歷史與社會(huì)七下：第13課《可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容歷史與社會(huì)七下：第13課《可持續(xù)發(fā)展》

本節(jié)課主要圍繞教材第13課《可持續(xù)發(fā)展》展開(kāi)，內(nèi)容包括：可持續(xù)發(fā)展的概念、我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，激發(fā)學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)；提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠從多角度理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確可持續(xù)發(fā)展的定義和原則：重點(diǎn)講解可持續(xù)發(fā)展的基本概念，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面的平衡與協(xié)調(diào)，以及可持續(xù)發(fā)展的三大原則：公平性、持續(xù)性和共同性。

-分析我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀：重點(diǎn)分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境改善方面的具體成果和面臨的挑戰(zhàn)，如資源利用、污染治理、生態(tài)保護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解可持續(xù)發(fā)展的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)領(lǐng)域和層面的相互作用。

-如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等具體行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、教育平臺(tái)（如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)）

-信息化資源：可持續(xù)發(fā)展相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線問(wèn)卷調(diào)查

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放環(huán)保主題宣傳片，引發(fā)學(xué)生思考：為什么我們需要可持續(xù)發(fā)展？

2.提出問(wèn)題：“你生活中有哪些環(huán)保行為？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)保行為對(duì)我們生活有什么影響？

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.講解可持續(xù)發(fā)展的定義和原則，通過(guò)PPT展示，幫助學(xué)生理解核心概念。

2.分析我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)例，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等。

3.講解可持續(xù)發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)其對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境的深遠(yuǎn)影響。

4.講解實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑，如節(jié)能減排、資源循環(huán)利用等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念？

6.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：分組討論如何在學(xué)校、家庭、社區(qū)中踐行可持續(xù)發(fā)展。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何理解可持續(xù)發(fā)展的公平性、持續(xù)性和共同性？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：在日常生活中，我們?nèi)绾污`行可持續(xù)發(fā)展？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有什么意義？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“你打算如何在自己的生活中踐行可持續(xù)發(fā)展？”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.講解可持續(xù)發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系，如新能源、環(huán)保材料等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用科技創(chuàng)新推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.提醒學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

5.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的意義。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于如何踐行可持續(xù)發(fā)展的倡議書。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》：該報(bào)告由中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組編寫，每年發(fā)布，詳細(xì)介紹了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和未來(lái)趨勢(shì)。

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》：介紹環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，探討如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-《綠色生活指南》：提供日常生活中節(jié)能減排、資源循環(huán)利用等方面的實(shí)用建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面的政策和實(shí)踐。

-學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)及全球可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)，了解可持續(xù)發(fā)展的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

-學(xué)生可以開(kāi)展小組合作，共同研究可持續(xù)發(fā)展在某一方面（如能源、交通、建筑等）的應(yīng)用和挑戰(zhàn)，撰寫研究報(bào)告或開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河道等，親身體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐意義。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-可持續(xù)發(fā)展的三大原則：公平性、持續(xù)性和共同性。

-可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域：生態(tài)、環(huán)境、資源、能源、人口、教育、文化等。

-可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)：氣候變化、環(huán)境污染、資源枯竭、社會(huì)不公等。

-可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策：政策法規(guī)、科技創(chuàng)新、公眾參與、國(guó)際合作等。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何計(jì)算自己的碳足跡，了解自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，提高資源回收利用率。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何選擇綠色產(chǎn)品，支持可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何參與環(huán)保組織，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①可持續(xù)發(fā)展概念

-定義：既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-三大原則：公平性、持續(xù)性、共同性。

②我國(guó)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：GDP增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

-社會(huì)進(jìn)步：民生改善，教育普及，醫(yī)療發(fā)展。

-環(huán)境改善：節(jié)能減排，污染防治，生態(tài)保護(hù)。

③可持續(xù)發(fā)展的重要性

-保障人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

-維護(hù)全球生態(tài)平衡和生物多樣性。

④實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑

-節(jié)能減排：提高能源利用效率，發(fā)展可再生能源。

-資源循環(huán)利用：提高資源利用效率，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

⑤學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展

-日常生活實(shí)踐：節(jié)能減排，垃圾分類，綠色出行。

-環(huán)保宣傳：參與環(huán)?；顒?dòng)，傳播環(huán)保理念。

-科技創(chuàng)新：支持綠色科技發(fā)展，為可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解可持續(xù)發(fā)展時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如我國(guó)某地區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)，讓學(xué)生更直觀地理解可持續(xù)發(fā)展的意義和實(shí)施路徑。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則掌握不牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化概念教學(xué)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：以考試成績(jī)?yōu)橹?，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和價(jià)值觀培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：通過(guò)PPT、視頻等多種形式，結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

2.豐富教學(xué)方法：采用案例教學(xué)、討論式教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：將可持續(xù)發(fā)展與當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，如氣候變化、環(huán)保政策等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中體驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解程度和知識(shí)掌握情況。例如，提問(wèn)“什么是可持續(xù)發(fā)展？”和“為什么可持續(xù)發(fā)展對(duì)人類很重要？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，涵蓋知識(shí)點(diǎn)和案例分析。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。作業(yè)內(nèi)容可能包括寫一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的短文、設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目提案等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的短文，可以評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課前進(jìn)行自我修正和改進(jìn)。反饋方式可以是口頭點(diǎn)評(píng)、書面評(píng)語(yǔ)或通過(guò)家校溝通。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)在課堂討論和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

4.評(píng)價(jià)工具與方式

-評(píng)價(jià)工具：除了傳統(tǒng)的