朝陽雙塔區(qū)公開招聘考試試題及答案

一、單選題

I.某同學讀書10遍剛剛好能背誦下來他需要再讀()遍才能達到最好的效果。

A.5B.10

C.15D.20

答案：：A

解析：：

實驗證明，過度學習達到5B,即學習的熟練程度達到1503時，學習的效果最好。10x

150%-10=5O

2.認知一結構學習論在教學中主張()o

A.探究法B.班級授課制C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法

答案：：C

解析：：

認知一結構學習論在教學中主張發(fā)現(xiàn)法。

3.學校行政體系中最基層的行政組織是()o

A.班級

B.年級

C.教研組

D.團組織

答案：：A

解析：：

班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。

4.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將"無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，

這體現(xiàn)了學校心理輔導的0o

A.面向全體學生原則

B.發(fā)展性原則

C尊重與理解學生原則

D.個別化對待原則

答案：：C

解析：：

羅杰斯是人本主義心理學的代表人物之一，他強調心理咨詢和心理輔導應以來訪者為中

心，其教育方面的觀點是“以學生為中心的教學"，這種體現(xiàn)了學校心理輔導的尊重與理

解學生原則。因此本題的止確答案為C。

5.班級里的小集團屬于（）

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.正式群體

D.非正式群體

答案：：D

6.課程計劃的制訂不僅要考慮未來人和社會的發(fā)展，還應考慮當下人和社會的要求。這體

現(xiàn)了課程計劃的()特點。

A.合理性B.和諧性

C.明確性D.簡約性

答案：：B

解析：：

題干描述的是課程計劃和諧性的內涵。

7.教育評價按功能及用途劃分，可分為()

A.宏觀評價和微觀評價B.診斷性評價、形成性評價和終結性評價

C他人評價和自我評價D.定性評價和定量評價

答案：：B

解析：：

根據教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。

8.()指出：“你要滿足你的要求和愿望,你就必須認識和思考，但是為了這個目的，你也

必須行動，知和行又是那么密切地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之而停止.”體

現(xiàn)了對"知識與知識的應用”的重視。

A.洛克B.裴斯泰洛齊C?盧梭D?烏申斯基

答案：：B

解析：：

略。

9.航空界有個關于飛行安全的“海恩法則”：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微

事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患?！昂６鞣▌t”啟示我們（）

A.規(guī)律是客觀的，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用規(guī)律

B.量變是質變的前提，質變是量變的必然結果

C矛盾是普遍的、客觀的

D.任何事物之間都存在聯(lián)系

答案：：B

解析：：

“海恩法則”告訴我們，任何一個嚴重事故背后，都有許多輕微事故或事故隱患等量變的

積累，量變積累的一定程度，必然發(fā)生質變。故正確答案是B項。

10.預防未成年人犯罪,立足于（），從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行預防和矯

必/口O

A.教育B.壓制。保護D.教育和保護

答案：：D

解析：：

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預防未成年人犯罪，立足于教育和

保護，從小抓起,對未成年人的K良行為及時進行預防和矯治。

11.義務教自實行領導，統(tǒng)籌規(guī)劃實施，為主管埋的體制。()

A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府

D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府

答案：：A

解析：：

《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人

民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

12.在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動

作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化，稱為()O

A.操作的定向

B.操作的模仿

C.操作的整合

D.操作的熟練

答案：：D

13.下列選項屬于條件反射的是()

A.眨眼反射B.吸吮反射

C.防御反射D.談虎色變

答案：：D

解析：：

前三種反射均是無條件反射，是無意識的本能行為；“談虎色變”是用語詞作為條件刺激

而建立的條件反射系統(tǒng)，屬于第二信號系統(tǒng)條件反射。

14.口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的()o

A.導向功能

B.激活功能

C調節(jié)與維持的功能

D.強化功能

答案：：B

解析：：

動機的激活功能即動機會促使人產生某種活動。故此題選B。

15.根據埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青春期的特征是()

