)反思

疫情突現(xiàn)，教學(xué)上線。老師們總結(jié)了一周的線上教學(xué)工作，寫下來

隨筆，抒發(fā)了感言，積累了經(jīng)驗。有苦有樂，有酸有甜?；ハ鄬W(xué)習(xí)，及

時充電。揚長避短，彼此借鑒。雖說是小隨筆，傳播的卻是正能量。

“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏”，我們不忘初心，牢記作為教師

的使命，春暖花會開，疫情終將散，攜手前進(jìn)，共克時艱，讓我們的女

端課堂，發(fā)揮出別樣的精彩！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇2

在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)課中，出現(xiàn)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這部分內(nèi)容。

“分?jǐn)?shù)”對于孩子來講是剛剛接觸的新知識，比較抽象，不容易進(jìn)行理

解，所以要想徹底理解分?jǐn)?shù)的意義是一件不簡單的的事。因此。在教學(xué)

中我特別注意盡可能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象內(nèi)容，便于他們理解。

在上“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識”這節(jié)課時，我通過大量的實物演示和學(xué)生的

動手操作，幫助學(xué)生理解分母，分子的含義，發(fā)現(xiàn)課堂效果還不錯。學(xué)

生都非常感興趣，積極性也很高。臨下課時，我出了一道題：12根小棒,

要拿出他的3/4,拿出了多少根？寫完后，我想，這道題一定會難住他

們的，因為這節(jié)課我并沒有講這樣的例題。同學(xué)們讀完題后，教室里立

刻安靜下來，他們鄒著眉頭，在努力地思考著……我們班的張某某，號

稱“機靈鬼”拿起筆在紙上畫了起來，不一會，12根木棒畫完了，接著

又將他們平均分了4份，拿出了其中的3份，數(shù)了一數(shù)，興奮的喊到：

我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。當(dāng)時我高興極了，沒有想到

真的會有學(xué)生做出來。我順勢說：“于騫同學(xué)真聰明，他通過畫圖方式

把這道題解決了，你們該怎么辦？”同學(xué)們恍然大悟，紛紛在本上畫了

起來，不一會我便聽到了此起彼伏的回答聲：9根9根……趙子博同學(xué)

在班里是個“快嘴”他站起來說，老師，我明白了，一共有12根木棒,

平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我興奮地鼓起了掌，笑著

說，老師沒有想到你們表現(xiàn)這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太

讓我意外了。

我趕緊不失時機的說：“同學(xué)們，你們太可愛了，你們太聰明了，

你們說的非常有道理，這節(jié)課，你們上的非常成功，非常完美，你們不

但理解了分?jǐn)?shù)的意義，而且有超乎尋常的智鬻。你們這節(jié)課的表現(xiàn)讓老

師感到震驚，感到自豪，感到驕傲。老師相信你們在未來遇到難題時有

更大的潛力去尋找答案，你們對自己有嗎？

“有:同學(xué)們洪亮的聲音回蕩在走廊里。

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇3

一、結(jié)合實際，落實課程計劃。

根據(jù)教學(xué)改革年的會議精神，結(jié)合我校實際，在課程改革實驗中實

行國家、地方和學(xué)校三級課程。

為了保證課程計劃能夠落實到位，學(xué)校實行“兩制”管理。月教學(xué)

進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對學(xué)科的教

學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學(xué)目標(biāo)

考核制是指每學(xué)期末對課程計劃所涉及的所有學(xué)科（包括校本課程，綜

合實踐活動課程）進(jìn)行目標(biāo)考核。

二、加強培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐

才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，在全體

教師中扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開展校本教研活動。

1、3月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調(diào)改革

的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教

師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論材料，寫好5000字的學(xué)習(xí)筆記，寫好埋論學(xué)習(xí)心得和

實際工作的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種，7月初

上交學(xué)習(xí)材.料；要求教師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷與自己的課堂教學(xué)相結(jié)

合，是理論真正應(yīng)用到實際中；要求六月末每名教師逐步形成適合自己

的教學(xué)模式。

2、有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，

為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。4月我校派陳生珍教師到重慶聽課取經(jīng)，另外派

教師到西寧市和本縣各聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運用，將課改理

念深植每一位教師的心中。

3、突破課堂教學(xué)，落實課程改革。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點是課堂教學(xué)。因此,

我們把課堂作為課改的突破口。

(1)、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評,

真正走進(jìn)課堂，落到了實處。

(2)、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲

課換乙課或放羊式教學(xué)等情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)

容之一，并納入教師工作評價。

(3)、開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進(jìn)行集體備課，以備課

組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的

教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上

一堂教研課。上課后，及時進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。

（4）、積極開展教學(xué)大賽活動，分上中下三片進(jìn)行。在大賽活動中，

讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教

學(xué)改革的新思路。

（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師

一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、

導(dǎo)課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實

到每一位教師、每一節(jié)課堂。

4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校按照“整體規(guī)劃，分類

要求，全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的思路，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容由文本培訓(xùn)向課程

培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)、實踐、研討

融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學(xué)管理

人員、骨干教師和普通教師的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)策略上，實行“五個結(jié)

合”，即走出去請進(jìn)來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，面對面輔

導(dǎo)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐體驗相結(jié)合，培訓(xùn)與教學(xué)研究相

結(jié)合。

5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教

研組長負(fù)責(zé)制來落實常規(guī)教研工作，對本學(xué)科課改過程中碰到的一些小

問題展開教學(xué)研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的

工作思路，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。實施研培結(jié)合工程，，足進(jìn)

教師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來，實施了“五個一”工程。

要求每位教師每學(xué)期研讀一本好書、撰寫20_字讀書筆記；出一節(jié)展示

課；撰寫一個教學(xué)案例；剖析一節(jié)典型課；每星期教師寫一篇教學(xué)反思。

通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多

To

開學(xué)初整理出學(xué)期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到

月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專

題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進(jìn)，

課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，達(dá)到頭腦資源、信息資

源共享。

三、建立平等的新型師生關(guān)系。

新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

和學(xué)習(xí)方式的前提。學(xué)校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，

即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進(jìn)教室；多一些鼓勵，少一些

指責(zé)，把激勵帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進(jìn)課堂。

幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學(xué)正悄然發(fā)生著變化，教師的地

位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學(xué)生中間，同

學(xué)生平等的對話，創(chuàng)造性地針對學(xué)生實際開展教學(xué)活動。學(xué)生學(xué)活了，

他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，“我不同意，我認(rèn)為，我覺得……”

