一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我從哪里來(lái)教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我從哪里來(lái)”為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的出生過程，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀念。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的品德素養(yǎng)和生活能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、親情的認(rèn)知與尊重，提升學(xué)生的人際交往能力。通過活動(dòng)，使學(xué)生理解生命的起源，感受家庭的溫暖，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，培養(yǎng)初步的道德判斷力和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解生命的起源，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的情感和責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.將抽象的生命起源概念與具體的生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

解決辦法與突破策略：

1.采用繪本、動(dòng)畫等多媒體形式，生動(dòng)展示生命起源，降低理解難度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，親身體驗(yàn)家庭角色，增進(jìn)情感理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、日記等形式表達(dá)對(duì)家人的感情，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：生命起源動(dòng)畫、親子關(guān)系繪本、家庭照片素材

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放溫馨的家庭照片集錦，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的家庭成員，提問：“你們認(rèn)識(shí)照片中的家人嗎？他們之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生分享自己的家庭照片，介紹家庭成員關(guān)系。

3.引出課題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——我從哪里來(lái)?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.生命起源的介紹

-播放生命起源動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：生命是如何開始的？

-學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)生命起源的基本概念。

-用故事講述方式介紹生命的起源，如《小蝌蚪找媽媽》等。

-提問：“你們知道我們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們是通過媽媽的肚子來(lái)到這個(gè)世界上的。

2.家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)

-通過圖片展示不同類型的家庭，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：這些家庭有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生分享自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)家庭關(guān)系的多樣性。

-提問：“你們知道自己的家庭有哪些成員？他們之間有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：家庭是由爸爸、媽媽和我們組成的，我們之間是親密的親人。

3.表達(dá)對(duì)家人的感激之情

-讓學(xué)生思考：我們能為家人做些什么？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)：我們可以通過行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，如幫助家人做家務(wù)、關(guān)心家人的健康等。

-提問：“你們想對(duì)家人說些什么？”

-學(xué)生分享對(duì)家人的祝福和感謝，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)情感。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組扮演不同的家庭成員，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景。

-小組分享扮演過程中的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.繪畫創(chuàng)作

-讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)家人的感激之情，如畫出自己的家庭、為家人做的一件事等。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們從今天的學(xué)習(xí)中獲得了哪些收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地關(guān)愛家人，為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，為家人做一件有意義的事情，并記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀：《我爸爸》、《我媽媽》等繪本，通過親子閱讀，加深學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-家庭歷史資料：收集家庭成員的照片、信件、日記等，讓學(xué)生了解家族的歷史和文化。

-生命科學(xué)科普書籍：介紹人類起源、生物進(jìn)化等知識(shí)，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計(jì)模擬家庭生活的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和親子教育知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解人類起源和生物進(jìn)化等知識(shí)。

-開展家庭親子活動(dòng)，如一起做飯、打掃衛(wèi)生等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行家庭歷史調(diào)查，記錄家族故事，傳承家族文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和情感。

-通過繪畫、寫作等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的感激之情，增進(jìn)家庭和諧。

-組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭決策，如家庭旅行、節(jié)日慶祝等，提高學(xué)生的參與感和決策能力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀繪本《我爸爸》、《我媽媽》，選擇其中一個(gè)故事，用自己的話復(fù)述給父母聽，并詢問他們對(duì)故事的理解和感受。

作業(yè)目的：

-通過閱讀，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽能力。

-促進(jìn)親子間的溝通和情感交流。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-收集家庭成員的照片，制作一個(gè)家庭相冊(cè)，并附上簡(jiǎn)短的文字說明，介紹照片中的家庭成員。

作業(yè)目的：

-通過制作家庭相冊(cè)，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-增強(qiáng)對(duì)家庭歷史和文化的認(rèn)識(shí)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察家庭成員的一天，記錄下他們的工作、生活細(xì)節(jié)，并思考：家人是如何相互支持和幫助的？

作業(yè)目的：

-通過觀察，了解家庭成員之間的相互關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-感受家庭的溫暖和親情的力量。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，如“家庭超市”、“家庭餐廳”等，讓家庭成員共同參與，體驗(yàn)家庭生活。

