Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀和寫作相結(jié)合的方式，幫助學生掌握Unit3DevelopingtheTopic的閱讀技巧，提高學生的英語寫作能力。通過閱讀相關(guān)科普文章，激發(fā)學生對科學知識的興趣，同時培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行寫作的能力，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對科普文章的閱讀興趣和批判性思維。

2.增強學生的詞匯積累和語法運用能力，提升英語寫作的準確性和流暢性。

3.激發(fā)學生對科學知識的探索欲望，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識和國際視野。重點難點及解決辦法重點：

1.理解科普文章的主旨和大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.運用所學詞匯和句型進行寫作，表達清晰。

難點：

1.科普文章中專業(yè)術(shù)語的理解和運用。

2.將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材，保持文章連貫性。

解決辦法：

1.通過預習和課堂講解，幫助學生理解專業(yè)術(shù)語。

2.通過小組討論和寫作練習，鼓勵學生將閱讀內(nèi)容與個人經(jīng)歷結(jié)合，提高寫作的創(chuàng)造性。

3.提供寫作模板和范文，指導學生如何組織文章結(jié)構(gòu)，確保寫作的連貫性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示科普文章，引導學生理解文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享閱讀心得，提高批判性思維。

3.寫作指導法：提供寫作指導和范文，指導學生如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示科普文章，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，提供詞匯和語法練習，鞏固學習效果。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識面，激發(fā)學習興趣。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學們，你們平時喜歡閱讀科普文章嗎？為什么？”

2.學生自由發(fā)言，分享閱讀科普文章的經(jīng)歷和感受。

3.老師總結(jié)：“今天，我們將一起學習一篇關(guān)于‘宇宙探索’的科普文章，讓我們一起走進這個神秘的世界。”

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示文章標題和作者，引導學生預測文章內(nèi)容。

2.學生閱讀文章，注意理解文章主旨和大意。

3.老師提問：“文章主要講述了什么內(nèi)容？請同學們用自己的話概括一下?！?/p>

4.學生回答，老師點評并糾正錯誤。

三、文章結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）

1.老師引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

2.學生分組討論，分析每個部分的內(nèi)容和作用。

3.老師總結(jié)：“引言部分介紹了文章主題，正文部分詳細闡述了宇宙探索的各個方面，結(jié)論部分總結(jié)了全文。”

四、詞匯和語法學習（15分鐘）

1.老師挑選文章中的重點詞匯和語法點，進行講解和示范。

2.學生跟讀并模仿，鞏固所學知識。

3.老師提問：“請同學們用剛剛學到的詞匯和語法點造句。”

4.學生回答，老師點評并糾正錯誤。

五、寫作技巧指導（15分鐘）

1.老師介紹寫作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用過渡詞等。

2.學生分組討論，嘗試運用所學技巧進行寫作。

3.老師巡視指導，解答學生疑問。

六、寫作實踐（20分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識和寫作技巧，完成一篇關(guān)于“宇宙探索”的短文。

2.老師巡視指導，解答學生疑問。

3.學生互相批改作文，提出修改意見。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問。

3.老師解答學生疑問，布置課后作業(yè)。

八、課后作業(yè)

1.閱讀一篇關(guān)于“宇宙探索”的科普文章，了解相關(guān)知識點。

2.根據(jù)所學知識和寫作技巧，完成一篇關(guān)于“宇宙探索”的短文。

3.收集關(guān)于“宇宙探索”的圖片或視頻，為下次課堂展示做準備。

教學過程中，老師要關(guān)注學生的學習情況，適時調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握科普文章的閱讀技巧，提高英語寫作能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學資源拓展1.拓展資源：

-天文學基礎(chǔ)知識：介紹太陽系、恒星、行星、衛(wèi)星等基本概念，以及宇宙的起源和演化。

-宇宙探索歷史：展示人類對宇宙探索的重要事件，如伽利略的望遠鏡發(fā)明、哈勃望遠鏡的發(fā)射等。

-科普文章閱讀：推薦一些適合初中生的科普文章，如《宇宙的秘密》、《黑洞之謎》等。

-科學實驗視頻：提供一些與宇宙探索相關(guān)的科學實驗視頻，如模擬星系碰撞、行星運動等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《宇宙的起源》、《宇宙的未來》等，以拓寬知識面。

-組織學生觀看天文科普紀錄片，如《宇宙奇觀》、《宇宙的秘密》等，激發(fā)學生對宇宙的興趣。

-開展小組討論，讓學生分享自己了解到的宇宙探索的最新進展和科學發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計一次小型的科學講座，邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)人士來校進行科普講座。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線天文館、虛擬天文臺等，讓學生進行線上天文觀測和實驗。

-鼓勵學生參與學校的科學社團或天文俱樂部，與其他對天文感興趣的同學交流學習。

-組織學生參觀天文館或科技館，親身體驗天文相關(guān)的展覽和活動。

-安排學生進行天文觀測活動，如觀測月亮、行星等，提高學生的實踐操作能力。

-鼓勵學生參與科學競賽，如天文知識競賽、科學實驗設(shè)計競賽等，提升學生的科學素養(yǎng)。

-建議學生關(guān)注科學雜志和報紙，如《科學美國人》、《自然》等，了解最新的科學動態(tài)。板書設(shè)計①科普文章閱讀理解要點：

-主旨和大意

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-關(guān)鍵信息提取

-事實與觀點的區(qū)分

②重點詞匯和短語：

-universe宇宙

-exploration探索

-discovery發(fā)現(xiàn)

