蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修4）第一章三角函數(shù)第10課時(shí)1.3.2三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)1聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修4）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章三角函數(shù)第10課時(shí)1.3.2三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)1

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地描述和解釋三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較好的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張偉老師對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠通過啟發(fā)式教學(xué)和生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法和課堂管理。教師通過啟發(fā)式教學(xué)和討論相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師在課堂管理方面做得很好，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，教師還可以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，提供有針對(duì)性的支持措施。同時(shí)，