這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問問即。

許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點”，還有的

教師說“學(xué)生的想象非常有趣”等等。

四、充實弱點，重評價促發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評價的主體，對學(xué)生的評價是管理者、教

師、學(xué)生、家長共同參與的重要活動。

1、實行觀察評價。

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的評價，我們要求淡化學(xué)生之間的橫向比較，泥倡

學(xué)生與自己的過去比較，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并在此基礎(chǔ)上提出具體

的改進(jìn)建議。

2、倡導(dǎo)二次評價。

由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之

學(xué)生在學(xué)習(xí)的發(fā)展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學(xué)生的進(jìn)

步，單元測試教師鼓勵學(xué)生對自己答題覺得不滿意的，可以重新解答，

這種“延遲評價”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，

從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4

良好的開端等于成功的一半。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中一個重要而

又容易被忽視的細(xì)節(jié)。不少學(xué)生覺得物理難學(xué)、枯燥無味，因此物理教

學(xué)中新課的導(dǎo)入恰當(dāng)與否就顯得尤為重要了。

在物理課堂上新課的導(dǎo)入唯有新穎別致、出奇制勝，才能有效地抓

住學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中可采用做實驗、舉實例、講

故事、提問題、設(shè)懸念等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在輕松

活潑的氣氛中就把學(xué)生的注意力吸引過來，為學(xué)生理解和掌握基本原理

作好了鋪墊，從而為概念的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

要提高課堂教學(xué)實效性，教學(xué)中的每個細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注和優(yōu)

化。教師的舉手投足、語言表情等也能影響學(xué)生的情緒和注意力。因為,

我們的每一句話、每一個眼神、每一個動作等等，都是作用于學(xué)生感官

的刺激條件，都會對學(xué)生起到積極的或消極的影響。就說一句話的效果

吧，在一次上課時，當(dāng)講完平面鏡成像的規(guī)律后，我問學(xué)生：“同學(xué)們

都聽懂了嗎？”大部分學(xué)生齊聲答道：“聽重了。”我又不放心地問道:

“誰還有沒聽懂的地方嗎？”這時有一位女生十分膽怯的站起來，小聲

地問了一個還不懂的問題：平面鏡所成的像為什么是虛像？我耐心認(rèn)真

的作了解答，最后又補充一句：“以后要專心聽講！”就是這看似很關(guān)心

的一句話，使得該同學(xué)當(dāng)時就臉紅了。課后我對這一節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)

行反思時，聯(lián)想到學(xué)生的大紅臉，突然意識到這個細(xì)節(jié)處理得有問題，

最后補充的這句話不僅是多余的而且是很不妥的！根據(jù)新課程理念，學(xué)

生的學(xué)習(xí)過程就是一個從不懂到懂、不會到會、自我構(gòu)建知識的過程。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，生活經(jīng)歷不同，思維方式不同，有暫時聽不唯的

地方當(dāng)屬正常。如果因為一個問題沒聽懂，就認(rèn)為是沒有認(rèn)真聽講，未

免過于武斷。就是這樣聽似不經(jīng)意的一句話，實際上是在告訴學(xué)生：課

堂上如果有聽不懂的地方就是沒有認(rèn)真聽講。事實上，學(xué)生存在沒聽懂

的問題，本身就難為情，是鼓足勇氣才講出來的，老師如果再給他扣上

“不專心聽講”的帽子，不僅會使學(xué)生感到滿腹委屈，而且極有可能扼

殺學(xué)生大膽提出疑問的勇氣和自信，使學(xué)生再也不敢承認(rèn)有“不懂”的

地方了，這對教學(xué)會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，會嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。問題非同小可！于是我趕緊找到那位同學(xué)了解她的想法，果然，

她感到很是委屈，思想壓力較大。我真誠地與她交換了看法并作了自我

批評，從而及時地消除了她的思想負(fù)擔(dān)。

人們常說，榜樣的力量是無窮的。教學(xué)中教師的思維習(xí)慣、處理問

題的方法和態(tài)度等都對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，對教學(xué)的實效

性會產(chǎn)生直接的影響。譬如，在物理課堂教學(xué)中，教師的板書設(shè)計對學(xué)

生的物理表達(dá)習(xí)慣和書寫規(guī)范性就起著很大的導(dǎo)向作用。在教學(xué)實踐中

我曾經(jīng)一度發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生的物理作業(yè)、試卷等書寫得凌亂潦草、

不整潔、不規(guī)范，經(jīng)再三強調(diào)收效甚微。后來經(jīng)過自反思，我發(fā)現(xiàn)原因

是自己造成的。因為平時上課時自己的板書就比較隨意，凌亂、潦草，

例題講解也不太注意書寫的規(guī)范性，而學(xué)生的模仿力是非常強的，這樣,

亂寫亂劃、不認(rèn)真、不規(guī)范的毛病自然就在匕業(yè)和試卷當(dāng)中體現(xiàn)出來了。

找到原因后我就對癥下藥，從自己做起，從每一個細(xì)節(jié)做起，板書堅持

不懈地做到工整認(rèn)真、整齊美觀，解題準(zhǔn)確規(guī)范，一絲不茍。漸漸的，

學(xué)生的作業(yè)和試卷也開始工整、規(guī)范起來了。

對教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和優(yōu)化還體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理上。在物

理教學(xué)中，良好的教學(xué)效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提

高。而在物理解題的各種策略中，除了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的因素外，思維的變通

是最基本、最重要的策略。變通是指思路的變換與聯(lián)通、不受思維定勢

的局限。當(dāng)一種方法行不通時;能靈活地變換其他方法，及時找到行得

通的方法。變通能力培養(yǎng)的重要途徑是對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。其細(xì)節(jié)之

一就是改變題設(shè)條件，對問題進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。通過對例題的分析、處

