2024-2025學年高中數(shù)學（人教B版）必修1聽評課記錄：3.3《冪函數(shù)》版一.基本信息

聽課日期：2024年10月15日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：高中數(shù)學（人教B版）必修1

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：3.3《冪函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張評課

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師的教學計劃清晰，對整個單元的教學內(nèi)容和方法進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，王老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生復習指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，王老師運用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生探究冪函數(shù)的定義和性質。在講解冪函數(shù)的圖像時，王老師使用了多媒體演示，使學生更直觀地理解冪函數(shù)的特點。

結束階段，王老師對冪函數(shù)的概念和性質進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

王老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生在回答問題時，王老師能夠及時給予反饋，鼓勵學生表達自己的觀點。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上王老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果。

王老師在授課過程中，教學目標明確，教學方法得當，注重師生互動和學生學習狀態(tài)的引導。課堂管理有序，教學技術使用恰當。整體教學效果良好，學生們能夠較好地掌握冪函數(shù)的知識。建議在后續(xù)教學中，王老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解冪函數(shù)的定義、掌握冪函數(shù)的性質和會運用冪函數(shù)解決實際問題。通過王老師的講解和學生的課堂練習，大部分學生能夠達到這些預期學習目標。

2.知識掌握：

學生們對冪函數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列舉出冪函數(shù)的定義和性質。在技能掌握方面，學生們能夠運用冪函數(shù)解決一些簡單的實際問題，如求解冪方程和利用冪函數(shù)性質進行不等式求解等。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，使學生在學習冪函數(shù)的過程中，不僅掌握了知識，還能夠激發(fā)對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，王老師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，王老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果。在后續(xù)教學中，王老師可以進一步關注學生的個性化需求，提升學生的數(shù)學創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對王老師的這節(jié)《冪函數(shù)》課的整體印象是深刻的。王老師教學準備充分，教學過程清晰有序，師生互動良好，教學效果顯著。特別是在教學過程中，王老師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。最突出的優(yōu)點是王老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議：

雖然這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，王老師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，王老師在講解冪函數(shù)的圖像時，可以引導學生觀察和分析圖像的細節(jié)特征，加深學生對冪函數(shù)性質的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對王老師的課堂教學進