A.同一感和防止同一感混亂B.獲得勤奮感而克服自卑感

C.獲得親密感以避免孤獨感D獲得主動感和克服內疚感

答案：：A

解析：：

埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段，青春期為12歲?18歲，本階段的主要矛盾是自我

同一性對角色混亂，本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。

16.智力技能形成的三個階段依次是（）

A.原型定向、原型內化、原型操作B.原型操作、原型內化、原型定向

C.原型定向、原型操作、原型內化D.原型內化、原型定向、原型操作

答案：：C

解析：：

智力技能形成的三個階段依次是原型定向、原型操作、原型內化。

17.下列不是地球變暖原因的是（）

A氣候變化周期

B.溫室效應

C.陽傘效應

D.熱島效應

答案：：C

解析：：

陽傘效應的主要原因是煙塵增多。煙塵增多，則大氣的反射作用增強，使地面接收太陽輻

射能減少，氣溫下降。故陽傘效應不是全球變暖的原因。

18.Windows中利用“查找"窗口不能按（）

A.文件中所包含的文字查找

B.文件創(chuàng)建日期查找

C.文件所屬類型查找

D.文件屬性查找

答案：：D

解析：：

“查找”可以按很多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的

類型如txt.doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外“查找”不

僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。

19.在下列選項中，感覺的大小是刺激強度的對數函數。這個定律是()o

A.費希納定律

B.韋伯定律

C.史蒂文斯定律

D.耶克斯-多德森定律

答案：：A

解析：：

費希納定律指出物理量R與心理量S之間成對數關系，公式為：S=KlogRoB項，韋伯定

律指出刺激的增加量和原有刺激I成止比，公式為：AI/kK。C項，史蒂文斯定律指

出心理量P是物理量I的乘方函數，公式為：P=KlnoD項，耶基斯一多德遜定律揭示了動

機水平和行為效率之間的倒U型關系。

20.在下列選項中，屬于人對客觀事物與自身需要的態(tài)度體驗是()o

A.情緒

B.思維

D.注意

答案：：A

解析：：

情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。情緒是以個體的愿望和需要為

中介的一種心理活動。

21.下列法律中，沒有專門對少年兒童受教育的權利作出規(guī)定的是()。

A.《中華人民共和國憲法》

B.《中華人民共和國刑法》

C《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國義務教育法》

答案：：B

解析：：

《中華人民共和國刑法》沒有專門對少年兒童受教育的權利作出規(guī)定?！吨腥A人民共和國

刑法》是為了懲罰犯罪，保護人民，而根據憲法并結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實

際情況制定的。刑法有廣義和狹義之分：廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的

法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責任條款；狹義刑法是

指刑法典。

22.以開闊學生的知識視野,發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習的

課程稱為()0

A.研究型課程

B.基礎型課程

C.拓展型課程

D.實踐型課程

答案：：c

解析：：

根據課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知

識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學

習。研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，

即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成

部分。

23.教育目的選擇確立的根本問題是()o

A.價值取向問題

B.個人發(fā)展問題

C思想方法問題

D.社會發(fā)展問題

答案：：A

解析：：

教育目的就其本質來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人，教育目的主要受社會制度、經濟條

件、文化歷史背景的制約。同時教育目的的選擇和確立也是一個價值取向的問題，涉及到

價值的取舍和建立。

24.在安排課表時要充分考慮到各門學科之間的相互影響性質和特點，促使課程之間的積

極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的()O

A.遷移性原則

B.整體性原則

C.適宜性原則

D.系統(tǒng)化原則

答案：：A

解析：：

遷移性原則是指在安排課程表時要充分考慮到各門學科之間相互影響的性質和特點，利用

心理學上的遷移規(guī)律，促使課程之間產生正遷移，防止負遷移現(xiàn)象的發(fā)生；促使課程之間

的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生。

25.安全需要屬于()

A.成長需要B.后天需要C.缺失需要D.物質需要

答案：：C

解析：：

安全需要關系到個體的生存，這種需要得不到滿足時，將直接危及個體的生命，所以屬于

缺失需要。

26.在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力量表是()o

A.斯坦福一比納量表B.推孟一比納量表

C.瑞文量表D.韋克斯勒量表

答案：：D

解析：：

在一套智力測驗量表里,包括了三個分測驗的智力量表是韋克斯勒量表。

27.最為便利和經濟的直觀教學手段是_______o

A.實物直觀

B.模像直觀

C課件直觀

D.言語直觀

答案：：D

28.下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質的是()。

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

答案：：D

解析：：

Do解析：記憶的敏捷性指識汜的快慢，選項中能體現(xiàn)此項的是過目成誦,故選D。

29.當前素質教育的時代特征是()o

A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

B.了解和研究學生

C.促進學生全面發(fā)展

D.面向全體學生

答案：：C

解析：：

素質教育是指依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根

本目的，以尊重學生的主體性和主動精神、注重開發(fā)人的潛能、注重形成人的健全個性為

根本特征的教育。其時代特征可以概括為：全體性、基礎性、發(fā)展性、全面性、未來性。

30.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

答案：：A

解析：：

生物起源說認為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表

人物有利托爾諾、沛西能等。

31.根據柯爾伯格的道德水平分類，中學生的道德主要處在（

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.他律水平

答案：：B

解析：：

研究表明，大多數9歲以下的兒童以及少數青少年處于前習俗道德水平:大部分青年和成人

都處于習俗水平:后習俗水平一般要到20歲以后才能出現(xiàn)，而且只有少數人才能達到。

32.實施德育的最基本的途徑是().