理進(jìn)行細(xì)化，并作適當(dāng)?shù)耐貙捄鸵?，挖掘問題的和外延，換一種思路、

換一種方法，可以充分發(fā)揮例題以點帶面的功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

和思維的積極性、主動性、靈活性、發(fā)散性，達(dá)到擴展思路，學(xué)會變通,

啟迪智慧之目的，從而使學(xué)生的認(rèn)識和能力得到升華。

課堂上善于發(fā)現(xiàn)有利的契機，善于利用環(huán)境資源和有利條件，用真

誠的態(tài)度和智慧的語言去啟迪、激勵學(xué)生的心靈，用科學(xué)的思想和正確

的方法去影響、感染學(xué)生的行為，是優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)的有效方法，是最高

教學(xué)實效性的重要途徑。

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇5

因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求，三月份學(xué)校開展

了線上直播教學(xué)。我們英語學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線上教學(xué)。

基本情況

為了讓學(xué)生在每一節(jié)課中能愉快、積極的參與，英語組全體成員集

思廣益、積極研討，精心備課、準(zhǔn)備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)費源,

提供停課不停學(xué)的在線上課模式。下課后我們還進(jìn)行實時教研，每個人

遇到什么問題，即時提出，老師們各抒己見，積極商量解決對策。同時,

課后通過家校本為學(xué)生布置預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的課后作業(yè)，及時對學(xué)生作業(yè)的

完成情況進(jìn)行評價。

存在問題與困惑

存在問題

（一）個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間，甚至出現(xiàn)不上課的現(xiàn)象。

（二）由于隔著屏幕上課，學(xué)生不易管理，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上

課效果和聽課效率。

（三）大部分學(xué)生能積極配合老師完成作業(yè)，但也有學(xué)生不能及時

上交，作業(yè)完成拖拉，且書寫不認(rèn)真。

困惑

（一）如何讓直播更為有效，更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實。

（二）如何布置適合學(xué)生的作業(yè)，激起學(xué)生的興趣。

（三）個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通,

起到作用。

下步工作打算

Io教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些

具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中

要注意的問題，以及知識的重點和難點。

2o教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，適當(dāng)制定考核方法，鼓勵學(xué)生，使

線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

愿春來，疫去，山河無恙。

愿情存，疾去，你我安好。

愿一切快快回到從前的樣子！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6

一、主要成績

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視研究氛圍濃厚

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。校長全程關(guān)注，一直深入課堂聽課，指

導(dǎo)教學(xué)，多次參加學(xué)科組教研活動，與教師磋商教學(xué)計策；其他成員帶

頭示范上課、聽課和組織評課、議課，與老師們廣泛交流商討，共商新

教育下教與學(xué)的方略。

其次，整個活動的參與面廣。兩校學(xué)科教師全員參與上課，參與聽

評課，很多老師積極跨學(xué)科聽課，呈現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。真正取

得了“全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同提高、開拓創(chuàng)新”的教研實效。

2、過程精細(xì)科學(xué)課堂精彩紛呈

實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，全力建設(shè)理想課堂，是我們的活動宗旨?；顒?/p>

開始前，教導(dǎo)處研究制定活動實施方案，規(guī)劃活動形式及內(nèi)容，召開動

員會，廣泛宣傳活動意義，提出對活動全面監(jiān)控，聽課人數(shù)必查，聽課

記錄詳查，學(xué)科組進(jìn)行具體的組織聽課、評課，課后開展以“我心中的

理想課堂”為題的個性教學(xué)論壇的整體要求，有力地保證了本次活動的

有序進(jìn)行。

全員參與“上、聽、說、評、研、論”課過程中，授課老師備課相

當(dāng)充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過度自然，重難點突出，二維目標(biāo)有效整

合，達(dá)成度高，給大家展示了一堂堂生動活潑、精彩紛呈的課堂。課堂

上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容；聽

到的是教師充滿人文關(guān)懷的教學(xué)新用語；感受到的是民主、平等、輕松、

愉悅的教學(xué)氛圍。驚喜的是大多數(shù)教師能全面把握教材，注重對教材的

靈活處理，做到依托教材、整合教材，超越教材，創(chuàng)新教學(xué)，課堂教學(xué)

呈現(xiàn)清晰的脈絡(luò)。教師教學(xué)不再局限于課本，生活成了教學(xué)的可靠發(fā)源,

大多數(shù)教師能圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)

情景，引導(dǎo)學(xué)生主動體驗，教學(xué)回歸生活得到落實。欣慰的是這次課堂

教學(xué)月大部分老師的課有新意，進(jìn)步快，Z老師教學(xué)基本功扎實，有親

和力，感染力；Z老師教材處理新穎，重難點把握準(zhǔn)確，突破巧妙；ZZ

老師準(zhǔn)備充分，多媒體輔助恰到好處；特別是李勇老師給大家提供的“晨

誦”示范課，讓人耳目一新。讓老師們賞識了新教育的風(fēng)采，明晰了“晨

誦”的思路，對踐行新教育充滿了信心和力量。

這次活動還有一個最大的亮點是聽課老師非常認(rèn)真，邊聽邊點評，

隨即寫下自己的感受和建議。評課時，開誠布公地暢談自己的聽課感受,

優(yōu)點提出來互相學(xué)2借鑒，問題找準(zhǔn)提出合理化的改進(jìn)建議供大家商討

鑒用。以“我心中的理想課堂”為題的個性教學(xué)論壇老師們各抒己見，

熱烈磋商理想之策。為打造理想課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、后續(xù)活動

1、二次打磨

接下來教導(dǎo)處協(xié)同學(xué)科組篩選代表性課例，與執(zhí)教老師進(jìn)行二次備

課，讓執(zhí)教老師帶著首次執(zhí)教后的成功經(jīng)驗和集體的智慧，再次走進(jìn)課

堂，進(jìn)行二次執(zhí)教，屆時相應(yīng)學(xué)科教師參與聽課研討，以期逐漸走進(jìn)理

想課堂。

2、指導(dǎo)達(dá)標(biāo)

學(xué)校制定幫扶計劃，充分發(fā)揮骨干典型的引領(lǐng)作用，按學(xué)科分工結(jié)

