2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson14教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson14，涉及家庭成員的表達(dá)及介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在鞏固學(xué)生已學(xué)家庭成員詞匯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的父親，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過介紹家庭成員，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)家庭成員的稱呼方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家庭成員，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：正確掌握并運(yùn)用家庭成員詞匯，如“father”，以及相關(guān)的形容詞和名詞。

2.重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用"Thisis.../Thatis..."進(jìn)行介紹。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用與父親相關(guān)的描述性詞匯，如"kind"，"smart"等。

2.難點(diǎn)句型：在介紹時(shí)能靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述父親過去的事情。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜一猜”等，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用句型。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)描述父親的特征和過去的事情。

4.分層次布置作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情景，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“介紹我的父親”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員的英語詞匯。

-提問：“Canyoutellmewhothesepeopleare?”（你能告訴我這些人是誰嗎？）

-引出本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnaboutsomeoneveryspecialinourfamily—ourfather.（今天，我們將學(xué)習(xí)我們家庭中非常特別的人——我們的父親。）

-創(chuàng)設(shè)情境，播放一段關(guān)于父親的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：教授新詞匯和句型。

-展示父親的照片，引出“father”的單詞，并講解其發(fā)音和意思。

-舉例：“Thisismyfather.Heistallandstrong.”（這是我的父親。他很高很強(qiáng)壯。）

-讓學(xué)生跟讀并模仿。

-第二條：通過PPT展示父親的特點(diǎn)，如“kind”，“smart”等，讓學(xué)生理解形容詞的用法。

-舉例：“Myfatherisverykind.”（我的父親非常善良。）

-第三條：講解過去時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述父親過去的事情。

-舉例：“Myfatherusedtobeateacher.”（我的父親曾經(jīng)是一名老師。）

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：小組合作，每個(gè)小組選擇一位成員扮演父親，其他成員用所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。

-提問：“Whatdoesyourfatherlooklike?”（你的父親長(zhǎng)得什么樣？）

-答案：“Heistallandstrong.”（他很高很強(qiáng)壯。）

-第二條：角色扮演，學(xué)生分組，每組選一個(gè)“父親”角色，其他學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-對(duì)話：“Howoldisyourfather?”（你父親多大年紀(jì)？）

-答案：“Heis40yearsold.”（他40歲。）

-第三條：小組展示，每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何用英語描述自己的父親。

-舉例回答：“Myfatheriskindandhelikestoreadbooks.”（我的父親很善良，他喜歡看書。）

-第二方面：分享自己對(duì)父親的認(rèn)識(shí)和理解。

-舉例回答：“Myfatherismyhero,healwaysencouragesmetodomybest.”（我的父親是我的英雄，他總是鼓勵(lì)我做到最好。）

-第三方面：討論如何用英語表達(dá)對(duì)父親的愛和感激。

-舉例回答：“Ilovemyfatherverymuch,thankyouforeverythingyouhavedoneforme.”（我非常愛我的父親，感謝你為我做的一切。）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英語詞匯、形容詞和句型的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)的用法和形容詞的搭配。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人交流，用英語介紹自己的父親。

-提問：“Whatdidyoulearnaboutyourfathertoday?”（你今天學(xué)到了關(guān)于你父親的什么？）

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

總體用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“father”、“kind”、“smart”等家庭成員的英語詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用"Thisis.../Thatis..."句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述父親過去的事情，如“usedtobe”。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。

-聽力方面，學(xué)生能夠理解教師和同伴的英語指令和對(duì)話。

-口語方面，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述家庭成員。

-閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀關(guān)于家庭成員的英語短文，并從中獲取信息。

-寫作方面，學(xué)生能夠用英語寫簡(jiǎn)單的句子，介紹自己的家庭成員。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下對(duì)家庭成員的稱呼方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，培養(yǎng)家庭觀念。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析家庭成員特征和描述父親過去的事情時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作意識(shí)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家庭成員，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。

-學(xué)生在介紹父親的過程中，表達(dá)了對(duì)父親的愛和感激之情，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。

6.實(shí)踐能力提高：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，如向外國(guó)朋友介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人交流，用英語描述自己的父親，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。通過家庭照片、視頻等，讓學(xué)生在真實(shí)情景中感受英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。有些學(xué)生可能覺得英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行描述時(shí)，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。由于詞匯量有限，學(xué)生在描述父親時(shí)可能無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性。目前主要采用口頭評(píng)價(jià)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)方式有待改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。針對(duì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題，教師可以通過增加課堂互動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富詞匯教學(xué)，提高學(xué)生描述能力。針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問題，教師可以增加詞匯教學(xué)，如通過圖片、視頻等直觀展示，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用詞匯。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高針對(duì)性。針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)單一的問題，教師可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)家校合作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的問題，教師可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

5.注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)生英語水平參差不齊的問題，教師可以采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于家庭成員的英語詞匯能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語描述自己的父親，體現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見，顯示出良好的交流能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時(shí)，學(xué)生能夠有效合作，共同完成角色扮演和情景模擬。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、連貫地介紹自己的“父親”角色，展示出對(duì)家庭成員描述的掌握程度。

-學(xué)生在討論中提出的問題和建議，有助于其他同學(xué)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，全面考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-聽力部分：學(xué)生能夠正確理解教師播放的英語對(duì)話。

-口語部分：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和描述。

-閱讀部分：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于父親的短文，并從中獲取信息。

-寫作部分：學(xué)生能夠用英語寫簡(jiǎn)單的句子，介紹自己的父親。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給