人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《條形統(tǒng)計(jì)圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法時(shí)，老師耐心講解，并通過示例進(jìn)行演示。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線統(tǒng)計(jì)圖工具等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、掌握制作方法以及能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并在實(shí)際問題中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過課堂講解和小組討論，學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用于展示數(shù)據(jù)分布的圖表，能夠清晰地展示不同類別的數(shù)據(jù)量大小。同時(shí)，學(xué)生對(duì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟和技巧也有較好的掌握，能夠獨(dú)立完成制作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過制作和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力，提高解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和合作制作過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

總體來說，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高，對(duì)技能的掌握程度也較好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

-在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期教研活動(dòng)，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

-提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新知識(shí)