對指導(dǎo)達(dá)標(biāo)教師，把好經(jīng)驗、好方法滲透給達(dá)標(biāo)教師，讓其深刻領(lǐng)會內(nèi)

化應(yīng)用，順利達(dá)標(biāo)。

三、努力方向

為打造理想課堂，讓課堂成為每位學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，提出以下

改進(jìn)措施：

1、要求教師加強學(xué)習(xí)，多讀教育專著，多寫讀書筆記、教育隨筆,

充實自身素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)底蘊，提高課堂駕馭能力。

2、加強教學(xué)反思，豐盈教學(xué)策略。在教學(xué)后要結(jié)合教學(xué)實際，靜

心反思，吸取教訓(xùn)、總結(jié)得失、創(chuàng)新舉措，努力提高課堂教學(xué)水平。

3、繼續(xù)抓實學(xué)科研討。在教師間開展相互聽課，相互交流活動，

通過多人同磨一堂課，促進(jìn)專業(yè)成長。

教學(xué)是一項日趨完善的工程。我們力爭通過一次次課堂教學(xué)展示，

一次次說課評課，一次次交流反思等系列研究活動，全力打造理想課堂,

全面提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇7

春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春天,

“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對

方式的嚴(yán)峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小

學(xué)積極行動，投身于線上教學(xué)工作。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案

20_年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校

立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，

不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教

學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”，還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

二、多舉并進(jìn)保證課堂效果

3月14日起我校正式啟動線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，

把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)

質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相

伴學(xué)子快樂成長。

停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗，便結(jié)合

學(xué)生的實際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)

生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí)，對學(xué)生提

交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改，使學(xué)生收獲肯定

和鼓勵的同時，看到需要繼續(xù)加強的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，

保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、教師研討溝通及時高效

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情況做了

匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教

學(xué)，提升課堂效益。

四、多彩活動豐富居家生活

（一）健康類活動，重在身心愉悅

學(xué)校堅持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育

項目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂此不疲。

（二）藝術(shù)類活動，重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下

感受與表達(dá)，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了！

（三）實踐類活動，重在價值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技

能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手，學(xué)會獨立探索、勇于探新。

五、家校合作助力學(xué)生成長

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及

任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時

隨地掌握學(xué)生動態(tài)，暢通家校共育渠道。

大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)

期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生

居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩

子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更

好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實踐，力爭推動我校教育

工作再上新臺階！

線上教學(xué)己經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下

達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討

論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和

線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，

做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成

果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公

眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師

講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老

師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引

領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、

鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們

學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促

老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指

導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教

學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師

而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知

道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒

假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課

本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在

全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已

全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線

上教學(xué)的經(jīng)驗，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面

對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有

壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響

老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了

能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)

和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說

過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我

當(dāng)時信了?，F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地

方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自

己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所一一學(xué)校；需要

一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，

也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然

有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我

們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人

的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只

是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在

這個特殊假期深有感觸。

線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但

做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加

油，中國。加油，線上教學(xué)。

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇8

目前，中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的教育難題。

通過第三模塊的學(xué)習(xí)我了解到，“學(xué)困生”主要是指由于社會狀況、家

庭背景、學(xué)校教育以及個人認(rèn)知能力、情緒生理等多種因素造成的學(xué)生

學(xué)習(xí)狀況不良或落后的狀況。在我短短的一年教學(xué)時光里，我就遇見過

這樣一個孩子……

新學(xué)期開始了，我遇到了很多新學(xué)生，新面孔。其中有一個男孩子,

胖乎乎憨厚的樣子很是討我喜歡，就叫他L吧。可是時間一長，我就發(fā)

現(xiàn)，這個孩子不是那種通常老師們喜歡的“好學(xué)生”，為什么呢？課上

經(jīng)常走神、不聽講，一堂課我往往要提醒三五遍，而且每次的反應(yīng)都是

愛答不理、一副消極對抗的樣子；課后的家庭作業(yè)有各種理由不交，交

上來也是亂七八糟；平時呢在學(xué)校遇見我也不打招呼。我疑惑萬分：難

道是因為討厭我而厭學(xué)語文么？后來我向其他老師交流過才知道，原來

他在小學(xué)的時候就是個“學(xué)困生”。對自己自暴自棄了么，才十一二歲

的孩子啊，他的路還長著呢。我心中一個聲音久久不能消散：我要幫他!

具體怎么辦呢？有一次，我留了一個預(yù)習(xí)課文的作業(yè)并且要求家長

簽字。第二天小組長檢查作業(yè)后有幾名同學(xué)沒有簽字，毫無例外其中就

有他。機會終于來了。放學(xué)后我把這幾名沒簽字的同學(xué)叫到辦公室，逐

一朗讀課文。有的同學(xué)是預(yù)習(xí)了但是忘記簽字，但是L卻不是，讀起課

文磕磕巴巴明顯是沒有預(yù)習(xí)。我把預(yù)習(xí)卻沒有簽字的同學(xué)放了回去，剩

下L。怎么辦呢，我的大腦迅速地運轉(zhuǎn)著，耍讓他們記住才行！我說“你

看老師每天上課很忙，有的時候連作業(yè)都來不及判，不好好做作業(yè)減少

我的負(fù)擔(dān)不說你還總出各種狀況，今天你來體驗體驗老師的辛苦吧”我

把剛剛考過的字詞推到他面前，讓他幫我批改。他的眼中流露出不可思

議的神情，好像是那種等待宣判死刑最后卻又宣布無罪釋放的難以置

信。他認(rèn)真地批改，我在一旁觀察他。我發(fā)覺其實他很細(xì)心，也很負(fù)責(zé)。

就這樣，等L批改完所有的字詞已經(jīng)有些晚了。我感謝了他的幫忙，也

給予他一定的肯定與鼓勵，并送他回家，一路上，我們聊了許多許多，

我在他的眼睛里看到了不一樣的光芒。

第二天的語文課，他破天荒的舉手回答問題，我們都笑了，我知道

他找回了信心。

但是好久不長，孩子畢竟是孩子，自我控制力還不強，他又有打回

原形的趨勢。我在稍稍灰心之余又迅速打起了精神。我將把握自己的理

智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把L同學(xué)引上上進(jìn)之路！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇9