A.政治課與其他學科教學

B.課外校外活動

C勞動

D.共青團活動

答案：：A

33.德育過程中的最一般、最普遍的矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

答案：：D

34.“一把鑰匙開一把鎖”這句話體現(xiàn)的德育原則是()

A.因材施教原則

B.導向性原則

C.疏導原則

D.教育的一致性原則

答案：：A

35.把測驗分為標準化測驗和教師自編測驗的依據是()

A、測驗目的

B、測驗內容

C、規(guī)范程度

D、測晚編制方式

答案：：D

解析：：

略

36.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程B.拓展型課程

。研究型課程D.技能型課程

答案：：C

解析：：

這種課程從問題的提出、方案的設計到實施及得出結論，完全由學生自己來做，注重研究

過程甚于注重結論。

37.現(xiàn)代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。

A.學校

B.教師

C.學生

D.教育內容

答案：：C

解析：：

現(xiàn)代班級管理強調以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機

制,確保學生的持久發(fā)展。

38.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是（）。

A.激發(fā)學生積極思考B.確立學生的主體地位

C.嚴格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等的師生關系

答案：：C

解析：：

貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：（1）調動學生學習的主動性；（2）啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展

學生的邏輯思維能力；（3）讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；（4）發(fā)揚教學民主。C

項與啟發(fā)項原則無關。

39.教帥在遵守職業(yè)道德方面需要有更高的自覺性。這反映了教帥職業(yè)道德具有（）特

點。

A.強烈的責任性

B.嚴格的標準性

C獨特的示范性

D.鮮明的繼承性

答案：：A

40.在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多，一是“教學中心”的領導方

式，另一種是（）的領導方式.

A.“學生中心"B."教師中心”

C.“德育中心”D.“集體中心”

答案：：D

解析：：

我國學校教育對班主任工作的考評和教學成績掛鉤，導致當前班級管理實踐中，“教學中

心”和“集體中心”的領導方式運用比較多。

41.教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的（）。

A.示范性B.創(chuàng)造性

C廣延性D.連續(xù)性

答案：：B

解析：：

教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變

地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。

42.在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是（）。

A.道德認識的提高B.有積極的情緒體驗

C.擁有堅強的意志D.道德行為的形成

答案：：D

解析：：

道德行為即思想道德行為，是衡量一個人思想道德水平形成的重要標志

43.下列屬于教學組織形式發(fā)展趨勢之一的是（）

A.個別化

B.大班化

C.小隊教學

D.分組教學

答案：：A

解析：：

從總體上看，由個別教學到集體教學，再發(fā)展到個別化與集體化相結合成為其發(fā)展的主要

趨勢.二在此基礎上，隨著各國經濟和社會的發(fā)展對教育的不同需要，教學組織形式呈現(xiàn)多

樣化、綜合化和個別化的趨勢。

44.中國的科舉制度開始于（）.

A.明清時期B.兩漢時期

C.隋唐時期D.魏晉南北朝時期

答案：：C

解析：：

隋煬帝大北二年（606年）設進士科，標志著科舉制正式創(chuàng)立。

45.以人為中心，強調人的個性、需要對組織的重要性，認為人際關系的協(xié)調對組織的工

作有決定性影響的思想是（）的觀點。

A.科學管理學派B.官僚科層制

C.行為分析理論D.系統(tǒng)權變理論

答案：：C

解析：：

這種思想是行為分析理論的觀點。

46.一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（）

為根本的活動準則。

A.憲法和法律

B.黨章

C.章程

D.法規(guī)

答案：：A

47.我國客輪?？吭诿绹~約港時，德國人甲在輪船上竊取我國公民乙價值4000元人民

幣的財物。對本案確立我國刑法效力的依據是（）。

A.屬人原則

B.保護原則

C普遍管轄原則

D.屬地原則

答案：：D

48.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實驗，解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

