人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.1《小數(shù)的意義》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)4.1《小數(shù)的意義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知小數(shù)的意義。展開階段，教師采用講授法和小組討論法，讓學(xué)生在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用小數(shù)表示生活中的事物。結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理較為嚴(yán)格但又不失關(guān)愛。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的小數(shù)概念變得直觀形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)的意義有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠用小數(shù)表示生活中的事物。對(duì)于小數(shù)的基本運(yùn)算，學(xué)生也具備了一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過生活實(shí)例的引入和小組討論的方式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。教師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，能夠引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解小數(shù)的意義。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰、簡練，避免重復(fù)。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同的作業(yè)要求，使每個(gè)學(xué)生都能在鞏固知識(shí)的同時(shí)得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行多次聽課，以便全面了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師進(jìn)行教學(xué)研討