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加

達(dá)標(biāo)活動的教師53人，實際參加達(dá)標(biāo)活動的人數(shù)為53人，在參加活動

的人員中，優(yōu)秀15人，達(dá)28%；達(dá)標(biāo)53人，達(dá)100機

二、工作措施

（一）加強管理隊伍建設(shè)，提高教學(xué)管理的有效性

1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學(xué)習(xí)，更新教育理

念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認(rèn)識。強化自身教育理論學(xué)習(xí)，提高指

導(dǎo)能力，提升教學(xué)品味。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真梳理和分析，有效的解

決了在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題。

3、強化對教學(xué)過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，采用不定期個別抽查與

定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作一業(yè)、輔導(dǎo)、

評價等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

（二）完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)過程的有效性

1、完善各項教學(xué)管埋制度，堅持教案作業(yè)周萱和月查相結(jié)合，堅

持學(xué)期評比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)制度、集體備課制度。

2、加強對課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度，管理人員堅持推門聽課，教

師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導(dǎo)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學(xué)校有月考、期中

考、期末考，期中期末認(rèn)真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問題、

及時整改。

4、改革質(zhì)量評價機制。以學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展著眼點，學(xué)會對學(xué)生縱

向?qū)Ρ确治?，發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，關(guān)注每個學(xué)生的成長進(jìn)步，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）從嚴(yán)從細(xì)抓實常規(guī)，提高教學(xué)行為的有效性

教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過程

的每個環(huán)節(jié)都要做到強化要求。

1、學(xué)期初認(rèn)真制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)工作計劃、校本

教研活動計劃等，學(xué)科教學(xué)計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標(biāo)及

要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時安排等。

2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、

選擇有效教學(xué)方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。

3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣,

有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個體差異；重視學(xué)生主題體驗，

突出學(xué)法指導(dǎo)，講究合作探究學(xué)習(xí)的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)

計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習(xí)設(shè)計和

作業(yè)布置上也要突出有效性，練習(xí)容量、難易程度、范圍要適中，符合

學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。

4、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改重實效，利用有效的課余時間對學(xué)困生、

或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個別輔導(dǎo)，不放棄任何一個孩子，關(guān)注每個學(xué)

生的成長進(jìn)步；作業(yè)批改及時，突出作業(yè)反饋、評價、訂正等環(huán)節(jié)，注

意從作、業(yè)中反饋教學(xué)問題，作文要保證每篇至少1/4學(xué)生的面批數(shù)量，

評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。

5、學(xué)生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學(xué)校要嚴(yán)格組

織學(xué)生期中、期末詼次考試，養(yǎng)成良好的考風(fēng)考紀(jì)，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量

分析等各個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真布置、總結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到改進(jìn)

措施。

三、取得的成績

（一）教師方面。

（1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。

樹標(biāo)、達(dá)標(biāo)、學(xué)標(biāo)活動，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識

得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。

他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導(dǎo)的教師在各級各類比賽或教研活

動中獲獎。

（2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的

課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時

提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖

形可以密鋪？對于這個問題，學(xué)生靠個人能力完成會有一定的難度。這

時，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時，發(fā)現(xiàn)有

的同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪.各

個小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當(dāng)熱烈，問題逐步得到解決。

(3)教師處埋教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課

意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，把

社會實踐的真實內(nèi)容作為附著物，進(jìn)行重組教材、有自我個性地把握教

材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強了適應(yīng)性，如

教師設(shè)計“課后小結(jié)”、“課堂學(xué)生問題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”

等內(nèi)容，采取課前認(rèn)真分析、思考，課中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。許多教

師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有

的相應(yīng)對策。注重花時間去認(rèn)真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到

學(xué)生中間，了解他們對教材的認(rèn)識和需要、了解他們的興趣、知識儲備

狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會現(xiàn)象等，并把大綱的知識點有機

地融入到這些學(xué)生的真正需要中。

(4)更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗，撰寫了大量的教

研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、

課堂實錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開課、探究課后的詳細(xì)反

思，也有平時上課后，簡單的課后反思?，F(xiàn)在，幾乎每個教師都養(yǎng)成了

寫課后反思的良好教研習(xí)慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發(fā)

揮學(xué)生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中如

何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分

發(fā)揮作業(yè)評語在中學(xué)語文教學(xué)中的作用》榮獲省級一等獎。

（二）學(xué)生方面。

通過研究性學(xué)E、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，學(xué)生

實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時而高效。一是學(xué)生在課堂上

與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課

內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W(xué)生探究的足

跡。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、

合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學(xué)習(xí)更加有效。

四、主要問題

反思這三年來的活動過程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時也發(fā)現(xiàn)研

究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點，提

高課堂教學(xué)的有效性。

2、課題注重實施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評價一

節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。

3、如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作

業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習(xí)。

4、如何根據(jù)所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教

案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。

五、幾點建議

1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息

網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構(gòu)建實施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。

2、加強有效課堂教學(xué)評估方案的研究，以目標(biāo)的科學(xué)性來引導(dǎo)過

程的有效性。

3、教師要加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準(zhǔn)繩，繼續(xù)加

強隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動長期、有效地開展下

去，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇10

一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)

社會在不斷地進(jìn)步，新的教育理念在不斷地產(chǎn)生。作為新時期的校

長，只有加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期教育的需要。

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)

我始終認(rèn)真學(xué)乏鄧小平理論，努力實踐“一”重要思想，深入貫

徹“—大”會議精神，認(rèn)真開展第三批科學(xué)發(fā)展觀教育活動，加強黨性

知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，透過形勢教育以及各種新聞媒介,

了解國內(nèi)外時事，用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦。

2、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

應(yīng)對新的素質(zhì)教育觀，透過各種途徑理解其內(nèi)涵與實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果，用心投身于教育教學(xué)改革之中。用心參

加各種學(xué)術(shù)教研活動，汲取先進(jìn)的教育思想。加強自身業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)，

認(rèn)真參加教師繼續(xù)教育的同時，用心進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。

作為一個教育工作管理者，我還透過訂閱如《中小學(xué)管理》《現(xiàn)代

教育科學(xué)》《中小校園長》等經(jīng)驗雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗;根據(jù)實際,