A.苛勒

B.巴甫洛夫

C斯金納

D.桑代克

答案：：D

解析：：

答案為Do桑代克認為貓是在進行“嘗試錯誤”的學習，經過多次的嘗試錯誤，餓貓學會

了打開籠門的動作。因此，有人將桑代克的這種觀點稱為學習的"嘗試-錯誤說"，或簡

稱為“試誤說”。

49.根據韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度這屬于（）。

A.穩(wěn)定的外在的歸因

B.不穩(wěn)定的內在的歸因

C.穩(wěn)定的可控歸因

D.不穩(wěn)定的可控歸因

答案：：D

解析：：

韋納對行為結果的歸因,進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸

因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因。努力程度是個體自己可以

控制的，所以它屬于內部的靈控的歸因，且努力程度不是一成不變的，所以又是不穩(wěn)定的

歸因。因此本題的正確答案為D。

50.中國古代“內發(fā)論”的代表是()o

A.荀子B.孟子

C.孔子D.墨子

答案：：B

解析：：

我國古代“內發(fā)論”的代表人物是孟子，“外寄論”的代表人物是荀子。

二、多選題

51.文藝復興后，很多人文主義思想家都很重視教育問題,其中有代表性的是()等

人。

A.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨

C.德國的赫爾巴特D?捷克的夸美紐斯

E.法國的拉伯雷和蒙田

答案：：ABE

解析：：

這些人都是文藝復興后很有影響的人文主義思想家。

52.個人本位教育目的論的代表人物有()。

A.凱興斯坦納B.盧梭

C.福祿貝爾D,小原國芳

E?裴斯泰洛齊

答案：：BCE

解析：：

盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主張個人的價值高于社會價值。

53.說課的主要內容有()o

A.說教材

B.說教法

C說學法

D.說程序

E.說課標

答案:：ABCDE

解析：

見說課內容。

54.教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的可能是()o

A.思維的條理性

B.思維的邏輯性

C淵博的知識

D.口頭表達能力

E.組織教學活動的能力

答案：：ABDE

解析：：

c不屬于特殊的能力。

55.行政違法的構成要件包括()

A.行為主體必須是行政法律關系主體

B.行政法律關系主體具有相關的法定義務

C.行政法律關系主體具有不履行法定義務的行為

D.行政行為符合法定程序

答案：：ABC

解析：：

行政違法是指行政法律關系主體違反行政法律規(guī)范、侵害受法律保護的行政關系，對社會

造成一定程度的危害，尚未構成犯罪的行為。行政違法的構成要件不僅包括A、B、C項所

列的要件，還包括行政違法的主觀要件。

56.軟實力對世界各國制定文化戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略是一個重要的參照系，提升國家文化軟實

