聽評(píng)課記錄高考數(shù)學(xué)(理數(shù))一輪復(fù)習(xí)第19講《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2022年11月20日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)(理數(shù))

班級(jí)/年級(jí)：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：第19講《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，通過示例和講解讓學(xué)生理解三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率適中，教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和幫助，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，清晰展示了三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。教師還利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)明確告知學(xué)生，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解并掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠正確描述和解釋相關(guān)概念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，例如，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程得當(dāng)。教師的教學(xué)方法靈活多樣，既注重了知識(shí)點(diǎn)的講解，又給予了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和專注度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。其次，教師在課堂上的提問可以更加多樣化，除了提問知識(shí)性問題，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探討一些開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并定期與教師進(jìn)行交流和反饋。同時(shí)，我