山東省鄄城縣箕山中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè)4.3.1嬰兒的誕生教學(xué)實(shí)錄2（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：山東省鄄城縣箕山中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè)4.3.1嬰兒的誕生教學(xué)實(shí)錄2（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析生命現(xiàn)象的規(guī)律。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生理解人類繁衍與自然生態(tài)的關(guān)系，培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過探究胚胎發(fā)育的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的步驟和方法。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生物知識(shí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著生理和心理的快速發(fā)展。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生命的起源和發(fā)育有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)生物課的興趣不足，導(dǎo)致上課注意力不集中，參與度不高。此外，由于家庭教育和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)知存在偏差，可能對(duì)某些生命現(xiàn)象持有偏見或誤解。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，糾正對(duì)生命現(xiàn)象的誤解，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)生物上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與嬰兒誕生過程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示胚胎發(fā)育的各個(gè)階段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、切片、載玻片等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察胚胎發(fā)育的切片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的便利和安全。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)既神奇又有趣的話題——嬰兒的誕生。你們知道嬰兒是如何從一個(gè)小小的受精卵變成一個(gè)可愛的寶寶的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師展示嬰兒誕生過程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片展示了嬰兒誕生的哪些階段？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并講解嬰兒誕生的基本過程：受精卵的形成、胚胎發(fā)育、胎兒成長、分娩。

3.老師引入胚胎發(fā)育的知識(shí)，講解胚胎發(fā)育的各個(gè)階段，如受精卵分裂、胚胎發(fā)育、胎兒成長等。

4.老師展示胚胎發(fā)育的圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析胚胎發(fā)育的規(guī)律。

5.老師講解胎兒在母體內(nèi)的生長過程，包括胎兒的營養(yǎng)需求、呼吸、排泄等。

6.老師介紹分娩的過程，講解分娩的幾種方式，如自然分娩、剖腹產(chǎn)等。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)嬰兒誕生過程的模型，要求學(xué)生用模型展示嬰兒誕生的各個(gè)階段。

2.學(xué)生們積極合作，完成模型的制作和展示。

3.各小組展示完畢后，老師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的制作過程和心得體會(huì)。

4.老師總結(jié)各小組的展示，強(qiáng)調(diào)嬰兒誕生的過程是一個(gè)復(fù)雜而神奇的過程。

四、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生認(rèn)真作答，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題的正確答案，并針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嬰兒誕生的過程是一個(gè)復(fù)雜而神奇的過程。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注生命現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

3.老師提醒學(xué)生注意保護(hù)自己和他人的生命，尊重生命。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于嬰兒誕生的觀察日記。

2.學(xué)生認(rèn)真記錄自己的觀察和感受，完成作業(yè)。

七、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供借鑒。

八、課后拓展

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于生命現(xiàn)象的知識(shí)。

2.老師推薦一些與生命科學(xué)相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

3.老師組織學(xué)生參加生命科學(xué)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述嬰兒誕生的基本過程，包括受精卵的形成、胚胎發(fā)育、胎兒成長和分娩等階段。

-學(xué)生能夠理解胚胎發(fā)育的規(guī)律，如受精卵分裂、胚胎發(fā)育的各個(gè)時(shí)期特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分自然分娩和剖腹產(chǎn)等不同的分娩方式，并了解它們各自的特點(diǎn)和適用情況。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在小組合作中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過分析問題和解決問題，增強(qiáng)了科學(xué)思維和探究能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛生命的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)胚胎發(fā)育的過程，理解了生命的連續(xù)性和多樣性，增強(qiáng)了生命觀念。

-學(xué)生在思考生命現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)了辯證思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解嬰兒誕生的過程中，對(duì)父母養(yǎng)育之恩有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了家庭觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來之不易，學(xué)會(huì)了珍惜生命，關(guān)愛自己和他人。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了探索生命奧秘的興趣，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生命科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解孕期保健、新生兒護(hù)理等。

-學(xué)生在家庭中能夠關(guān)心父母，主動(dòng)承擔(dān)起一定的家務(wù)勞動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)家庭的責(zé)任感。