學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)兄弟校園先進(jìn)管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。

二、勤政務(wù)實，真抓實干，全力搞好校園工作

近幾年校園管理工作的實踐，使我深深體會到；要搞好校園工作，

務(wù)必全心全意依靠教職工，帶領(lǐng)行政一班人，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，依

法打造穩(wěn)定、用心、向上的環(huán)境，讓教職工對校長、對校園政治上有強

烈的信賴感，工作上有危機感和職責(zé)感。

3、認(rèn)清形勢，樹立三種意識

針對我校師生的比為1：10的嚴(yán)峻形勢，正確樹立教師的競爭意識、

生存意識、發(fā)展意識，探索試行貼合校情的教師績效考核制，構(gòu)成正確

的激勵機制。具體做法有：

引導(dǎo)教職工依據(jù)上級要求、國家政策，民主制定考核細(xì)則、日常工

作細(xì)則，及時進(jìn)行考評公開；

監(jiān)督實施民主管理，完善各項制度和考核辦法，加大群眾參與力度,

保證考核公平性、透明度；

透過每周例會，充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督保障作用，討論決策校園重大

事項；

以師德培訓(xùn)為基礎(chǔ)，加強團(tuán)隊的整體政治素質(zhì)提高工作。

4、狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)

落實德育工作，校園工作以德育工作為首，校園成立了德育工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，制定并落實計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心開展主題中隊會、校園廣播

站、國旗下講話、三期奪標(biāo)評比等系列活動。

用心推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行新課程式改革，有的放矢地設(shè)計教研活動,

開展好校本教研，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)考察、教師撰寫課改論文、教學(xué)

隨筆、階段性總結(jié)、針對實際制定行之有效地學(xué)生評價體系等切實進(jìn)行

課改。

以目標(biāo)管理為手段，以研促教，狠抓教學(xué)管理。期化質(zhì)量管理，加

強過程管理，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)月檢，納入考核，進(jìn)行獎懲;制定合理的學(xué)

生綜合素質(zhì)評價方案，面向全體，不放棄每一位學(xué)生，注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化,

嚴(yán)控后進(jìn)生產(chǎn)生，全面實現(xiàn)檔案室管理。

定期召開家長會、開放課堂活動，實現(xiàn)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，有

效開展豐富多彩的活動，透過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛

圍，組織學(xué)生參加上級組織的各種競賽。

5、強化安全教育和安全乍管埋

成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行月檢查、月公示制度；簽訂安全目標(biāo)

職責(zé)書;堅持專人負(fù)責(zé)記錄《安全工作日志》，記錄當(dāng)天校園的安全工作

狀況。堅持安全工作匯報制度和職責(zé)追究制度;杜絕瞞報、不報或遲報。

開展豐富多彩的消防演練、緊急疏散演練、安全知識競賽、防疫知識競

賽、安防交流會等安全教育活動。

6、用心穩(wěn)妥地推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革工作

加強宣傳，全面制定各項考核辦法，注重平時對教職工進(jìn)行全面考

核。

7、用心推進(jìn)依法治校進(jìn)程

完善各項制度，認(rèn)真做好落實，年度內(nèi)分別與華為警務(wù)室、河北李

景玉律師事務(wù)所建立友好關(guān)系，加大師生的法制教育力度。

8、用心探索“多措并舉促教育”模式

年內(nèi)三月份，暑期完成了村街建設(shè)的幼兒圖書室、玩具室的建設(shè)。

校園硬件設(shè)施得到進(jìn)一步完善，”多措并舉促教育”取得明顯成效。

三、廉潔自律，認(rèn)真履行自身崗位職責(zé)

在文教衛(wèi)生局黨委、小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)于律己，廉潔行

政，認(rèn)真履行自身崗位職責(zé)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，扎實做好干部

作風(fēng)建設(shè)年工作。

(1)、依法管理校園一切財經(jīng)，并依據(jù)上級財經(jīng)紀(jì)律和制度，不僅

僅要求校園行政、財務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行，本人也帶頭依法執(zhí)行一切規(guī)章制

度；

(2)、嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行國家財經(jīng)報銷制度及上級的有關(guān)規(guī)

定，從不虛報、亂報，限度合理使用財政經(jīng)費，一切為教學(xué)服務(wù)；

(3)、為了更好地嚴(yán)于律己，設(shè)立意見箱，在施教區(qū)域內(nèi)公布信訪

電話與校長聯(lián)系方式，定期公式收支狀況；

(4)、堅決執(zhí)行義務(wù)教育收費政策，不亂訂“教材和教輔”，不加重

學(xué)生經(jīng)費負(fù)擔(dān)；

(5)、耐心解釋群眾疑點問題。

(1)、認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，保證政令的暢通，建立上級文件理

解、處理臺帳，實現(xiàn)檔案式管理，有效實現(xiàn)督察、督辦。

(2)、認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，堅持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)格

執(zhí)行《省實施義務(wù)教育法辦法》、《河北省普通中小校園管理規(guī)定》，依

法行政、從嚴(yán)治教、依法治校，努力提升校園的整體辦學(xué)水平。

(3)、走“民主治校”之路，堅持“民主集中制”原則，切實推進(jìn)

校務(wù)公開工作，個性體此刻完善和執(zhí)行校園的規(guī)章制度時，做到共商大

計，以班子會、教代會構(gòu)成決議，從不搞官僚主義。

(4)、校園的“評優(yōu)、晉職、晉級”等事關(guān)教師切身利益的事，嚴(yán)

格依據(jù)校園規(guī)章制度、考核辦法，透過行政班子會、教代會，研究討論

后作出決定。

(5)、遵守重大事情的狀況通報和報告制度，不僅僅向全體教職工

通報，并及時向教育局及上級黨政報告。

四、存在的不足及發(fā)展思路

11＞存在的不足

本人治校經(jīng)驗欠缺，理論水平還有待提高，只有不斷地加強理論學(xué)