作業(yè)目的：

-通過角色扮演，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和溝通。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

-增強(qiáng)家庭凝聚力。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-寫一篇關(guān)于“我眼中的家庭”的作文，描述自己家庭的溫馨時(shí)刻，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

作業(yè)目的：

-通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家庭的美好，學(xué)會(huì)感恩。

-增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。

答案示例：

1.我讀了《我爸爸》這本書，故事里的小男孩非常愛他的爸爸，他的爸爸很強(qiáng)大，可以舉起來(lái)很重的東西。我問我爸爸他是不是也很強(qiáng)大，他笑著說，他雖然舉不起很重的東西，但他可以保護(hù)我，給我溫暖。

2.我制作了一個(gè)家庭相冊(cè)，里面有爸爸媽媽、姐姐和我的照片。我給每張照片都寫了小故事，比如這張是爸爸媽媽結(jié)婚的日子，那張是我們一家人去公園玩耍的時(shí)候。

3.我觀察了家人一天的生活，我發(fā)現(xiàn)媽媽每天早上都會(huì)為我準(zhǔn)備早餐，爸爸每天下班回家都會(huì)幫我檢查作業(yè)。他們都很辛苦，我很感激他們。

4.我們家玩了一個(gè)“家庭餐廳”的游戲，我扮演服務(wù)員，姐姐扮演廚師，爸爸媽媽扮演顧客。我們互相配合，一起做飯，一起用餐，非常開心。

5.我眼中的家庭是一個(gè)充滿愛的港灣，每天晚上，我們都會(huì)圍坐在一起，聊天、看電影。我最感激的是爸爸媽媽，他們一直都很支持我，讓我覺得無(wú)論遇到什么困難，都有人可以依靠。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我從哪里來(lái)”，這個(gè)話題對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說既新鮮又有點(diǎn)神秘。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放家庭照片集錦，孩子們很快就能進(jìn)入狀態(tài)，開始分享自己的家庭故事。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地參與到課堂中來(lái)。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如動(dòng)畫、故事講述和角色扮演。這些方法讓孩子們對(duì)生命的起源有了更直觀的理解。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，通過扮演不同的家庭成員，他們不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)家人的感激之情，還加深了對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講述生命起源的過程中，有些孩子對(duì)動(dòng)畫中的科學(xué)概念理解起來(lái)有些困難。這說明我在解釋科學(xué)概念時(shí)可能需要更加簡(jiǎn)潔明了，或者結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和繪畫創(chuàng)作，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的參與感。但我也注意到，部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫技巧不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這方面的困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我感到欣慰。他們能夠積極地表達(dá)自己的想法，這表明他們對(duì)家庭有了自己的認(rèn)識(shí)和感受。但也有一些孩子回答得比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭關(guān)系的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解科學(xué)概念時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子。

2.提供更多繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪畫時(shí)的困難。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)。

4.加強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的討論，引導(dǎo)孩子們深入思考家庭的意義和價(jià)值。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，孩子們也能在課堂上獲得更多的收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的起源

-家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)

-表達(dá)對(duì)家人的感激之情

②關(guān)鍵詞：

-生命起源

-家庭成員

-親情

-感激

-責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“我們是通過媽媽的肚子來(lái)到這個(gè)世界上的?！?/p>

-“家庭是由爸爸、媽媽和我們組成的，我們之間是親密的親人。”

-“我們可以通過行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激之情?！?/p>

-“學(xué)會(huì)感恩，珍惜家庭?！?/p>

-“關(guān)愛家人，為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對(duì)“我從哪里來(lái)”這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。

-大部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極發(fā)言，能夠根據(jù)自身經(jīng)歷和家庭背景進(jìn)行分享。

-角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的互動(dòng)和配合，能夠較好地扮演不同角色。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠就家庭關(guān)系和親情表達(dá)自己的觀點(diǎn)，討論氛圍積極。

-學(xué)生們通過討論，能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員間的相互支持和關(guān)愛，增強(qiáng)了對(duì)家庭的認(rèn)同感。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容圍繞生命的起源和家庭關(guān)系展開，大部分學(xué)生能夠正確回答。

-部分學(xué)生對(duì)于生命的起源概念理解較為困難，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容貼近