-theory理論

-hypothesis假設(shè)

-observation觀察

-hypothesis假設(shè)

-conclusion結(jié)論

③語法要點：

-現(xiàn)在分詞作狀語

-過去分詞作定語

-簡單句和復合句的區(qū)分

-比較級和最高級的用法

-非謂語動詞的用法

④寫作技巧提示：

-開頭引入話題，吸引讀者興趣

-正文段落結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分

-結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)觀點

-使用過渡詞連接段落，使文章連貫

-注意文章的語法和拼寫錯誤教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我用了多媒體展示了一些宇宙探索的圖片和視頻，這讓學生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解專業(yè)術(shù)語時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，這說明我在講解時可能需要更加耐心和細致。另外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

在策略上，我嘗試了閱讀與寫作相結(jié)合的教學方法，讓學生在閱讀科普文章的同時，學會如何將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材。這種方法的效果還是不錯的，學生們在寫作練習中，能夠較好地運用所學詞匯和句型。但是，我也注意到，有些學生在寫作時，還是存在一些語法錯誤和表達不夠準確的問題。這說明我在寫作技巧的指導上還需要加強。

在管理上，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。學生們在課堂上能夠積極參與，提出問題，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀律管理還是不夠嚴格，有些學生會在課堂上分心。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

從知識方面來看，學生們對宇宙探索的相關(guān)知識有了更深入的了解，他們能夠識別文章中的關(guān)鍵信息，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的寫作。在技能方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們對科學知識產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們的求知欲和探索精神得到了激發(fā)。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者對英語學習缺乏信心。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，更加注重課程內(nèi)容的趣味性和實用性，同時，通過鼓勵和肯定，增強學生的自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學習內(nèi)容，首先強調(diào)我們學習了關(guān)于宇宙探索的科普文章，了解了宇宙的起源、恒星和行星的基本知識。

2.總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，引導學生認識到一篇好的科普文章通常包括引言、正文和結(jié)論三個部分。

3.講解了幾個重點詞匯，如“universe”、“exploration”、“discovery”等，并強調(diào)了它們在文章中的使用和意義。

4.強調(diào)了寫作技巧，如如何引入話題、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過渡詞等。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請用剛剛學到的詞匯“universe”造一個句子。

-解釋“exploration”和“discovery”的區(qū)別。

2.閱讀理解檢測：

-請簡述文章的主要觀點。

-根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

a.宇宙是如何起源的？

b.為什么宇宙探索對人類來說如此重要？

c.文章中提到了哪些主要的行星？

3.寫作練習：

-請以“我的宇宙夢想”為題，寫一段短文，描述你對宇宙的向往和夢想。

4.課堂討論：

-分享你對宇宙探索的興趣和看法。

-討論如何將閱讀到的科普知識應用到實際生活中。

檢測結(jié)束后，老師將對學生的回答進行點評，并對錯誤進行糾正，幫助學生鞏固所學知識。同時，老師會根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。典型例題講解1.例題：

-文章中提到，科學家們通過觀測恒星的光譜，可以推斷出恒星的溫度。請根據(jù)文章內(nèi)容，解釋什么是光譜，以及如何通過光譜推斷恒星的溫度。

答案：

-光譜是光通過棱鏡或光柵后，按波長或頻率排列的光線。科學家們通過分析恒星光譜中的暗線（吸收線）和亮線（發(fā)射線），可以推斷出恒星的溫度。因為不同的元素在特定溫度下會吸收或發(fā)射特定波長的光，所以光譜中出現(xiàn)的特定暗線或亮線可以告訴我們恒星的溫度。

2.例題：

-如果一篇文章提到，太陽是離地球最近的恒星，請解釋為什么太陽對地球的生命至關(guān)重要。

答案：

-太陽對地球的生命至關(guān)重要，因為它提供了地球所需的能量。太陽的輻射是地球大氣層的主要能量來源，它支持了地球上的生態(tài)系統(tǒng)，包括植物的光合作用，這是地球上大多數(shù)生物能量的基礎(chǔ)。

3.例題：

-文章中提到，行星的形成與太陽系內(nèi)的塵埃和巖石的聚集有關(guān)。請舉例說明行星是如何從塵埃和巖石中形成的。

答案：

-行星的形成通常始于一個巨大的分子云中的塵埃和巖石顆粒的聚集。隨著這些顆粒相互碰撞和粘附，它們逐漸形成更大的物體，稱為星子。這些星子繼續(xù)聚集，最終形成行星。例如，水星、金星、地球和火星都是從太陽系內(nèi)塵埃和巖石的聚集中形成的。

4.例題：

-如果文章提到，黑洞是一種引力極強的天體，它甚至可以扭曲光線。請解釋黑洞的引力為什么如此強大。

答案：

-黑洞的引力強大是因為它們的