力對我國重要意義包括（）

A.是提高我國生產力的需要

B.是適應當今世界局勢發(fā)展的客觀要求

C.是增強民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉

D.事關國家的文化安全和主權

答案：：ABCD

57.發(fā)展中國特色社會主義政治文明，離不開廣大公民的有序政治參與。下列活動中，屬

于公民有序參與政治生活的是（）

A.某網友在網上發(fā)布某官員及其家庭成員所有信息

B.某訴訟當事人因不服判決而句上級法院提起上訴

C某交通事故目擊者主動為交管部門提供事故信息

D.某村農民因不滿征地補償政策自發(fā)上街游行示威

答案：：BC

解析：：

有序政治參與是在憲法和法律范圍內進行政治參與，B、C兩項觀點正確且符合題意。A項

侵犯了公民隱私權，D項偏離了法制軌道，均應排除。

58.關于《紅樓夢》，下列說法錯誤的是（）

A.成書于清代康熙年間

B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制

C高鵠續(xù)寫版本最為流行

D.對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響

答案:：ABD

解析：：

《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于清代乾隆年間，是我國古

代最偉大的長篇小說之一，也是世界文學經典巨著之一，故A、B項錯誤。而《金瓶梅》

的現(xiàn)實主義對《紅樓夢》產生了很大的影響，可知D項錯誤。故選ABD。

59.美國心理學家謝爾頓認為，體型與氣質之間存在正相關：0.80）,為此，他把人的體

型分為相應的氣質類型有（）O

A.內臟優(yōu)勢型

B.身體優(yōu)勢型

C.大腦優(yōu)勢型

D.胚胎優(yōu)勢型

答案：：RBC

解析：：

謝爾頓通過研究數千人的照片，認為體型與氣質關系密切。他將人分為三種體型：內胚層

體型、中胚層體型和外胚層體型。據此又劃分出相應的三種氣質類型；內臟優(yōu)勢型（有社

會能力，講究膳食，富感情）、身體優(yōu)勢型（喜愛運動和競爭）、大腦優(yōu)勢型（喜愛獨

處，內傾）。

60.將成功歸因于任務難度低，這種歸因是（）o

A.不可控的B.可控的

C內部的D.外部的

E.不穩(wěn)定的

答案：：AD

解析：：

將成功歸因于任務難度低，這種歸因是外部的、不可控的。

三、判斷題

61.課程只包括智育的內容。()

答案：：錯

解析：：

課程是學生在校期間所學內容的總和及進程安排。

62.教育法不具有評價作用。()

答案：：錯

解析：：

教育法具有評價作用。

63.身心發(fā)展關鍵期表明人的身心發(fā)展具有不平衡性。()

答案：：對

解析：：

關鍵期就是根據身心發(fā)展的不平衡性提出來的。

64.智自在人的全面發(fā)展教自中起統(tǒng)攝作用“()

答案：：錯

解析：：

德育在人的全面發(fā)展中起著保證方向和保持動力的作用，對其他各育的發(fā)展起著統(tǒng)攝作

用，是“五育"的靈魂；智育則為其他各育的實施提供了認識基礎。

65.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度。()

答案：：對

66.素質教育就足學生什么都學，什么都學好“()

答案：：錯

解析：：

這是對素質教育使學生全面發(fā)展的誤解。素質教育強調為學生的發(fā)展萱定基礎，同時又要

發(fā)展學生的個性，因此素質教育對學生的要求是合格加特長。

67.照顧到個別學生也是教加上好一節(jié)課的標準。()

答案：：對

解析,.

教師上好一節(jié)課的標準包括使個別學生得到照顧。

68.更狹義的教育是指“德育”。()

答案：：對

解析：：

略。

69.個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現(xiàn)出來的認知特點和風格體現(xiàn)了性格

的理智特征。

0

答案：：對

解析：：

性格的理智特征就是指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現(xiàn)出來的認知特點

和風格。

70.我國第一本教育心理學著作是1908年房東岳編著的《教育實用心理學》。

0

答案：：錯

解析：：

《教育實用心理學》是房東岳翻譯的日本小原又一的著作。

四、填空題

71.教育目的是社會需求的集中反映，是()的集中體現(xiàn)。

答案：：教育性質,

解析：

提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有“，"11O"""一模一樣才會顯示

正確。

72.學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元索概念時，它們相互之間的影響是()遷移“

答案：：水平，

73.某一領域專家之所以能記住許多知識，是因為他們在實踐中()所學的知識,

答案：：反復應用,

74.測量主要是一種()的過程,

答案：：收集資料數據,

75.()是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎，是整個課程編制過程中最為關鍵

的準則c

答案：：課程目標,

76.按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，由一級人民政府規(guī)

定。

答案：：省

77.皮亞杰認為一階段的兒童對行為的判斷主要依據客觀結果，而不考慮主觀動機。

答案：：他律道德

78.檢驗假設的方法有兩種，分別是—和—o

答案：：直接檢驗間接檢給

79.學校物質文化有兩種表達方式：一是____二是―。

答案：：學校環(huán)境文化I設施文化

80教師職業(yè)的最大特點是｝。

答案：：職業(yè)角色的多樣化，

解析：：

提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有"110"”“一模一樣才會顯示

正確。

五、問答題

81.閱讀案例，按要求作答。

開發(fā)校本課程時，面對本地區(qū)豐富多樣的課程資源，課程負貢人劉老帥認為，武術是中華

民族優(yōu)秀文化遺產的典型代表，它在弘揚民族精神和激發(fā)學生對民間體育活動的興趣上有

著不可替代的作用。在校本課程——武術的目標中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的

傳統(tǒng)武德，又提出“樹立理想、為國爭光、見義勇為、團結互助、修身養(yǎng)性、遵紀守法、

文明禮貌、舉止端莊”的新時期武德。該課程依據學生的特點，綜合各種武術要領，編排

了別具一格的武術操，代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操，

武術課程的實施取得階段性成果：通過教學，增強了學生的體質，宣揚了戚繼光等英雄所

展現(xiàn)的民族正義