-學(xué)生在社會(huì)生活中，能夠關(guān)注弱勢(shì)群體，積極參與公益活動(dòng)，傳遞正能量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①嬰兒誕生的基本過程

-受精卵的形成：精子與卵子結(jié)合，形成受精卵。

-胚胎發(fā)育：受精卵分裂、分化，形成胚胎。

-胎兒成長：胚胎發(fā)育成胎兒，經(jīng)歷胚胎期、胎兒期。

-分娩：胎兒通過母體分娩，出生成為嬰兒。

②胚胎發(fā)育的規(guī)律

-受精卵分裂：受精卵不斷分裂，形成多細(xì)胞胚胎。

-胚胎分化：胚胎細(xì)胞分化成不同的組織、器官。

-胚胎發(fā)育階段：胚胎發(fā)育分為胚胎期、胎兒期。

③胎兒在母體內(nèi)的生長過程

-營養(yǎng)需求：胎兒通過胎盤從母體獲取營養(yǎng)。

-呼吸：胎兒在母體內(nèi)通過臍帶進(jìn)行氣體交換。

-排泄：胎兒通過胎盤排出廢物。

④分娩的過程

-自然分娩：胎兒通過母體陰道自然出生。

-剖腹產(chǎn)：醫(yī)生在手術(shù)中切開母體腹部和子宮，取出胎兒。

⑤生命觀念的培養(yǎng)

-生命的連續(xù)性和多樣性：從受精卵到嬰兒，生命經(jīng)歷了連續(xù)的發(fā)育過程。

-生命的寶貴：嬰兒的誕生是生命奇跡，需要我們珍惜和保護(hù)。

-科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生命科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。八、典型例題講解1.例題：一個(gè)女性的卵子在排卵后24小時(shí)內(nèi)與精子結(jié)合，形成受精卵。如果受精卵順利地分裂和發(fā)育，大約需要多長時(shí)間才能形成胚胎？

答案：大約需要3-4天，受精卵分裂成8-16個(gè)細(xì)胞時(shí)，稱為桑椹胚。

2.例題：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的過程中，哪些器官開始形成？

答案：胚胎在發(fā)育的過程中，心臟、肝臟、胃、腸道等器官開始形成。

3.例題：胎兒在母體內(nèi)的營養(yǎng)主要來自哪里？

答案：胎兒在母體內(nèi)的營養(yǎng)主要通過胎盤從母體血液中獲取。

4.例題：自然分娩和剖腹產(chǎn)的主要區(qū)別是什么？

答案：自然分娩是指胎兒通過母體陰道自然出生；剖腹產(chǎn)是指醫(yī)生在手術(shù)中切開母體腹部和子宮，取出胎兒。

5.例題：嬰兒在出生后的第一個(gè)月內(nèi)，哪些護(hù)理措施對(duì)嬰兒的成長至關(guān)重要？

答案：嬰兒在出生后的第一個(gè)月內(nèi)，需要注意以下護(hù)理措施：

-保持適宜的室溫，避免受涼或過熱。

-注意嬰兒的清潔，保持皮膚干燥、清潔。

-定時(shí)喂養(yǎng)，保證嬰兒的營養(yǎng)攝入。

-觀察嬰兒的排便情況，及時(shí)處理尿布疹等問題。

補(bǔ)充說明舉例：

1.案例分析：一個(gè)女性在排卵期同房，如果受精卵順利發(fā)育，大約在多久后可以檢測(cè)到懷孕？

分析：受精卵形成后，大約需要6-7天后才能植入子宮內(nèi)膜，此時(shí)開始分泌hCG（人絨毛膜促性腺激素），可以通過尿液檢測(cè)到懷孕。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)室條件下，將受精卵放置在特定的培養(yǎng)液中，觀察其分裂和發(fā)育過程，記錄每個(gè)分裂階段的細(xì)胞數(shù)量和形態(tài)變化。

目的：通過實(shí)驗(yàn)，了解受精卵分裂和發(fā)育的規(guī)律，以及不同培養(yǎng)條件對(duì)胚胎發(fā)育的影響。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育過程，每個(gè)小組選擇一個(gè)器官或系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)講解，包括其功能、發(fā)育過程和重要性。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，加深對(duì)胎兒發(fā)育過程的理解。

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