習(xí)，用心吸取先進(jìn)經(jīng)驗，廣泛聽取意見，才能不斷地提高自己，完善自

我，也才能更好地履行自身工作職責(zé)。

(1)、強化“合作一發(fā)展”辦學(xué)核心理念。走師師、生生、師生、

校校合作之路，以科研為指導(dǎo)，以改革為動力，以教師和學(xué)生的發(fā)展為

目的，將課題研究與校園發(fā)展高度融為一體。使校園朝著‘學(xué)習(xí)化校園'

的方向不斷邁進(jìn)。

(2)、爭取多方支持，繼續(xù)做好民盟農(nóng)村教育燭光行動工程以及佳

施加德士公司支教、助教工作和依法治校工程的法制教育工作。

小校園長工作總結(jié)(四)：

一、落實管理制度，建立管理規(guī)范校園

我是20_年3月10日被局黨委任命為_鎮(zhèn)_小校園長。到任后召

開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，修訂了各項規(guī)章制度和教師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)班子人員

千分考核細(xì)則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進(jìn)一步具有可操作性,

以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核細(xì)則,

是透過班子會、教工大會討論的切實可行，透過這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行進(jìn)一步

規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績，實施中調(diào)

動了教師工作的用心性，實現(xiàn)了多勞多得付出就有回報。教師比學(xué)趕幫

得風(fēng)氣更濃了。校園氛圍和諧，教師工作用心而務(wù)實。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教

師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)資料。組織教

師用心參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全員參與，專人負(fù)責(zé)，用心開展校本培訓(xùn)到

達(dá)學(xué)習(xí)目的。

小校園長年度工作總結(jié)抓好骨干教師的培養(yǎng)。制定培養(yǎng)目標(biāo)，透過

參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核，力求使之不斷提高政治文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)

務(wù)水平。理論和實踐相結(jié)合，用教育理論來指導(dǎo)聽課、講課、評課、研

究課，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)反思，使骨干教師真正

豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)潛力。做好《骨

干教師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)”、“結(jié)對子”等

形式注重骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)會善于用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實

踐，還要學(xué)會善于總結(jié)經(jīng)驗，使之上升為理論，構(gòu)成自己的風(fēng)格和特色,

目前校園已認(rèn)定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師

學(xué)習(xí)的9人，占專任教師的70.5%。

三、深入開展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)

1、根據(jù)一縣小學(xué)德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住

重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。如，六、一國際兒童

節(jié)召開了趣味運動會，教師節(jié)開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。

十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶建國60周年。

2、結(jié)合時事組織活動。如，在“5?12”地震一周年，組織學(xué)生開

展“傳真情，獻(xiàn)愛心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛心包裹活動，對學(xué)

生的心靈進(jìn)行了洗禮。進(jìn)行一次防震逃生演練，透過演練活動涪養(yǎng)

學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)潛力

和自救潛力。

3、充分利用校園板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣芍陣

地，對學(xué)生進(jìn)行教育。營造校園文化氛圍。

4、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣，每一天檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)。

四、突出“課堂教學(xué)有效管理”，開展教學(xué)活動

首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅持周抽查教案，每月群眾檢查教案的

作法，倡導(dǎo)群眾備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四

統(tǒng)一:即定教研活動時間，定（備）教研活動資料?，定中心發(fā)言人，定

時檢查，定期公布成果。同年級同學(xué)科教師在群眾備課時，備教學(xué)資料,

備學(xué)生實際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重

點，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，

把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維潛力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)

中。把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和教材的分析上;把“教”的重

點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上,

把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生的心理、思維的疏通上;把“考”的重點放在

學(xué)生自學(xué)潛力和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個

學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都

能愉快學(xué)到知識，都健康成長。

其次，我校落實了月考制度。每月月末為月考時間。校園統(tǒng)一出題、

制卷，同一時間考試，單人獨桌，輪換教師監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，校園

組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。樣卷、學(xué)生成績、質(zhì)量

分析等資料存檔，期中考試由教育組組織安排。

再次，抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，校園每

學(xué)期堅持開展教學(xué)開放日活動，校長、副校長參加教研教改活動的實施

和落實。51-51免費抓好骨干教師的培養(yǎng)。制定培養(yǎng)目標(biāo)，透過參加骨

干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核，力求使之不斷提高政治文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

理論和實踐相結(jié)合，用教育理論來指導(dǎo)聽課、講課、評課、研究課，寫

學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)反思，使骨干教師真正豐富知識,

獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)潛力。做好《骨干教師成

長袋》記錄工作。運用“集中輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)”、“走出去”等形式注重

骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)會善于用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，還要學(xué)

會善于總結(jié)經(jīng)驗，使之上升為理論，構(gòu)成自己的風(fēng)格和特色，目前校園

已認(rèn)定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師學(xué)習(xí)的9

人，占專任教師的70.5%。

五、樹立“安全第一”的思想，繼續(xù)強化安全教育

1、校園始終把安全工作在作為重中之直，每次會議都要重點強調(diào)。

每月召開一次安全工作會議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環(huán)境等

進(jìn)行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，校園加強了門衛(wèi)的

管理，加強了學(xué)生進(jìn)出校園管理，校園領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班，校園

無安全事故發(fā)生。

2、全面做好甲型H1N1流感預(yù)防工作，及時有效地采取各項預(yù)防措

施，開展甲型H1N1流感及春夏季傳染病預(yù)防知識的宣傳教育活動，使

師生和家—解甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，

強化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳

播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護(hù)社會穩(wěn)定。六、

抓好體育、衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好體育課，廣播體操和眼操,

冬季利用間操時間開展了跑步活動，切實提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，校園對校園的衛(wèi)生劃塊承包

到各個教學(xué)班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一周一匯總，評

出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。

七、開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園

“環(huán)境決定成長，細(xì)節(jié)決定成敗:我校召開專門會議，深入討論,

精心設(shè)計。結(jié)合校園特點，對校園的文化氛圍進(jìn)行精心營造。投入部分

資金，

1、春季購進(jìn)花苗上萬株，在校園栽花植樹，

2、對教學(xué)樓屋頂進(jìn)行防雨處理，在局黨委的幫忙下對31間，868

平方米辦公室進(jìn)行改造和修繕。如今的校園面貌能夠說是煥然一新。

八、取得點滴成績

一年以來，我校在全縣小學(xué)六年質(zhì)量檢測中獲全縣第三名的好成

績。在全國期望杯奧數(shù)競賽中有7名學(xué)生獲獎，李輝，關(guān)艷英、孫巖、

趙紅麗、趙彥、劉軍6人獲輔導(dǎo)教師稱號，劉軍論文在—教育發(fā)表，在

全省課件大賽中一人獲得三等獎，3人獲優(yōu)秀獎。能夠說取得了一些成

績。

九、存在問題

L我校有學(xué)生642人，12個教學(xué)班，在崗教師23名，任務(wù)十分繁

重，存在超級大班，人兼數(shù)職。

2.校園大門外雨天存水，師生及家長強烈要求改到東側(cè)。

3.校園沒有學(xué)前班，原因是無教師、教室、桌椅。所以每年目標(biāo)管

理檢查都被扣分，真是心有余力部足。望局領(lǐng)導(dǎo)從工作角度給與思考。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中出現(xiàn)難免出現(xiàn)不足，我想經(jīng)

過全體師生的不懈努力，我校的辦學(xué)水平和社會信譽不斷提高。全體教

師必須會以高度的使命感，為建立教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量上乘農(nóng)村特

色校園不懈努力！“好風(fēng)憑借力”，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與關(guān)懷下，我

們—小學(xué)的教育會煥發(fā)出勃勃的生機！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇11

每一個人的心靈都像他們的臉一樣各不相同，正是他們無時無刻地

表現(xiàn)自己的個性，才會使這個世界如此精彩?！笔堑挠袀€性的人，無疑

是有人格魅力的。一直以來我對這句話很是贊同，我也自認(rèn)為在教育孩

子時讓他們能發(fā)揮自己的個性這方面是表現(xiàn)得很突出的?？稍谝淮握Z文

課堂上，卻發(fā)現(xiàn)原來自己的教學(xué)思維仍然是那么的循規(guī)蹈矩。

按這種教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)而出現(xiàn)的問題：課上實施過程描述，記錄

結(jié)果。

正當(dāng)我準(zhǔn)備讓大家好好品讀孔子的為求學(xué)不怕吃苦的精神時，我突

然聽到前排的一個學(xué)生在小聲嘀咕著：“我覺得他這樣做不好二聽到這

種評論我震驚了一下：他怎么會有這樣的想法？他是不是故意搗亂。我

走到這位同學(xué)身邊，輕聲地問他：“能把你剛才的話再說一遍嗎？”這

位同學(xué)平時膽子比較小，他可能覺得自己說錯話了，望著我不敢開口。

我當(dāng)時也以為他是隨口說說，又怕耽誤課堂上的時間，就沒有繼續(xù)追問

下去。原本認(rèn)為這是在課堂上出現(xiàn)的極平常的事情，所以一直也沒有放

在心上。沒想到第二天我在批改作業(yè)時，他的一則日記引起了我的注意。

他在日記中寫道：今天我們上了《孔子拜師》這一課，課文里說孔子為

了求學(xué)風(fēng)餐露宿、日夜兼程，用了幾個月步行找到老子，老師說我們要

學(xué)習(xí)他這種艱苦學(xué)E的精神，可我覺得，孔子為什么要步行浪費那么多

的時間，他這么好學(xué)，完全可以坐馬車快點找到老師，這樣爭取了時間,

不是可以學(xué)得更多嗎？何等獨特的見解啊！

小學(xué)線上教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇12

一年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)王局長在全縣教育工作會議上的講話，全面

落實《縣教育局20xx年小學(xué)目標(biāo)管理督導(dǎo)評估實施細(xì)則》，加強校園文

化建設(shè)，學(xué)校保持了良好的風(fēng)貌，全體教師扎實工作、齊心協(xié)力，比較

圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)將工作開展的情況總結(jié)如下；

一、落實管理制度，創(chuàng)建管理規(guī)范學(xué)校

我是20xx年3月10日被局黨委任命為Xx鎮(zhèn)Xx小學(xué)校長。到任后

召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，修訂了各項規(guī)章制度和教師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)班子人

員千分考核細(xì)則，以及獎勵措施，使各項制度和措施進(jìn)一步具有可操作

性，以便在以后工作中有章可循。因為新修訂的各項制度、措施、考核

細(xì)則，是通過班子會、教工大會討論的切實可行，通過這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行

進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績，實

施中調(diào)動了教師工作的積極性，實現(xiàn)了多勞多得付出就有回報。教師比

學(xué)趕幫得風(fēng)氣更濃了。學(xué)校氛圍和諧，教師工作積極而務(wù)實。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教

師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)內(nèi)容。組織教

師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全員參與，專人負(fù)責(zé)，積極開展校本培訓(xùn)達(dá)

到學(xué)習(xí)目的。

小學(xué)校長年度工作總結(jié)抓好骨干教師的培養(yǎng)。制定培養(yǎng)目標(biāo)，通過

參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核，力求使之不斷提高政治文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)

務(wù)水平。理論和實踐相結(jié)合，用教育理論來指導(dǎo)聽課、講課、評課、研

究課，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)反思，使骨干教師真正

豐富知識，獲諸家之長，補自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)能力。做好《骨

干教師成長袋》記錄工作。運用“集中輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)”、“結(jié)對子”等

形式注重骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)會善于用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實

踐，還要學(xué)會善于總結(jié)經(jīng)驗，使之上升為理論，形成自己的風(fēng)格和特色,

目前學(xué)校已認(rèn)定的市級骨干1名，縣級骨干2名，參加市、縣骨干教師

學(xué)習(xí)的9人，占專任教師的70、5%o

三、深入開展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)

1、根據(jù)Xx縣小學(xué)德育流程的要求，開展德育主題系列活動，抓住

重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。如，六、一國際兒童

節(jié)召開了趣味運動會，教師節(jié)開展“向老師敬禮”的主題班隊活動等。

十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶建國60周年。

2、結(jié)合時事組織活動。如，在“5、12”地震一周年，組織學(xué)生開

展“傳真情，獻(xiàn)愛心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛心包裹活動，